Технологическая карта урока. по физической культуре 5 класс (ФГОС). Раздел: Волейбол. Тема: Нижняя прямая подача. Тип урока: образовательно – тренировочной направленности. Цель: овладеть


Технологическая карта урока
по физической культуре 5 класс (ФГОС)
Раздел: Волейбол
Тема: Нижняя прямая подача
Тип урока: образовательно – тренировочной направленности.
Цель: овладеть техникой выполнения подачи, личностное развитие обучаемых.
Образовательные задачи (предметные результаты):
1. Разучить технике нижней прямой подачи. 2. Совершенствовать технику верхней передачи, техники приема мяча снизу.
3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств. Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях, работа в группах (коммуникативное УУД).
2. Развивать внимание, и координацию движений, быстроту, ловкость, коммуникативные навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД). 3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД )Воспитательные задачи (личностные результаты):
1. Формировать стойкий познавательного интерес к занятиям физическими упражнениями (личностное УУД).
2. Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи). Место проведения: спортзал.
Дата проведения: 25.12.2017
Инвентарь и оборудование: мячи волейбольные по количеству учащихся, скамейки.
Этап урока Деятельность
учителя Деятельность
обучающихся УУД
Вводно- подготовительная часть. 10 мин
Построение учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Обратить внимание на внешний вид.
Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.
Проведение инструктажа по технике безопасности. Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности. Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять. Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л). Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
Разминка
Беговые упражнения с мячем.
Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей
Упражнение на осанку
Обратить внимание на осанку и дыхание
Упражнения на координацию
Обратить внимание на правильность выполнения
ОРУ с мячем в движении .Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения Выполняют ходьбу, спортивную ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции .Подбрасывание и ловля мяча в движении.
Упражнение выполняют в ходьбе по кругу
Восстановление дыхания Перестроение в две шеренги развитие координации движений . Умение распознавать и называть двигательное действие (П).
Умение выполнять упражнения на координацию движений (Р)
Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);
Основная часть. 26 мин. Совершенствование техники передачи приема мяча (10 минут)
Обратить внимание на дополнительную разминку для пальцев, кистей рук, мышц шеи.
1.Передачи мяча в парах( Верхняя)
Обратить внимание на слабых детей.
2.Прием мяча снизу над собой. Показ учителя, обратить внимание на правильный прием мяча, соблюдая правила ТБ.
3.Совершенствовать передачи мяча в парах (верхняя, нижняя.)
4. Прямая нижняя подача в парах. Обратить внимание на правильности стойки и направлении движения руки.
Обратить внимание на соблюдение техники безопасности.
5.Двусторонняя игра в волейбол по упрощенным правилам. Обратить внимание на совместные действия в команде. Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.
Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.
Учащиеся работают индивидуально.
Слабые учащиеся выполняют передачи после ловли.
Учащиеся работают точно на партнера, так, чтобы мяч опускался на него сверху.
Учащиеся осваивают правила игры и командные взаимодействия. Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р). Умение организовать деятельность в группе. (Р);
Умение проявлять дисциплинированность (Л)
Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).
Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)
Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)
Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).
Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)
Заключительная часть. 4 мин. 1.Рефлексия
Игра на внимание
2.Подведение итогов
3.Оценивание
4. Домашнее задание
1.Построение в шеренгу
2.Упражнение на внимание 3.Формирование самооценки
Учащиеся анализируют , что у них получилось хорошо и чему еще нужно научиться. 4.Краткий анализ прошедшего занятия. Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)
Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)

Приложенные файлы

  • docx 7822824
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий