Выбор образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ и детеч инвалидов. Особенности взросления ребенка с ОВЗ и инвалидностью.



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ
АЛТАЙ РЕСПУБЛИКАНЫН УРЕДУ ЛЕ БИЛИМ МИНИСТЕРСТВОЗЫ

JAKAPY
ПРИКАЗ

2017 г.№/Ж INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Школа\\DC34~1\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image1.jpeg" \* MERGEFORMATINET
Министр
А.В. Бондаренко
Е.А. Дадочкинаг. Горно-Алтайск
Об утверждении проекта
В целях исполнения Межведомственного комплексного плана по вопросам организации инклюзивного дошкольного и общего образования и создания специальных условий для получения образования детьми- инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья на 20162017 годы, утвержденного Правительством Российской Федерации от 27 июня 2016 №4491п-П8, на основании решения Коллегии Министерства образования и науки Республики Алтай № 4/9.1 от 21 декабря 2016 г. приказываю:
Утвердить проект «Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям - инвалидам» (далее - Проект) согласно приложению.
Исполнителям Проекта обеспечить реализацию мероприятий Проекта в установленные сроки.
Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя министра образования и науки Республики Алтай О.С. Саврасову.
УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Республик! Алтай
От я?/-У6
Проект «Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям - инвалидам»Паспорт проекта
Название проекта Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям - инвалидам
Срок реализации проекта декабрь 2016 года-декабрь 2018 года
Исполнители проекта Министерство образования и науки Республики Алтай - координатор проекта;
АУ ДО РА «Республиканский центр дополнительного образования» - региональный оператор проекта;
ЬОУ РА «Центр психолого-медико-социального сопровождения Республики Алтай», Центр дистанционного образования детей-инвалидов;
БУ ДПО РА «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Алтай»;
БУ РА «Республиканский центр оценки качества образования»;
БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»;
БПОУ РА «Горно-Алтайский государственный политехнический колледж им. Гнездилова»;
Муниципальные органы управления образованием;
Образовательные организации Республики Алтай
В настоящее время в России насчитывается около 2 млн. детей с ограниченными возможностями здоровья. Это актуализирует необходимость осмысления их положения в обществе, совершенствование системы социальной помощи и поддержки. В числе основных международных документов, защищающих и гарантирующих права этой категории детей, можно назвать следующие: «Всеобщая Декларация прав человека»,
«Декларация о правах инвалидов», «Декларация о правах умственно отсталых лиц», «Конвенция о правах ребенка», «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов».
'главная проблема «особого ребенка» заключается в ограничении его связи с миром, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иног а - и к элементарному образованию. Существует и проблема негативного отношения к детям с ограниченными возможностями со стороны сверстников. Проблему усугубляет тот факт, что взрослые иногда сами интолерантно относятся к таким детям, называя их «неполноценными», «ущербными», «отсталыми». В связи с этим, одной из центральных задач в развитии нашего общества по отношению к детям с особыми потребностями является формирование толерантности, т.е. способности понять и принять ребенка таким, какой он есть, видя в нем носителя иных ценностей, логики мышления, иных форм поведения. А также воспитать у сверстников терпимое и уважительное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья.
В образовательных организациях, как и в обществе в целом, существует ряд проблем заключающихся в отсутствии достаточной информированности учащихся о людях с ограниченными возможностями здоровья и трудностях, с которыми они сталкиваются; отсутствии навыков общения с детьми-инвалидами. В школьной программе нет занятий, помогающих детям понять своих сверстников, имеющих инвалидность и научиться общению с ними; существует дефицит методических разработок в этой области.
Воспитание толерантности как личного качества у учащихся возможно осуществлять через создание социальных, психолого-педагогических условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях, через вовлечение детей с ограниченными возможностями в образовательный и воспитательный процесс.
Включенность детей с особыми нуждами в среду нормально развивающихся сверстников повышает опыт их общения, формирует навыки межличностного взаимодействия в разных ролевых и социальных позициях, что в целом повышает адаптационные возможности детей.
В связи с этим считаем актуальным поиск путей формирования толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям-инвалидам через сетевое взаимодействие всех заинтересованных структур и организаций, направленное на социальную интеграцию детей-инвалидов и детей с ОВЗ в общество.
Постановка проблемы:- недостаточное понимание проблем детей с ОВЗ и детей-инвалидов в обществе;
- недостаточная социализация детей с ОВЗ и детей-инвалидов, необходимость включения их в активную социальную жиз]Идея проекта:
Формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям-инвалидам в обществе через сетевое взаимодействие, направленное на социальную интеграцию указанной категории детей.
Цель проекта: создание условий для формирования толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям-инвалидам в обществе.
Задачи проекта:
Разработать модель взаимодействия различных структур в решении проблем интеграции детей с ОВЗ и детей-инвалидов в активную социальную деятельность;
Определить направления деятельности по реализации модели взаимодействия;
Разработать и реализовать мероприятия по социализации и интеграции детей с ОВЗ и детей-инвалидов в общество.
ГипотезаРеализация проекта позволит:
помочь социализировать детей с ОВЗ и детей-инвалидов в общество;
формировать толерантное отношение к детям с ОВЗ и детям-инвалидам и их семьям в обществе.
Ожидаемые результаты:Увеличится количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов, охваченных услугами дополнительного образования;
Повысится квалификация педагогов в области толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям-инвалидам;
Разовьется сетевое взаимодействие различных структур и ведомств по работе с детьми с ОВЗ и детьми - инвалидами;
Активизируется взаимодействие с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ и детей с инвалидностью;
Расширится волонтерское движение в сфере толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям - инвалидам;
Будут изданы методические сборники;
Постепенно сформируется толерантное отношение к детям с ОВЗ и детям - инвалидам в обществе.
Целевые группы проекта:Обучающиеся образовательных организаций Респубики Алтай, в том числе дети с ОВЗ, дети-инвалиды;
Педагогические коллективы и родительское сообщество образовательных организаций Республики Алтай, в том числе семьи, воспитывающие детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
Исполнители проекта:
Министерство образования и науки Республики Алтай - координатор проекта;
АУ ДО РА «Республиканский центр дополнительного образования» (РЦДО)- региональный оператор проекта;
БОУ РА «Центр психолого-медико-социального сопровождения Республики Алтай» (ППМС-Центр), Центр дистанционного образования детей- инвалидов (ЦДОДИ);
БУ ДПО РА «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Алтай» (ИПКиППРО);
БУ РА «Республиканский центр оценки качества образования» (РЦОКО);
БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж» (ГАПК);
БПОУ РА «Горно-Алтайский государственный политехнический колледж им. Гнездилова» (ГАГПК им. Гнездилова);
Муниципальные органы управления образованием (МОУО);
Образовательные организации Республики Алтай (00).
Партнёры проекта:Министерство труда и социального развития Республики Алтай; Комитет по спорту и молодежной политике Республики Алтай; Министерство культуры Республики Алтай;
БУ РА «Республиканский реабилитационный центр для детей - инвалидов»;
Общественные организации (Республиканское отделение всероссийского общества инвалидов, ОО родителей аутичных детей «Вместе», республиканский фонд «Мама» и др.)
РДОО «Алтынсай - Золотые орешки», детские общественные организации; Волонтерские отряды (при ГАПК, ГАГУ и др.) Направления реализации проекта:
мониторинг толерантного отношения к детям - инвалидам, детям с ОВЗ
оказание квалифицированной психолого-педагогической, методической помощи участникам проекта
реализация мероприятий, направленных на вовлечение детей с ОВЗ и детей- инвалидов в активную социальную деятельность, на формирование толерантного отношения к данной группе детей;
Сроки реализации проекта: декабрь 2016 г. - декабрь 2018 г.
Этапы реализации проекта:
Декабрь 2016 г. - февраль 2017 г. Организационный этап
Создание рабочей группы, мониторинг, планирование меооприятий по реализации проекта
Март2017 г- сентябрь 2018 г. Основной этап
Реализация плана мероприятий проекта по направлениям
Октябрь - декабрь 2018 г. Аналитический этап
Анализ эффективности оеализации проекта
№ п/п Наименование мероприятий Исполнители Сроки реализации Результат
I. Организационный этап
1. Организационные мероприятия
1.1. создание проектной группы по разработке и реализации проекта МОН РА РЦДО Декабрь 2016 г. Создание
проектной группы по разработке и
1.2. определение участников и партнеров проекта МОН РА РЦЦО реализации
проекта,
разработка
документации
проекта
1.3. разработка плана мероприятий по реализации проекта МОН РА
РЦЦО
ГАПК
ППМС-
Центр
ЦЦОДИ
ГАГПК им.
Гнездилова РЦОКО ИПКиППРО1.4. организация координации и взаимодействия работы всех заинтересованных лиц по реализации проекта МОН РА РЦЦО постоянно 1.5. Заседания проектной группы по реализации проекта МОН РА
РЦЦО
ГАПК
ППМС-Центр ЦЦОДИ
ГАГПК им.
Гнездилова
РЦОКО не реже 1 раза в полугодие 2. Мониторинг
2.1. Мониторинг состояния социальной адаптации детей с ОВЗ и детей- инвалидов, толерантного отношения к указанной группе детей РЦОКО ЦЦОДИ МОУО 00 Январь- март - входящая диагностика, промежуточный итог - декабрь
г. итоговый
мониторинг - ноябрь - декабрь
г. Разработка инструментария мониторинга, проведение и анализ результатов мониторинга по РА
II. Основной этап
1. Оказание квалифицированной психолого-педагогической, методической помощи участникам проекта
1.1. Информационно-просветительские мероприятия
1.1.2. Психологические
консультации родителей * ППМС-Центр
цдодиИПКиППРОПостоянно Оказание
своевременной
психолого-
педагогической и
социально
правовой помощи
родителям
(законнымпредставителям) ввоспитании и
обеспечениибезопасности
детей ОВЗ и детей
инвалидов
1.1.3. Консультации детей ППМС- Центр Постоянно Оказание своевременной психологической помощи детям
1.1.4. Групповые консультации для родителей (Приложение 1) ППМС- Центр Один раз в два месяца Оптимизация
внутрисемейной
атмосферы,
формирование
адекватного
воспитательного
подхода к ребенку,
улучшение
эмоционального
отношения с ним
1.1.5. Индивидуальные консультации родителей по социально-правовой поддержке детей с ОВЗ и детей-инвалидов, вопросам их воспитания и обучения. ППМС- Центр. ГАПК Постоянно Оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям с ОВЗ и детям инвалидам, а также их родителям
1.1.6. Работа горячей линии «Телефон доверия» для детей и родителей ППМС- Центр Постоянно 1.1.7. Онл айн-консультация «Задай вопрос специалисту» на сайте колледжа ГАПК Постоянно 1.1.8. Организация и проведение тренингов толерантности для педагогов, руководителей и других участников ППМС-Центр, ГАПК Сентябрь 2017 г. - декабрь 2018 г. образовательного процесса 1.1.9. Размещение информации о мероприятиях по реализации проекта на сайтах МОН РА, 00 Все участники проекта Информационная поддержка участников проекта
• 1.2. Коррекционно-развивающие мероприятия
1.2.1. Организация деятельности группы кратковременного пребывания детей с расстройством аутического спектра (РАС) ППМС-Центр Согласно учебному расписанию Центра
с октября по май Коррекционно- развивающая помощь детям с РАС
1.2.2. Индивидуальные и групповые коррекционно- развивающие занятия ППМС-Центр Согласно учебному расписанию Центра, по запросу Развитие и
коррекция
нарушений
психофизического
развития и
социализация
детей
1.2.3. Индивидуальны и групповые занятия в классе ЛФК РЦДО Согласно
расписанию, по запросам Коррекция
психофизических
нарушений
1.2.4. Деятельность Ресурсного центра «Дошколенок» по психолого- педагогическому сопровождению детей с ОВЗ и детей-инвалидов ГАПК Постоянно Коррекция
психофизических
нарушений
1. 3. Методическая деятельность
1.3.1. Организация и проведение куосов повышения квалификации по темам:
«Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС НОО» ГАПК В течение всего срока реализации проекта Повышение уровня
профессиональной
компетентности
педагогических
работников
республики всфере
формирования толерантного отношения к INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Школа\\DC34~1\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image2.jpeg" \* MERGEFORMATINET
«Организация тьюторского сопровождения образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Деятельность руководителя при организации
образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья»
«Формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям- инвалидам» ИПКиППРОдетям-инвалидам и детям с ОВЗ
1.3.2. Организация и проведение серии семинаров по формированию толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям- инвалидам для воспитателей дошкольных образовательных организаций ГАПК ЛПКиППРО ППМС центр РЦЦО Повышение уровня
профессиональной
компетентности
педагогических
работников
республики всфере
формирования толерантного отношения к детям-инвалидам и детям с ОВЗ
1.3.3. Проведение научно- практической конференции по толерантному отношению к детям- инвалидам и детям с ОВЗ МОН РА
РЦДО
ГАПК
ППМС-Центр ЦДОДИ ГАГПК ИПКиППРООктябрь 2018 г. Обмен опытом удачных практик по формированию толерантного отношения к детям с ОВЗ и детям- инвалидам
1. 4. Издательская деятельность
1.4.1. Сборник методических материалов, лучших методических и педагогических практик по работе с детьми с ОВЗ и ИПКиППРООктябрь - декабрь >018 г. Издание методических сборников по результатам
детьми-инвалидами реализации
1.4.2. Сборник творческих работ детей с ОВЗ и детей- инвалидов по итогам участия в различных конкурсах и мероприятиях
ft РЦЦО проекта
1.4.3. Выпуск памяток для родителей и специалистов («Советы родителям, воспитывающих детей с ОВЗ»,«Что нужно знать родителям,
воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов») ППМС-Центр ЦЦОДИ В течение срока
реализации
проекта Информационная поддержка семьям, воспитывающим детей с ОВЗ и детей-инвалидов
1.4.4. Выпуск информационных буклетов
«Мы нужны друг другу»,
«Если в семье особенный ребенок...»,
«Как преодолеть трудности в обучении»,
«Мир «особого» ребенка»,
«Игры в которые играют дети»,
«Стили семейного воспитания» ППМС-Центр ЦЦОДИ 2. Реализация мероприятий, направленных на вовлечение детей с ОВЗ и детей- инвалидов в активную социальную деятельность, на формирование толерантного
отношения к данной группе детей
2.1. Организация и проведение творческих конкурсов, спортивных мероприятий, фестивалей с участием детей с ОВЗ и детей- инвалидов (по отдельному РЦЦО ГАПК
ППМС-Центр ЦЦОДИ МОУО 00 Постоянно Увеличение количества детей с ОВЗ и детей- инвалидов, участвующих в различных
плану) конкурсных мероприятиях2.2. Привлечение волонтерских отрядов, НКО, 00 к реализации проекта РЦЦО ГАПК ГАГУ 00 Постоянно 2.3. Привлечение детей с ОВЗ и "детей-инвалидов к занятиям в творческих объединениях дополнительного образования РЦЦО ДЮСШ РЦТОиО МУОУ 00 Постоянно Увеличение
количества детей сОВЗ и детей-
инвалидов,
охваченных
услугами
дополнительного
образования,
увеличение
количества
адаптированных
дополнительных
программ
3. Про(фриентационная деятельность
3.1. Консультации инвалидов и лиц с ОВЗ, родителей несовершеннолетних обучающихся по вопросам получения среднего чрофессионального образования, в том числе с проведением профессиональной диагностики ГАГПК им. Гнездилова Постоянно Расширение кругозора детей с ОВЗ в направлении выбора профессии.
3.2. Проведение мастер-классо] по направлениям.Декоративно-прикладное искусство (валяние, вязание, резьба по дереву, декоративное оформлениедеталей одежды);
»
-Изготовление сувенирной продукции, подарков, сделанных своими руками;
Приготовление блюд для праздничного стола, изготовление праздничных коктейлей, сервировка стола, равила гостеприимства;
-Изготовление сувениров из воздушных шаров. ГАГПК им. Гнездилова В течение срока
реализации
проекта III. Аналитический этап
-подведение итогов реализации проекта -планирование дальнейшей работы в данном направлении МОН РА РЦЦО
Все участники проекта анализ
эффективности деятельности по реализации проекта
Приложение 1.
Темы групповых консультации для родителейФормирование адекватной самооценки в процессе воспитания ребенка в семье
Формирование толерантного отношения школьников друг к другу
Особенности воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
Эффективная коммуникация как залог успешного воспитания детей
Выбор образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ и детеч инвалидов
Особенности взросления ребенка с ОВЗ и инвалидностью
Трудности в общении и как их успешно преодолеть
Выбор будущей профессии ребенка с ОВЗ и инвалидностью
Особенности обучения ребенка с ОВЗ в условиях образовательной организации
Негативные состояния или как справится с эмоциями
План мероприятий по социализации детей с ОВ и детей-инвалидов
№ п/п Название мероприятия
* Исполнители Срок
1. Уроки доброты Все участники проекта Ежегодно
2. Добровольческие акции РДОО «А гтынсай - Золотые орешки», РДТП, ДОО, ГАПК, МОУО, ОО Ежегодно (не менее 4 акций в год)
3 Конкурс сочинений «Доброта спасет мио» ЦЦОДИ Ежегодно с 21 по 25ноябш
4. Фестивали -конкурс творчества «Созвездие талантов» пцодиЕжегодно 3 декабря
5 Фото-выставка «В мире улыбок» идодиЕжегодно с 9 по 20 ноября
6. Конкурс рисунков и творческих работ «Я рисую мир» РЦЦО Ежегодно
7. Подготовка спектаклей, концертов для детей с ОВЗ и детей-инвалидов ГАПК, РЦДО,
реабилитационный
центр Ежегодно
8 Школа актива «Мир равных возможностей» РДОО «Алтынсай - золотые орешки» Ежегодно
9 Развлекательная программа, посвященная изучению ПДД для детей с ОВЗ РПДО. МВД Ежегодно
10. Школьные, муниципальные, республиканские конкурсные мероприятия спортивной, творческой, патриотической, экологической направленностей с участием детей с ОВЗ и детей- инвалидов Все участники проекта Постоянно по
отдельному
плану

Приложенные файлы

  • docx 7808880
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий