ПЛАНИРОВАНИЕ. 0 «б» класс. 2017-2018уч.год. Учитель: Клеёнкина Елена Борисовна. — умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание) — рисование в альбомах (карандашами, красками).


КГУ «средняя школа№23»
С дошкольным мини-центром
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»
Директор ______________ Зам. директора УВР на заседании МО
_______________________ ___________________ Протокол № __
_______________________ ___________________ «_____»__________20___ г. «___»________20__г. «_____»__________20___ г.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
0 «б» класс
2017-2018уч.год
Учитель: Клеёнкина Елена Борисовна.
Содержание
Пояснительная записка
Типовой учебный план
Сетка занятий
Образовательная область «Познание»
«Формирование элементарных математических представлений»
«Конструирование»
«Естествознание»
Образовательная область «Коммуникация»
«Основы грамоты и письма»
«Развитие речи»
«Драма»
«Художественная литература»
Образовательная область «Творчество»
«Лепка»
«Аппликация»
«Рисование»
«Музыка»
Образовательная область «Социум»
«Самопознание»
«Ознакомление с окружающим»
«Основы экологии»
Образовательная область «Здоровье»
«Основы безопасного поведения»
«Физическая культура»
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование для класса предшкольной подготовки осуществляется на основе общеобразовательной типовой Программы дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан.
Программа ориентирована на развитие личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья, творческой активности, формирование коммуникативных навыков, духовно-нравственных и эмоционально-волевых качеств дальнейшего обучения в школе.
Содержание программы реализуется через образовательные области «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество» и «Социум», ориентированные на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
В соответствии с ГОСО и Типовым учебным планом учебная нагрузка в предшкольных классах составляет 24 часа, из них 20 часов предусмотрено на организованную учебную деятельность, 4 часа на вариативный компонент.
В предшкольных группах и классах максимально допустимое количество ОУД не более четырех занятий, продолжительностью 25-30 минут. Продолжительность перерывов между ними должна быть 10-12 минут, во время которых организуются подвижные игры умеренной интенсивности.
Занятия проводятся в форме игры, викторины, экскурсии, сюжетно-ролевой деятельности.
Основной целью предшкольной подготовки детей является общее интеллектуальное, физическое развитие детей дошкольного возраста, обеспечение их готовности к усвоению знаний, формирование у ребенка личностных качеств для овладения учебной деятельностью.
 Задачи:
– целенаправленная и систематическая подготовка детей к обучению в школе;
– развитие индивидуальных способностей и одаренности;
– приобщение детей к национальным и общечеловеческим этическим и культурным ценностям, интеллектуальное развитие ребенка;
– формирование духовно-нравственных ценностей, патриотизма, толерантности;
– формирование коммуникативных и социальных компетентностей детей;
– развитие любознательности, творческой активности и инициативности;
– укрепление физического и психического здоровья детей;
– обеспечение преемственности и непрерывности образования.
Образовательные задачи должны решаться в процессе разнообразной деятельности детей: игровой, трудовой, учебной, художественной, физической. Такая организация даёт возможность осуществить полноценное развитие и воспитание, и в игровой деятельности подготовить детей к обучению в школе.
Социально-психологическая готовность детей к школе определяется по следующим навыкам и умениям:
- учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
- умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
- умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание);
- умение войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы.
Психологические аспекты готовности детей к школе:
- развитие мелких мышц рук (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ручкой, ножницами);
- пространственная ориентация, координация движений (умение различать понятия «выше – ниже», «вперед – назад», «слева – справа»);- координация системы «глаз – рука» (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ, зрительно воспринимаемый на расстоянии - узор, фигуру);
- развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
- развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
- развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом- слово-картинка, либо слово-ситуация).
Физиологическая готовность – уровень физиологического и биологического развития, состояние здоровья.
Развитие речи и готовность к овладению грамотой
Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает:
- умение выделять заданный звук в потоке речи;
- умение определять позицию звука в словах (в начале, середине, конце);
- владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных;
- умение членить слова на слоги;
- умение составлять предложения из 3-4 слов;
- умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному;
- умение составлять рассказы по серии картинок, сюжетной картинке, рассказ на заданную тему;
- умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым);
- умение самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике включает:
- счет и отсчет предметов заданного количества;
- владение прямым и обратным счетом в пределах двадцати;
- умение называть предыдущее и последующее число от заданного;
- знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел;
- знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
- знание знаков +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий;
- умение соотносить цифру и число предметов;
- способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание;
-знание геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр);- умение делить круг, квадрат на две и четыре части;
- умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний:
- умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и
- иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых;
- знать правила поведения в общественных местах и на улице;
- иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях;
- знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.
Занятия, полезные для ребенка в период подготовки его к письму
Развитие мелких мышц руки:
- работа с конструкторами разного типа;
- работа с ножницами, пластилином;
- рисование в альбомах (карандашами, красками).
Развитие познавательных способностей детей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления) через развивающие упражнения и игры:
- играем, учимся, развиваемся;
- игры на формирование мыслительных способностей;
- рисуем по клеткам;
- штриховка;
- дорисуй вторую половину;
- графические диктанты;
- ориентировка в пространстве;
- закрась одинаковые картинки.
Вышеназванные знания, навыки и умения реализуются через образовательные области, каждая из которых содержит самостоятельные разделы, направленные на подготовку детей к обучению в школе.
В содержании каждой образовательной области определены ожидаемые результаты по уровню освоения базовых знаний, умений и навыков детей предшкольного возраста.
Учебные материалы по предшкольной подготовке
Учебные материалы по предшкольной подготовке представлены предметным комплектом. В каждый комплект входят азбука-тетрадь, дидактические материалы, учебник-хрестоматия, мультимедийно-анимационные электронные пособия и методическое руководство.
Типовой учебный план класса предшкольной подготовки
Раздел Количество часов Количество занятий
Здоровье» - 3 часа
Физическая культура 2,5 80
Основы безопасного поведения 0,5 16
«Коммуникация» - 6,5 часов
Развитие речи 1 32
Художественная литература 0,5 16
Основы грамоты и письма 1,5 48
Государственный язык 2 64
Английский язык 1 32
Драма 0,5 16
«Познание» - 3,5 часа
ФЭМП 2 64
Конструирование 0,5 16
Естествознание 1 32
«Творчество» - 5 часов
Рисование 1 32
Аппликация 1 32
Музыка 2 64
Лепка 1 32
«Социум» - 2 часа
Самопознание 1 32
Ознакомление с окружающим 0,5 16
Основы экологии 0,5 16
Сетка занятий КПП
1, 3 неделя
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Развитие речи ФЭМП Основы грамоты и письма Основы грамоты и письма ФЭМП
Самопознание Казахский язык Естествознание Лепка Ознакомление сокружающимФизическая культура Рисование Английский язык Художественная литература Аппликация
Музыка Физическая культура Музыка Конструирование Казахский язык
2, 4 неделя
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Развитие речи ФЭМП Основы грамоты и письма Драма ФЭМП
Самопознание Казахский язык Естествознание Лепка Основы экологии
Физическая культура Рисование Английский язык Физическая культура Аппликация
Музыка Физическая культура Музыка Основы безопасного поведения Казахский язык
Вариативный компонент Вариативный компонент Вариативный компонент
Вариативный компонент
Образовательная область: «Познание» Раздел: «ФЭМП» Нагрузка: 2 ч. – 64 занятия
Авторы: А Акбаева Л Лебедева
Издателство: Алматыкітап баспасы 2017.
№ урока Кол-во часов Тема урока Дата
Кто я? Какой я?
ОРИЕНТИРОВАНИЕ В ПРОСТРАНТВЕ 1 1 Знакомство. Что где находиться? 2 1 Моя комната. Ориентиру Юсь на листе бумаги 3 1 Мои игрушки .Что, где расположено? 4 1 Мой двор . Что , где находиться? 5 1 Мой праздник . Сравни предметы по размеру(высоте, длине, толщине) 6 Мои игрушки .Сравниваю и расставлю предметы по порядку Для чего нужна школа?
Количество и счёт 7 Я помогаю маме Считаю до 5 8 Я считаю всё вокруг Число от 1 до 5 9 Научусь считать Числа от 1 до 10 10 Я считаю всё вокруг Порядковый счётдо10 11 Учусь рисовать Определю «Сколько?» и « Который по счёту?» 12 Мои школьные принадлежности Числа от 11до 20 13 Мои школьные принадлежности Числа от 11до 20 14 Стану строителем Научусь считать до 20
Предыдущий Следующий 15 Научусь считать до 20 Который по счёту? Сколько? 16 учусь вместе с друзьями Больше Меньше Столько же КТО РЯДОМ СО МНОЙ?
Количество и счёт 17 Мои соседи Больше Меньше Столько же 18 Мы построимся в ряд Следующий Предыдущий 19 Моя дружная семья Следующий Предыдущий 20 Я играю с друзьями Свойства предметов 21 Помогаю Бабушке Множества предметов 22 Я играю с друзьями Объединение предметов
во множества 23 Помогаю маме. Последовательность фигур. 24 Мы с друзьями мастерим . Последовательности
и закономерности.
Какие чудеса вокруг нас?
Количество и счёт 25 Когда это бывает? Сегодня , вчера , завтра;
утро , вечер, день, ночью 26 Я познаю мир . Дни недели. 27 Любимое время года.
Устанавливаю последовательность событий. 28 Хлеб - ему голова. Месяцы года , дни недели, части суток. 29 Мы собрали урожай . . Измеряю длину. 30 На ферме. Сравниваю предметы по длине 31 На ферме. Определяю вес предмета. 32 Дары природы. Сравниваю предметы по весу Куда ведут дороги? 33 Я строю дороги . Называю формы фигур и предметов 34 Отправляемся в конный поход
Знаю форму предметов и фигур 35 Полетим на самолёте Сравниваю целое и части 36 Что можно увидеть в дороге Целое и части 37 Путешествие по Астане Сравниваю фигуры из частей 38 Едем к Баушке и дедушке в деревню
Составляю фигуры из частей 39 Едем на велосипеде
Подираю и составляю фигуры Что дарит золотая колыбель? 41 Моя мама Сравниваю группы предметов 42 Мои друзья Сравниваю группы предметов 43 Я пойду в школу Складываю и вычитаю 44 Моя семья Складываю и вычитаю 45 Природа родного края Учусь складывать и вычитать 46 Праздник моей страны Учусь складывать и вычитать 47 Загадки Решаю примеры Обвожу цифры 48 Мой край Решаю примеры Обвожу цифры Что для меня вкусно и полезно? 49 Овощи и фрукты Решаю примеры Обвожу цифры 50 Кушаю овощи Решаю примеры Обвожу цифры 51 Полезные продукты Решаю примеры и задачи 52 Хлеб - всему голова. Решаю примеры . Обвожу цифры. 53 Молочные продукты Решаю примеры и задачи. 54 Полезные продукты . Решаю примеры и задачи . 55 Готовим вместе с мамой. Решаю примеры и обвожу цифры . 56 Школьной завтрак . Решаю примеры Обвожу цифры Как быть здоровым? 57 Зарядка Задача 58 Спорт Решаю задачи 59 Спортивные игры Решаю примеры и задачи 60 1 Подвижные игры на воздухе Решаю примеры и задачи 61 1 Урок физкультуры Решаю примеры и задачи 62 Мы в спортивном зале Решаю примеры и задачи 63 1 Прогулки Обобщение 64 1 Гигиена Что я знаю и умею Итого: 64часа
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Конструирование»
Нагрузка: 0,5 ч. – 16 занятий
Авторы :Ф Жумабекова А Ойшибаева Издателство: Алматыкітап баспасы 2017.
№ Кол-во часов Тема Дата
1 Какие мальчики и девочки? 2 Весёлые куклы 3 Что я возьму с собой в школу? 4 Стаканчик для карандашей 5 Моя дружная семья 6 Моё любимое животное 7 Как прекрасен этот мир! 8 Мы едем, едем , едем в далёкие края 9 Где эта улица ,где этот дом? 10 Как мне украсит юрту? 11 Сказочный замок 12 Что я знаю о витаминах? 13 Золотая рыбка 14 Мои любимые игры 15 Я учусь играть в шашки 16 Я учусь считать Образовательная область: «Творчество»
Раздел: «Аппликация»
Нагрузка: 1 ч. – 32 занятия
Автор: Е БритановаИздателство: Алматыкітап баспасы 2017.
№ Количество
часов Тема Дата
1 Радужное настроение 2 Мой двор – моя маленькая Родина 3 Украсим чапан и жилет 4 В мире сказок и приключений 5 Мой любимый школьный двор 6 Осенняя фантазия 7 Волшебная бабочка 8 Умелые ручки 9 Что хранит бабушкин сундук 10 В гостях у золотой рыбки 11 Кто живёт на скотном дворе 12 Украсим тускииз13 Выросли подружки на лесной опушке 14 Когда приходит Новый год! 15 Подарок для Акшакар 16 Красногрудые пташки 17 На улицах города 18 Нарядный баскур19 Он бежит себе в волнах 20 Мои друзья 21 Украшаем тюбетейку 22 Прекрасные звуки домбры 23 Откуда идёт караван 24 Поздравления для мамы 25 Тёплая шуба барашка 26 Что на витрине магазина? 27 Дедушкин торсык28 Натюрморт для друзей 29 На зарядку становись 30 Мир маленьких звёзд 31 Собираем геометрический конструктор 32 Мой школьный календарь Итого 32
Образовательная область: «Социум»
Раздел: «Ознакомление с окружающим миром»
Нагрузка: 0,5 ч. – 16 занятий
Авторы: Н Костюченко Н Перникова Г Тасмагамбетова Издателство: Алматыкітап баспасы 2017
№ Кол-во часов Тема Дата
1 Я и общество 1 Кто живёт со мно рядом? 2 Что я умею? 3 Зачем знать правила поведения? 4 Умеем ли мы трудиться? 5 Зачем нужны ремёсла? 6 Как везде успеть? 7 Кто на чём передвигается? 2 МОЙ РОДНОЙ КРАЙ 8 Зачем знать свой адрес? 9 Чем хороши родные просторы? 10 О чём рассказывает план местности? СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ 11 Неутомимые странники Великой степи? 12 Кто такие Батыры? 13 Жилище кочевников 14 Что хранит бабушкин сундук? 15 Что такое Государственные символы? 16 За что мы любим Астану? Итого: 16
Образовательная область: «Социум»
Раздел: «Основы экологии»
Нагрузка: 0,5 ч. – 16 занятий
Авторы: Е Бритвин Т Яндулова№ Кол-во часов Тема Дата
ЖИВАЯ ПРИРОДА Какие бывают комнатные растения? 2 Как ухаживать за комнатными растениями? 3 Зачем нужна Красная книга? 4 Зачем соблюдают правила поведения на природе? 5 Кто живёт в уголке природы? 6 Как ухаживать за рыбками? 7 Что такое заповедник? 8 Кто такой Егерь 9 Кто живёт в Красной книге? 10 Для чего нужна Вода? 11 Кому нужен воздух? 12 Как тепло помогает? НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 13 Откуда берётся и куда исчезает мусор? 14 Что у нас во дворе? 15 Как человек помогает окружающей среде? 16 Как сохранит родную природу? Итого: 16 часов

Приложенные файлы

  • docx 7801289
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий