Компьютер Core i5 – 3570/20 “Asus», Компьютер с г.Воронеж, принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор Университетская пл., 1


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая
ФГБОУ ВО «ВГУ» по направлению
подготовки 05.04.06
кология и
природопользование
ijh]jZffu�
�©Wdheh]bq_kdZy�[_ahiZkghklv�ª
�����GhjfZlb\gu_�^hdmf_glu�^ey�j
ZajZ[hldb�HHI�fZ]bkljZlmju�ih�
gZijZ\e_gbx�ih^]hlh\db�
05.04.06
кология и природопользование
программы
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего
образования
1.3.1. Цель реализации ООП
ㄮ㌮2
. Срок освоения ООП
1.3.3. Трудоемкость ООП
1.4. Требования к абитуриенту
магистратуры по направлению подготовки
05.04.06
кология и
природопользование
ijh]jZffu�
�©Wdheh]bq_kdZy�[_ah
iZkghklv�ª
�����H[eZklv�ijhn_kkbhgZevghc�^_yl_evghklb�\uimkdgbdZ
�����H[t_dlu�ijhn_kkbhgZevghc�^_yl_evghklb�\uimkdgbdZ
����b^u�ijhn_kkbhgZevghc�^_yl_evghklb�\uimkdgbdZ
�����AZ^Zqb�ijhn_kkbhgZevghc�^_yl_evghklb�\uimkdgbdZ
���IeZgbjm_fu_�j_ame
vlZlu�hk\h_gby�HHI
����hdmf_glu��j_]eZf_glbjmxsb_�kh^_j`Zgb_�b�hj]ZgbaZpbx�
h[jZah\Zl_evgh]h�ijhp_kkZ�ijb�j_ZebaZpbb�HHI�fZ]bkljZlmju�ih�
gZijZ\e_gbx�ih^]hlh\db�
05.04.06
кология и природопользование
программы
«Экологическая безопасность»
4.1. Кален
4.2. Учебный план
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей)
4.4. Программы научно
исследовательской работы и производственной
практики
4.4.1. Практика по получению практики навыков и у
мений научно
исследовательской деятельности
4.4.2. Пр
еддипломная
практика
4.4.3 Программа научно
исследовательской работы и научно
исследовательского семинара
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению
подготовки
05.04
.06
кология и природопользование
программы
«Экологическая безопасность»
�����DZ^jh\h_�h[_ki_q_gb_
���OZjZdl_jbklbdZ�kj_^u�\maZ��h[_ki_qb\Zxsb_�jZa\blb_�h[s_dmevlmjguo�
� khpbZevgh
ebqghklguo�\f�dhfi_l_gpbc�\uimkdgbdh\
���GhjfZlb\gh
f_lh^bq_kdh_
h[_ki_q_gb_�kbkl_fu�hp_gdb�dZq_kl\Z�
hk\h_gby�h[mqZxsbfbky�HHI�fZ]bkljZlmju�ih�gZijZ\e_gbx�ih^]hlh\db�
05.04.06
кология и природопользование
программы
«Экологическая
безопасность»
�����L_dmsbc�dhgljhev�mki_\Z_fhklb�b�ijhf_`mlhqgZy�Zll_klZpby
7.2
��=hkm^Zjkl\_ggZy�blh]h\Zy�Zll_klZpby�\uimkdgbdh\�HHI�fZ]bkljZlmju
����jm]b_�ghjfZlb\gh
f_lh^bq_kdb_�^hdmf_glu�b�fZl_jbZeu��
h[_ki_qb\Zxsb_�dZq_kl\h�ih^]hlh\db�h[mqZxsb


Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложени
е 5


��3 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;1. Общие положения
1.1
Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая
ФГБОУ
«ВГУ» по направлению
подготовки
05.04.06
кология и
природопользование
программы
Экологическая безопасность
Основная образовательная программа ВО,
реализуемая в Воронежском
государстве
ном университете по направлению
подготовки
05.04.06
Экология и
природопользование
профил
"Экологическая безопасность"
представляет собой
тему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка тру
да
на о
нове Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему н
правлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также
с учетом рекомендова
ной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результ
аты, содержание, условия и
технол
гии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по да
ному направлению
подготовки и включает в себя:
учебный план,
рабочие программы уче
ных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
атериалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной, производственной практики и научно
исследовательской работы,
кале
дарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соотве
ствующей образовательной
технологии.
Квалификация, присваиваемая выпускникам: «Магистр».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по
направлению подготовки
05.04.06
Экология и природопользование
профил
«Экологическая безопасность»
Нормативную правовую базу ра
зработки ООП магистратуры составляют:
Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273
ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Устав ФГБОУ
«ВГУ»;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки
05.04.06
Эколог
ия и пр
иродопользование
, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 2
.20
1041
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 №1367 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образова
тельным
программам высшего образования
программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры»;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВО) по
направлению подготовки
05.04.06
Экология
и природопользование, утвержденная
УМО по классическому университетскому образованию Российской Федерации,
Учебно
методическим советом по эколог
ии и устойчивому развитию
Нормативно
методические документы Минобрнауки России.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
высше
го образования
1.3.1. Цель реализации ООП
Целью ООП магистратуры по направлению подготовки
05.04.06
Экология
природопользование
профил
«Экологическ
ая безопасность
является закрепление
статуса престижного и конкурентоспособного направления в
ФГБОУ ВО
ВГУ
качественная подготовка обучающихся с привлечением представителей
работодателей, заинтересованных в подготовке выпускников, развитие у магистров
личностных качеств, а также формирование общекультурных
, общепрофессиональных
и профессиональных компете
нций в соответствии с требованиями ФГОС
по
направлению подготовки
05.04.06
Экология и природопользование
1.3.2. Срок освоения ООП
2 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП


Трудоемкост
основно
образовател
программы выс
шего
образования по
направлени
по
дготовки
05.04.06 − Экология и природопользование
программы
"Экологическая безопасность"
составляет 120 зачетны
едини
и вкл
чает все виды
аудиторно
и самостоятел
работы
магистранта,
время выполнения курсовы
выпускны
квалификационн
работ
научн
исследовательскую работу и научно
исследовательский семинар,
производственн
практик
и время отводимое на
контрол
качества освоения
магистрантом
ООП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем
разовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
магистратуры по направлению подготовки
05.04.06
Экология и
природопользование
профиль
«Экологическая безопасность»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область пр
офессиональной деятельности магистров включает
научно
исследовательскую
проектно
производственную
и контрольно
экспертную
деятельность
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению
одготовки
05.04.06
Экология и природопользование
профил
«Экологическая
безопасность»
являются: природные, антропогенные, природно
хозяйственные,
эколого
экономические, производственные, социальные, общественные
территориальные системы и структуры на гло
бальном, национальном, региональном и
локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг,
экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности;
образование, просвещение и здоровье населения, демографические
процессы,
программы устойчивого развития на всех уровнях.
2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки
05.04.06
Экология и природопользование
профил
«Экологическая
безопасность»
готовится к следующим видам
професси
ональной деятельности:
научно
исследовательская
проектно
производственная
контрольно
экспертная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с
обучающимися
, научно
педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки
05.04.06
Экология и природопользование
профил
«Экологическая безопаснос
ть»
должен быть подготовлен к решению
професси
ональных задач в соответствии с
профильной направленностью ООП
магистратуры и видами профессиональной деятельности:
В научно
исследовательской деятельности:
определение проблем, задач и
методов научного исслед
ования; получение новой информации на основе наблюдений,
опытов, научного анализа эмпирических данных; реферирование научных трудов,
составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и
производственной деятельности; обобщение полученны
х результатов в контексте
ранее накопленных в науке знаний; формулирование выводов и практических
рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов
исследований; проведение комплексных исследований отраслевых, региональных,
национальных и
глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их



разрешению; оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных
комплексов; оценка состояния здоровья населения и основных демографических
тенденций региона по имеющимся статистическим
отчетным данным;
проектно
производственной деятельности:
проектирование типовых
природоохранных мероприятий; проведение оценки воздействий планируемых
сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;
выполнение экологического мон
иторинга; анализ частных и общих проблем
использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;
выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических
рекомендаций по сохранению природной среды; управление отходами про
изводства и
потребления;
В контрольно
экспертной деятельности
разработка практических
рекомендаций по сохранению природной ср
ды и обеспечению мониторинга.
3. Планируемые результаты освоения ООП
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладат
ь следующими
общекультурными компетенциями:
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК
1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК
2);
готовностью к саморазвити
ю, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК
3).
Выпускник, освоивший программы магистратуры, должен обладать следующими
общепрофессиональными компетенциями:
владением знаниями о философских концепциях естествознания и основах
методологии на
учного познания при изучении различных уровней организации
материи, пространства и времени (ОПК
1);
способностью применять современные компьютерные технологии при сборе,
хранении, обработке, анализе и передаче географической информации и для решения
научно
исследовательских и производственно
технологических задач
профессиональной деятельности (ОПК
2);
способностью к активному общению в научной, производственной и социально
общественной сферах деятельности (ОПК
3);
способностью свободно пользоваться государс
твенным языком Российской
Федерации и иностранным языком как средством делового общения (ОПК
4);
способностью к активной социальной мобильности (ОПК
5);
владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок
при проведении количественных ис
следований, статистическими методами сравнения
полученных данных и определения закономерностей (ОПК
6);
способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и
осуществ
лении социально значимых проектов и использовать на практике навыки и
умения в организации научно
исследовательских и научно
производственных работ, в
управлении научным коллективом (ОПК
7);
готовностью к самостоятельной научно
исследовательской работе и р
аботе в
научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность) (ОПК
8);
готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК
9).
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам)
профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа
магистратуры:
��6 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;научно
исследовательская деятельность
способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного
исследования, получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов,
научного анализа эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять
аналитические обзоры накопленных сведе
ний в мировой науке и производственной
деятельности, обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в
науке знаний и формулировать выводы и практические рекомендации на основе
репрезентативных и оригинальных результатов исследований (ПК
1);
пособностью творчески использовать в научной и производственно
технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов
специальных дисциплин программы магистратуры (ПК
2);
владением основами проектирования, экспертно
аналитической деятель
ности и
выполнения исследований с использованием современных подходов и методов,
аппаратуры и вычислительных комплексов (ПК
3);
способностью использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и произво
дственных
исследований (ПК
4);
проектно
производственная деятельность:
способностью разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и
проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм
хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК
5);
способностью диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития (ПК
6);
способностью использовать нормативные документы, регламентирующие
организацию производственно
технологиче
ских экологических работ и методически
грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за
соблюдением экологических требований, экологическому управлению
производственными процессами (ПК
7);
контрольно
экспертная деятельность:
особностью проводить экологическую экспертизу различных видов проектного
задания, осуществлять экологический аудит любого объекта и разрабатывать
рекомендации по сохранению природной среды (ПК
8);
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их
составных
частей ООП приведена в Приложении 1.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению
подготовки
05.04.06
«Экология и природопользование»
программы
«Экологическая
безопасность».
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график приводится в Приложении 2.
4.2. Учебный план
Базовый учебный план подготовки магистра по направлению подготовки
05.04.06
«Экология и природопользование»
программы
«Экологическая без
опасность»
прилагается в Приложение 3.
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения
циклов, разделов ООП, учебных дисциплин и практик, обеспечивающих формирование
компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик в зачет
ных
единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях указывается перечень дисциплин в соответствии с
требованиями ФГОС
. В вариативных частях вуз самостоятельно формирует
��7 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;перечень и последовательность дисциплин с учетом реко
мендаций соответствующей
примерной ООП
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору
обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.
ля каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к
условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в
ОС
по направлению подготовки.
Основная образовательная программа магистратуры по направлению
подготовки
05.04.06
Экология и природопользование
профиля
«Экологическая
безопасность»
в соответствии с требованиями ФГОС
предусматривает изучение
следующи
х учебных
частей:
базовая часть;
вариативная часть, которая включает блок обязательных дисциплин и блок
дисциплин по выбору;
научно
исследовательская работа, включает научно
исследовательскую
работу и научно
исследовательский семинар;
производствен
ная практика, включает научно
производственную пр
актику и
преддипломную практику.
Учебный план подготовки магистра по направлению
05.04.06
− Экология и
природопользование
профиля
«Экологическая безопасность»
в соответствии с
требованиями ФГОС
содержит:
• перечень учебных разделов;
• трудоемкость цикла и раздела в зачетных единицах и академических часах с
учетом интервала, заданного ФГОС;
• трудоемкость дисциплины и раздела в зачетных единицах и академических
часах.
При этом учитывается
условия, что одна
зачетная единица эквивалентна 36
академическим часам;
• распределение трудоемкости дисциплин и разделов по семестрам;
• форму (формы) промежуточной аттестации по каждой дисциплине, по каждому
разделу;
• продолжительность и сроки производственных практик,
форма аттестации по
производственным практикам;
• продолжительность и сроки научно
исследовательской работы, формы
аттестации по НИР;
• рекомендуемые виды и продолжительность итоговой государственной
аттестации, формы итоговой государственной аттестации.
чебный план состоит из базов
ой (обязательной
) част
и вариативн
(профильн
), устанавливаем
вузом.
Дисциплины вариативной части
возможность расширения и углубления
знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных)
дисциплин
(модулей), позволяет обучающимся получить с учетом профиля ООП
вуза углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и
(или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.
Базовая (обязательная) часть предусматривает изу
чение дисциплин:
Философские проблемы естествознания, Иностранный язык
в профессиональной
сфере, Современные проблемы экологии и природопользования, Международное
сотрудничество в области охраны окружающей среды, Компьютерные технологии в
экологии и природ
опользовании, Статистические методы в экологии и
��8 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;природопользовании. Филологическое обеспечение профессиональной деятельности и
деловой коммуникации,
Вариативная часть предусматривает изучение
следующих обязательных
дисциплин
Природоохранное законодатель
ство, Экологические чрезвычайные
ситуации, Экологическая безопасность жизнедеятельности человека, Обеспечение
экологической безопасности хозяйствующих субъектов, Медико
экологическая
безопасность территорий, Геоинформационные системы в обеспечении экологич
еской
безопасности, Введение в системную экологию, Глобальная экологическая
безопасность.
Вариативная часть предусматривает изучение следующих дисциплин по выбору:
Нормативные требования к экологической безопасности при осуществлении
производственной деяте
льности, Нормативное обеспечение экологической
безопасности, Экологическое нормирование и контроль, Нормирование загрязнения
компонентов экосистем, Экологическая безопасность промышленных объектов,
Экологическая безопасность сельскохозяйственного производс
тва,
Методы контроля
окружающей среды, Экоаналитический контроль, Моделирование и оценка
чрезвычайных экологических ситуаций, Экологически безопасное природопользование,
Устойчивое развитие, Эколого
безопасное развитие.
Максимальный объем учебной нагрузки
обучающихся составляет 54
академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программе
и являющихся необязательным для изучения обучающимися.
Максимальный объем ауд
иторных учебных занятий в неделю при освоении
основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 15,2
академических часа.
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей)
1.Б.
Философские проблемы естество
знания
Цели и задачи учебной дисциплины.
Целью дисциплины является применение основных положений философской
теории познания в научной и практической деятельности.
Место учебной дисциплины в структуре ООП.
Базовая часть.
Краткое содержание (дидактические е
диницы) учебной дисциплины.
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного
познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены
типов рационал
ности. Наука и техника. Философские проблемы качества. Будущее
чело
вечества. Глобал
ные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и
сценарии будущего.
Философские проблемы
жизненных установок и ценностей. Познание как
предмет философского анализа. Основные формы и методы познания. Познание и
практика. Филос
фия и
наука. Структура научного знания. Проблема обоснования
научного знания. Вериф
кация и фальсификация. Рост научного знания и проблема
научного метода исследования. Исторические и философские аспекты
естественнонаучного знания.
Многовариантность
историческо
го развития. Необходимость и сознательная
тельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического
развития. Общественно
политические идеалы и их историческая судьба (теории, точки
зрения). Антр
погеогенез и его философские проблемы
. Основные философские
проблемы наук о Земле.
Форма промежуточной аттестации:
экзамен
��9 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Коды формируемых компетенций
ОПК
1.Б.2
Иностранный язык
в профессиональной сфере
Цели и задачи учебной дисциплины.
Цель
углубление знаний терминологии инос
транного языка в
профессиональной сфере и получение навыков проведения рабочих переговоров и
составление деловых док
ментов на иностранном языке. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование способности к интеллектуальному,
культурному, нравственн
ому, физическому и професси
нальному саморазвитию и
самосовершенствованию; способности к достижению целей и критическому
переосмыслению накопленного опыта; способности к письменной и устной
коммуникации на государственном и иностранном языках, готовности
к работе в
иноязы
ной среде.
Место учебной дисциплины в структуре ООП.
Базовая часть
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины.
Чтение и перевод оригинальной научно
технической иностранной литературы,
подг
товка рефератов и публичное о
бсуждение изученного материала с коллегами.
Составление резюме о научно
производственной деятельности на иностранном языке.
Правила деловой и профессиональной переписки на иностранном языке. Работа со
специализированными те
стами и научной литературой из
области экологии и
природопользования, устный и письменный перевод, пер
сказ текстов. Речевые
навыки профессионального общения.
Выпускник должен уметь
использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности;
в области аудирования: восп
ринимать на слух и понимать основное
содержание н
сложных аутентичных общественно
политических, публицистических и
прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них
значимую /запрашиваемую информацию;
в области чтения: п
онимать основное содержание несложных аутентичных
общес
венно
политических, публицистических и прагматических текстов, научно
популярных и научных текстов, блогов/веб
сайтов; детально понимать общественно
политические, публ
цистические тексты, а также пись
ма личного характера; выделять
значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно
информационного и рекламного хара
тера;
в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог
расспрос об увиденном, прочитанном, диалог
обмен мнениями и диалог
интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета;
расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение с
беседника (принятие предложени
я или
отказ); делать сообщения и выстраивать монолог
описание, монолог
повествование и
монолог
рассуждение;
в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера;
вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чт
ения), а
также запись т
зисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой
проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать
электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное
письмо, необходимые при п
риеме на работу, выпо
нять письменные проектные
задания (письменное оформление презентаций, информацио
ных буклетов,
рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
Форма промежуточной аттестации:
зачет
, экзамен.
Коды формируемых компетенци
й:
ОПК
3, ОПК
4, ОПК
��10 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; Б1.Б
Современные проблемы экологии и природопользования
Цели и задачи учебной дисциплины:
Основной целью освоения дисциплины является формирование у обучающихся
экологического мировоззрения и осознания единства всего живого и нез
аменимости
биосферы Земли для выживания человечества, а также способностей оценивать и
решать проблемы экологии и природопользования.
В задачи дисциплины входит:
дать системное представление о современных формах и методах
регулирования качества окружающе
й среды и экологической безопасности;
дать представление об особенностях современного взаимодействия общества
и природы, о проблеме оптимизации их взаимоотношений и путях их решения.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Базовая часть
Краткое содер
жание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Прошлое, настоящее, будущее. Доклады Римского клуба. Экологические
катастрофы и экологический кризис. Глобальное потепление. Истощение озонового
слоя. Антропогенное воздействие на ближний космос. Химическо
е загрязнение
окружающей среды. Радиационное загрязнение окружающей среды. Проблема
отходов. Биологическое загрязнение окружающей среды. Глобальное изменение
биоразнообразия. Проблема перенаселения. Проблема продовольственной
безопасности. Экология пищевых
продуктов. Стратегия устойчивого развития.
Экологические индикаторы устойчивого развития. Проблемы формирования
экологической политики.
Форма промежуточной аттестации:
ачет
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК
8, ОПК
4,
5, ПК
Б1.Б
Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды
Цели и задачи учебной дисциплины.
Целью изучения дисциплины является изучение современных аспектов
междунаро
ного сотрудничества и проблем глобализации современного мира в
контексте эко
логических проблем современности. Задачи:
овладеть системой знаний о
принципах международного экологического права; понимать тенденции глобализации и
регионализации современного мирового сообщества; развить познавательный интерес
и сформировать правильное
поним
ние специфики проявления глобальной
экологической проблемы во взаимосвязи с другими международными проблемами и
путей её преодоления в политической системе мира; пон
мать сущность глобальных
моделей развития современной цивилизации с позиции устойч
ого развития.
Место учебной дисциплины в структуре ООП.
Базовая часть.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины.
Принципы международного экологического права. Глобализация социальных,
экон
мических, экологических процессов в политичес
кой системе мира. Взаимосвязь
глобальных проблем. Технологические революции и их последствия. Технологическая
революция XX в. Техногенез: глобальные и региональные проявления. Глобальное
моделирование: история, цели и подходы. Социальные индикаторы при гл
обальном
моделировании. Геосферно
биосферные модели.
Глобальные модели развития современных цивилизаций. Возникновение и
развитие глобальной экологической опасности. Уровень существующей глобальной
экологической опасности. Взаимосвязи между локальной, реги
ональной и глобальной
��11 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;экологической опа
ностью. Римский клуб и доклад «Пределы роста». Международные
экологические организ
ции, специализированные учреждения ООН. Партии «зеленых»
в европейских странах.
Международное сотрудничество. Международные экологиче
ские программы и
прое
ты. Глобальная система мониторинга окружающей среды. Экологическая
безопасность
ределения и основные понятия. Программы безопасности.
Нормативно
правовые акты, и
пользуемые в России и странах Евросоюза для
решения проблем экологич
еской безопасн
сти. Важнейшие международные
конференции по проблемам охраны окружающей среды и устойчивого развития
последнего столетия: их решения и оценка эффективности основных международных
конвенций экологической ориентации.
Форма промежуточной аттес
тации:
экзамен.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК
5, ОПК
7, ПК
Б1.Б
Компьютерные технологии в экологии и природопользовании
Цели и задачи учебной дисциплины.
Цель
овладение знаниями в области многомерного вероятностно
статистическо
го анализа эколого
географических данных и компьютерной обработки
информации в сфере экологии и природопользования
, а также в области знаниями в
области ГИС
технологий ан
лиза, моделирования и создания тематических ГИС для
решения задач экологии и раци
нал
ьного природопользования
Задачи:
овладеть методами многомерного математико
статистического анализа и
мод
лирования;
овладеть практическими навыками обработки эколого
географической
инфо
мации с помощью специализированных статистических пакетов (
STADIA

STATISTICA

овладеть методами компьютерной графики и геоинформационно
аналитического моделирования для задач экологического и дистанционного
мониторинга природных ресурсов.
Место учебной дисциплины в структуре ООП.
Базовая часть.
Краткое содержание (ди
дактические единицы) учебной дисциплины.
Многомерный вероятностно
статистический анализ в задачах экологической
оценки и мониторинга о
ружающей среды. Статистические методы и основные
программные средства (STADIA,
STATISTICA
). Методы многомерной статистик
и в
экологии и природопользов
нии. Множественная корреляция и регрессия. Кластерный
анализ, дискриминантный анализ, факторный анализ. Статистический анализ и
моделирование (в том числе создание баз да
ных).
Анализ временных рядов.
Спектральный анализ экоге
оданных.
Программное обеспечение для обработки и интерпретации информации.
Современное состояние и возможности программных средств выполнения анализа и
моделирования в эк
логии и природопользовании. Программные средства ГИС (на
примере GIS ArcView 3 и Mapi
nfo Professional). Методы и технологии сбора,
систематизации и целенаправленной о
работки пространственной информации.
Правила работы с ГИС
пакетами и основными а
горитмами выполнения стандартных
процедур. Электронные карты и атласы: принципы со
дания, тех
нологические приемы,
геокодирование, создание систем запросов и интерфейсные функции.
Стандартные компьютерные технологии анализа и обработки информации.
Базовые компьютерные технологии работы с пространственно
определенной
информацией (ввод и отображение)
. Понятие компьютерной графики. Растровое и
векторное представление гр
фических изображений, возможности мультимедиа
��12 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Программные и аппаратные средства. Обработка графических изображений в
программном пакете Adobe Photoshop. Создание и редактирование графич
еских
изображений в программных пакетах Adobe Illustrator и CorelDRAW.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых компетенций:
ОПК
2, ПК
Б1.Б.6
Статистические методы в экологии и природопользовании
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель
ю курса является изучение современных статистических методов в
экологии и природопользовании
Задачи курса:
изучить методы оценки репрезентативности материала и объема выборок при
проведении количественных экологических наблюдений;
научить, используя с
татистические методы, сравнивать полученные данные в
ходе экологических исследований и определять закономерности.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Базовая часть
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Генеральная и выбороч
ная совокупности. группировки данных и их графическое
изображение. Основные статистические характеристики. Дисперсионный анализ.
Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Графическое изображение
результатов корреляционно
регрессионного анализа. Кластерн
ый анализ. Анализ и
обсуждение результатов статистической обработки данных в экологических
исследованиях.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК
6, ПК
Б1.Б.7
Филологическое обеспечение профессионально
й деятельности и
деловой коммуникации
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цели курса
связаны с получением современных профессиональных знаний и
навыков в области нау
исследовательской, проектной и организаторской
деятельности, получение теоретических и
практических знаний по основам
управле
ческой деятельности.
Задачи курса: формирование у студентов умений и навыков в области
современных
коммуникативных технологий;
практического анализа процесса
профессиональной коммуникации, выявления действия коммун
икативных законов,
оце
ки эффективности разных актов коммуникации
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Базовая часть
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Понятие коммуникации. Формирование и развитие коммуникации в обществ
е. Понятие
коммуникативной грамотности Язык и другие средства передач информации в
ществе. Основные понятия новой области научного знания
коммуникативистики;
методология теории коммун
кации; связь теории коммуникации и риторики, теории
коммуникации и
семиологии, жанрол
гии. Понятие «коммуникативные технологии» :
теоретическое осмысление и прикладные инструментальные мод
ли. Система и
типология коммуникативных знаков, кодирование и декодирование информ
ции,
поликодовое коммуникативное пространство, «а
втор» и «адресат» в проекции
коммуникативного продукта, информационный и коммуникативный знак; цели
коммуникации и их т
пология. Этапы коммуникативной деятельности по созданию
коммуникативного продута: ориентировка, планирование, производство
��13 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;(продуцир
ование), коррект
ровка. Исторический аспект частной риторики и
современная жанрология. Основные теории классификации текстов как
коммуникативных пр
дуктов. Общение и ролевое поведении. Коммуникативные
позиции и роли. Имидж. Речевые игры и общение Восприят
ие человека человеком в
коммуникации. Языковой паспорт говорящего и его роль в общ
нии. Связи с
общественностью как комплексная область профессионального зн
ния. Связь
деятельности с маркетинговыми коммуникациями, менеджментом организации,
рекламной дея
тельностью. Профессиональный статус и профессиональный к
декс
агента. Основные направления деятельности
служб; активные сре
ства
деятельности. Социально
коммуникативные технологии: сущность,
труктура, функции;
типология; модели: журналистского ин
формирования, жесткого манипулирования,
мягкого манипулирования; двусторонняя симметричная коммуникативная техн
логия.
Законы коммуникативного взаимодействия и требования к качественному
коммуникативному пр
дукту.
Параметры оценки качества информационног
о продукта:
коммуникативные, текстовые, жа
рово
стилевые. Технологические параметры
дискурсивной коммуник
ции. Электронные СМИ (телевидение, радио, Интернет) как
«новые» коммуникативные продукты. Тенденции развития современной коммуник
ции.
Медиаресурсы ка
к особая система кодирования информации. Медиакультура и
медиаграмотность коммуникативной личн
сти.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОК
ОПК
3, ОПК
Б1.В.ОД.1
Природоохранное законодательство
Цели
и задачи учебной дисциплины:
Цель: формирование у магистров правильного понимания сути и содержания
норм природоохранного законодательства, эффективного его применения на практике
с учетом усиливающегося негативного воздействия на состояние окружающей
пр
иродной среды.
Задачи:
изучение порядка и организации правового регулирования охраны окружающей
среды и рационального природопользования;
изучить основные принципы и механизмы охраны окружающей среды в
Российской Федерации;
усвоить основные требова
ния в области охраны и использования отдельных
объектов окружающей среды;
изучить виды экологических правонарушений, а также юридическую
ответственность за их совершение.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной част
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Предмет и система экологического права. Российская экологическая доктрина.
Концепция перехода РФ на модель устойчивого развития. Роль права рационального
использования природных ресурсов и о
храны окружающей среды. Экологические
отношения (понятие и особенности). Экологические нормы и правоотношения, их
классификация. Система экологического права. Место экологического права в системе
российского права и его взаимодействие с другими отраслями п
рава.
Источники экологического права. Понятие источников экологического права
(состав, система). Особенности правового регулирования экологических отношений в
условиях федеративного устройства российского государства. Конституционные
основы экологического
права.
Право собственности на природные ресурсы. Понятие и общая характеристика
права собственности на природные ресурсы. Правомочия собственника природных
��14 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ресурсов и правовые формы их реализации. Понятие и общая характеристика права
природопользования. Пр
инципы права природопользования. Объекты и субъекты
права природопользования. Содержание права природопользования. Понятие
экономико
правового механизма рационального природопользования и охраны
окружающей среды. Лимитирование в области природопользования
(понятие, общая
характеристика). Договоры на комплексное природопользование. Платность в
экологической сфере (понятие, значение, характер и виды). Нормирование,
стандартизация, сертификация и аудит в экологической сфере. Экономическое
стимулирование.
Ответ
ственность за экологические правонарушения (преступления).
Предупреждение экологических правонарушений. Понятие и особенности
ответственности за экологические правонарушения. Виды ответственности за
экологические правонарушения (преступления). Администрати
вная ответственность за
экологические правонарушения. Гражданско
правовая ответственность за
экологические правонарушения. Уголовно
правовая ответственность за экологические
преступления. Роль природоохранных и правоохранительных органов в борьбе с
экологи
ческими правонарушениями.
Правовой режим использования и охраны недр. Правовой режим использования
и охраны вод. Правовой режим использования, охраны лесов и нелесной
растительности. Правовой режим использования и охраны животного мира. Правовая
охрана атм
осферного воздуха. Правовой режим особо охраняемых природных
территорий. Правовая охрана окружающей среды в промышленности и на транспорте.
Правовая охрана окружающей среды в сельском хозяйстве. Правовая охрана
окружающей среды городов, других населенных п
унктов, лечебно
оздоровительных
зон.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
Б1.В.ОД.2
Экологические чрезвычайные ситуации
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью дисциплины является приобретение магист
рантами знаний о причинах
возникновения чрезвычайных ситуаций экологического характера, их последствиях для
здоровья населения и окружающей среды и способах их ликвидации.
Задачи:
изучить классификацию чрезвычайных ситуаций;
изучить причины, масштабы
и последствия экологических чрезвычайных
ситуаций (ЭЧС);
рассмотреть ЭЧС современной биосферы;
познакомить со способами определения методических принципов и способов
решения задач контроля, прогнозирования и предотвращения ЭЧС.
Место учебной дисциплины
в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Причины ЭЧС. Классификация ЭЧС.
ЭЧС в литосфере и их влияние на здоровье
населения. ЭЧС в атмосфере и их влияние на здоровье насел
ения. ЭЧС в гидросфере
и их влияние на здоровье населения. ЭЧС в биосфере. Прогнозирование и
мероприятия по снижению или ликвидации последствий ЭЧС.
Форма промежуточной аттестации:
экзамен.
Коды формируемых (сформированных) компетенций
Б1.В.ОД.3
Экологическая безопасность жизнедеятельности человека
Цели и задачи учебной дисциплины:

��15 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Целью дисциплины является приобретение магистрантами знаний о принципах,
уровнях и способах обеспечения экологической безопасности жизнедеятельности
человека
Задачи:
изучить принципы обеспечения экологической безопасности на локальном,
региональном и глобальном уровнях;
рассмотреть нормативно
правовое обеспечение экологической безопасности
жизнедеятельности человека в России;
познакомить со способами о
беспечения благоприятных условий
жизнедеятельности человека.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Экологическая безопасность
определения и ос
новные понятия. Нормативно
правовое обеспечение экологической безопасности в России. Принципы обеспечения
локальной экологической безопасности. Компоненты безопасности жизнедеятельности
человека.
Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных фа
кторов
среды обитания. Обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности человека.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций
Б1.
В.ОД.4
Обеспечение экологической безопасности хозяйствующих
суб
ъектов
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью изучения дисциплины является
дать представление о системе
природоохранных деятельности на предприятии направленной на минимизацию
негативного влияния хозяйственной деятельности на окружающую среду.
Основные з
адачи: формирование у студентов знаний в части, касающейся
обеспечения экологической безопасности хозяйствующих субъектов.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учеб
ной дисциплины:
Основные понятия, используемые в природоохранной деятельности
предприятии и организации. Основные блоки природоохранной деятельности
включают действия: по охране атмосферного воздуха; по охране водных ресурсов; по
охране почв; по охране ра
стительного и животного мира; по организации системы
обращения с отходами производства и потребления.
Нормирование негативного
воздействия на предприятии. Основные виды природоохранной документации:
предельно допустимые выбросы в атмосферу, предельно допус
тимые сбросы в
водные объекты, проект нормативов образования отходов и лимитов на их
размещение. Значение природоохранной документации предприятия. Ведение
статистических форм отчетностей. Экологическая подготовка персонал на
предприятии. Разработка внутре
нних документов (инструкции) и назначение
ответственных лиц. Описание структуры отдела ООС.
Форма промежуточной аттестации:
экзамен.
Коды формируемых (сформированных)
компетенций:
, ПК
.В.ОД.5
Медико
экологическая безопасность территорий
Цели и з
адачи учебной дисциплины:
Цель: знакомство с актуальными проблемами медико
экологической
безопасности.
Задачи:

��16 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;- изучение основных понятий, принципов и методов обеспечения медико
экологической безопасности;
освоение системы показателей здоровья населени
я, используемых в качестве
основных и дополнительных показателей экологического неблагополучия территорий;
приобретение навыков планирования и проведения медико
экологических
исследований на примерах конкретных экологических ситуаций;
формирование пре
дставлений о научно обоснованных подходах к
комплексному, многоуровневому изучению системы "окружающая среда
здоровье
человека".
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические едини
цы) учебной дисциплины:
Состояние окружающей среды, её загрязнение и вызываемые им последствия.
Пути уменьшения антропогенной нагрузки на окружающую среду. Медико
экологические проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды. Понятия
безопасности и рис
ка. Оценка риска для здоровья населения, обусловленного
влиянием вредных факторов среды обитания. Методология оценки риска здоровью
населения. Идентификация опасности. Типы стандартных медико
экологических
ситуаций и критерии их оценки. Эколого
гигиеничес
кое обоснование системы
управления здоровьем населения на территориях с высокой техногенной нагрузкой.
Основные критерии медико
экологического аудита. Надёжность результатов выводов
по аудиту. Медицинские аспекты в экологическом аудите. Основные принципы
становления гигиенических регламентов в различных средах. Экологически
обусловленная заболеваемость и общие принципы её диагностики. Социально
гигиенический мониторинг
инструмент ком
плексной динамической оценки явлений и
факторов в системе «среда обитан
ия
здоровье человека». Использование
статистических методов при оценке ущерба здоровью населения от воздействия
факторов среды обитания.
Форма промежуточной аттестации:
экзамен.
Коды формируемых (сформированных)
компетенций:
ПК
.В.ОД.6
Геоин
формационные системы в обеспечении экологической
безопасности
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью курса является: ознакомление с основами экологического
картографирования, основами применения ГИС для обеспечения экологической
безопасности
Задачами дис
циплины являются
Изучение теоретических и методологических основ картографирования
экологических чрезвычайных ситуаций;
Изучение перспектив применения ГИС и цифровых технологий для
обеспечения экологической безопасности.
Место учебной дисциплины в стр
уктуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Теоретические основы экологического картографирования. Картографирование
источников загрязнения атмосферного воздуха. Картографирование
загрязнения вод
суши.
Картографирование радиоактивного загрязнения.
Картографирование
загрязнения почв и литосферы. Картографирование геолого
геоморфологического
загрязнения территории. Создание ГИС в целях профилактики лесных пожаров.
Форма промежуточной
аттестации:
экзамен.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК

��17 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; Б1.В.ОД.7
Введение в системную экологию
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель: формирование систематизированных знаний в области системной
экологии с учетом содержательной специф
ики предмета.
Задачи:
изучить основные экологические законы, определяющие существование и
взаимодействие биологических систем разных уровней, структуру свойства и
особенности взаимодействия организмов с окружающей средой и влияние
антропогенного фактора
на биологические системы;
научится прогнозировать реакции биосистем на биологические системы;
овладеть навыками организации проектной деятельности в области экологии;
научится применять системный анализ к экологическим системам.
Место учебной дисципл
ины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Системный подход в экологии. Предмет и задачи курса. Основные понятия и
разделы экологии. Место экологии в структуре биологичес
ких наук, ее значение как
системной дисциплины. Принципы системного подхода в экологии. Методология
системного анализа. Характерные черты системного анализа и его основные этапы.
Применение системного анализа к экологическим системам. Принципы постановки
адач и формулирование целей. Выбор переменных, характеризующих систему и ее
управление. Моделирование и анализ экологических систем. Конкретизация
количественных взаимосвязей в эколого
экономических системах, проверка
количественных взаимосвязей между пере
менными. Семейства математических
моделей, их преимущества и недостатки. Словесные и математические модели.
Детерминированные, стохастические, динамические, матричные модели. Методы
исследования популяций и экосистем, стохастические и многомерные модели.
рименение дисперсионного анализа и регрессионного анализа. Обзор методов
исследования популяций животных и экологических систем. Многомерные модели:
анализ главных компонент, дискриминантный анализ, канонический анализ.
Оптимизационные и теоретико
игровые
модели в системной экологии. Процесс
принятия решений при системных исследованиях. Постановка проблемы, ограничение
сложности и снижение размерности при системных экологических исследованиях.
Оценка возможных вариантов решений. Качественное и количественно
е измерение
показателей, определение значимости показателей. Целевая функция при
ограничениях, накладываемых на входные переменные. Экономические аспекты
проблемы управления окружающей средой. Оптимизация решения при допустимости
незначительного загрязнени
я окружающей среды. Экосистемный анализ при
исследовании структуры и функционирования экологических систем. Продукция
экосистем и ее элементов. Состав и основные функциональные элементы различных
экологических систем. Конкретные примеры наземных и водных э
косистем и их
функционирование на примере водных экосистем. Понятия о трансформации вещества
и энергии в экосистеме, о пищевых цепях, межвидовых и внутривидовых отношениях с
точки зрения системных исследований: конкуренции, хищничества, симбиоза и
паразити
зма; о пирамиде биомасс, консументах и продуцентах, детрите, бентосе,
планктоне, нектоне. Продукция элементов экосистемы и ее в целом. Математическое
моделирование продукционных процессов в экосистеме.
Форма промежуточной аттестации:
экзамен.
Коды формируе
мых (сформированных) компетенций:
1, ПК
Б1.В.ОД.8
Глобальная экологическая безопасность

��18 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель:
изучение современных концептуальных основ и методологических
подходов, направленных на решение проблемы обеспечения глоб
альной
экологической безопасности и устойчивого взаимодействия человека с природной
средой.
Задачи:
изучить
современные концептуальные основы и методологические подходы,
направленные на решение проблемы обеспечения глобальной экологической
безопасности и
устойчивого взаимодействия человека с природной средой
формирование представлений о сохранении среды обитания живых
организмов, в том числе и человека, и разработке рекомендаций путей развития
человеческого общества;
получение представлений о прогноз
ировании изменений в природе, возникших
под влиянием деятельности человека.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Обязательные дисциплины вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Понятие глобальная экологическа
я безопасность. Основные задачи, принципы
международной политики экологической безопасности, формы международного
контроля. Причины возникновения экологической опасности. Источники экологической
опасности. Факторы экологического риска. Экологические катаст
рофы и экологические
кризисы. Экологическая безопасность. Экологические угрозы. Возрастающее значение
экологических проблем, их взаимосвязь с другими глобальными проблемами:
демографической, энергетической, экономической. Рост численности населения,
«демог
рафический взрыв». Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва,
минеральные ресурсы), энергетические ресурсы. Возрастание агрессивности среды:
загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов.
Изменение генофонда человечества: факто
ры мутагенеза, дрейф генов, естественный
отбор. Пути решения глобальных проблем. Изучение глобальных энергетических и
биогеохимических круговоротов (индустриальные и биосферные процессы).
Глобальные изменения в биоразнообразии. Пути ослабления процесса вым
ирания
видов и потери разнообразия. Анализ связей между биогеохимическими круговоротами
и биоразнообразием. Теоретические и методологические основы понимания
экологических изменений. Методологическая база для предсказания глобальных
экологических изменений
Форма промежуточной аттестации:
зачет с оценкой, курсовая работа.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
Б1.В.ДВ.1
Нормативные требования к экологической безопасности при
осуществлении производственной деятельности
Цели и задачи учебной
дисциплины:
Целью курса является изучение нормативных требований к экологической
безопасности при осуществлении производственной деятельности на предприятиях с
учетом их специфики.
Задачами дисциплины являются
Анализ нормативно
правовой базы, регламенти
рующей экологическую
безопасность при осуществлении производственной деятельности.
Изучить требования к экологической безопасности для предприятий основных
видов хозяйствующей деятельности.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору
вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:

��19 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Международные нормативные требования к экологической безопасности при
осуществлении производственной деятельности. Нормативные требования к
экологической безопасности на тер
ритории РФ. Экологическая безопасность на
сельскохозяйственных предприятиях. Требования к обеспечению экологической
безопасности на предприятиях добывающей
промышленности. Предприятия
пищевой промышленности и требования к их экологической безопасности.
орма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
Б1.В.ДВ.1.
Нормативное обеспечение экологической безопасности
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью курса является изучение нормативного обеспечения экологическо
безопасности на различных субъектах хозяйственной деятельности с учетом их
специфики и в соответствии с законодательством РФ.
Задачами дисциплины являются
проанализировать нормативно
правовую базы в области экологической
безопасности.
Изучить требов
ания к экологической безопасности субъектов хозяйственной
деятельности.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Мировой опыт нормативного обеспечения
экологической безопасности.
Нормативное обеспечение экологической безопасности на территории РФ.
Экологическая безопасность различных субъектов хозяйственной деятельности с
учетом их специфики.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сфор
мированных) компетенций:
Б1.В.ДВ.2.1
Экологическое нормирование и контроль
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью курса является изучение основ экологического нормирования и контроля.
Задачами дисциплины являются
изучение современных методов эко
логического нормирования;
формирование представлений о экологическом контроле.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Основные понятия и принципы
нормирования качества окружающей среды.
Нормирование выбросов загрязняющих веществ в атмосферу
Регулирование
выбросов и защита атмосферы. Нормирование сбросов. Разработка и согласование
проектов нормативов предельно допустимых сбросов.
Нормирование размещ
ения
отходов.
Разработка и утверждение проектов ПНООЛР. Мероприятия по снижению
образования отходов. Методы их утилизации. Шум, инфразвук и вибрации в
окружающей среде, их нормирование. Акустические системы и методы снижения шума.
Виды экологического контр
оля. Правовые основы проведения экологического
контроля.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
3, ПК
Б1.В.ДВ.2.2
Нормирование загрязнения компонентов экосистем
Цели и задачи учебной дисциплины:

��20 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Целью к
урса является изучение основных методов расчета и приемов
нормирования загрязнения компонентов экосистем.
Основные задачи: дать представление о целях, задачах, научно
методических и
правовых принципах нормирования загрязнения компонентов экосистем, познако
мить с
практическими приемами проектной работы в области экологии
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Основные понятия. Нормативные документы,
регламентирующие нормирование
загрязнения компонентов экосистем. Проектирование, как один из способов
нормирования загрязнения. Разработка допустимые концентрации вредных веществ в
атмосфере, гидросфере, почвах. Мероприятия по снижению загрязнения компонен
тов
экосистем.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
3, ПК
Б1.В.ДВ.3.1
Экологическая безопасность промышленных объектов
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью дисциплины является изучение принципов
обеспечения экологической
безопасности промышленных объектов.
Задачи:
изучить классификацию промышленных объектов;
познакомить с современными подходами к созданию и внедрению
малоотходных и ресурсосберегающих технологий;
проанализировать современные
методы обеспечения экологической
безопасности промышленных объектов.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Виды промышленных объектов.
Системный ан
ализ экологически безопасных
промышленных объектов. Процессы и аппараты, обеспечивающие экологическую
безопасность промышленных объектов (атмосфера). Методы очистки и повторное
использование технических вод и промышленных стоков. Рекуперация, вторичная
пер
еработка, хранение и использование твердых отходов производства. Экологическая
оценка влияния промышленности на окружающую среду и человека.
Форма промежуточной аттестации:
зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
, ПК
Б1.В.Д
В.3.
Экологическая безопасность сельскохозяйственного
производства
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью дисциплины является изучение основ экологической безопасности
сельскохозяйственного производства.
Задачи:
познакомить с особенностями функционир
ования агроэкосистем в условиях
интенсификации сельскохозяйственного производства;
изучить современные способы и приемы обеспечения экологической
безопасности в во всех компонентах агроэкосистем;
проанализировать современные мировые достижения в обла
сти производства
экологически безопасной продукции.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
��21 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Агроэкосистемы (сельскохозяйственные экосистемы).
Экологи
ческая
безопасность водных ресурсов в условиях интенсификации аграрного производства.
Экологическая безопасность в условиях химизации. Экологическая безопасность
животноводческих комплексов. Радиоэкологическая безопасность в сельском
хозяйстве. Производств
о экологически безопасной продукции.
Форма промежуточной аттестации:
зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
, ПК
Б1.В.ДВ.4.1
Методы контроля окружающей среды
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель: формирование теоретическ
их представлений и практических навыков и
умений, необходимых для использований методов оценки и контроля состояния
окружающей среды.
Задачи:
изучение характеристик окружающей среды как объекта, понятие качества
окружающей среды;
изучение уровней и спо
собов контроля условий окружающей среды (отбор
проб, подготовка проб, изучение состава, обработка и предоставления результатов);
изучение физико
химических методов контроля окружающей среды;
освоение химических методов экологических исследований;
изу
чение биологических и комплексных методов контроля окружающей среды.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Понятие качества окружающей среды. Эколог
ический мониторинг и
экологический контроль. Источники загрязнения окружающей среды, классификация,
характеристика свойства основных загрязнителей. Методы и средства наблюдения и
контроля состояния окружающей среды. Критерии качества окружающей среды.
Мето
ды контроля загрязнения атмосферного воздуха: правила отбора проб воздуха,
определение содержания загрязняющих веществ в воздухе методом индикаторных
трубок, запыленности воздуха, диоксида серы, аэрозоля серной кислоты и
растворимых сульфатов, содержания а
ммиака в воздухе рабочих помещений,
содержания СО. Методы контроля загрязнения водных объектов: исследование
органолептических показателей воды, определение рН воды потенциометрическим
методом, жесткости воды, определение содержания кальция и магния, хлори
дов,
сульфатов, карбонатов и бикарбонатов, железа общего ионов аммония. Методы
контроля загрязнения почв: правила отбора проб, определение кислотности почв,
содержания гумуса, засоления почв, содержания сероводорода в почвах, загрязненной
нефтепродуктами,
определение легкорастворимых фосфатов, содержания
минеральных веществ. Гигиенические критерии качества объектов окружающей среды.
Стандарты качества почв, поверхностных вод, атмосферного воздуха.
Форма промежуточной аттестации:
зачет с оценкой.
Коды формир
уемых (сформированных) компетенций
Б1.В.ДВ.4.
Экоаналитический контроль
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель: изучение системы мероприятий, направленных на выявление и оценку
источников и уровня загрязненности природных объектов вредными вещест
вами в
результате деятельности природопользователей.
Задачи:
изучение
нормативно
технического обеспечения и правовой регламентации

��22 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;- ознакомление с методиками пробоотборов и пробоподготовок для оценки
эффективности и достоверности эколого
аналитического
контроля;
изучение обеспечения качества химической информации;
изучение мероприятий, направленных на ограничение загрязнений и
необходимой очистке природных объектов.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
раткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Понятие эколого
аналитического контроля, цели и задачи. Основные понятия,
применяемые в эколого
аналитическом контроле. Основные стандартные качества
природных сред. Методы отбора и подготовки п
роб. Эколого
аналитический контроль
загрязнения поверхностных вод: определение органолептических показателей,
водородного показателя, суммарного показателя содержания растворимых в воде
веществ (бикарбонатов, хлоридов, сульфатов кальция, магния, калия, нат
рия),
содержания железа, окисляемости, санитарно
токсикологических показателей.
Эколого
аналитический контроль загрязнения атмосферного воздуха: определение
микроклимата помещений, определение фенола в воздухе помещений, определение
содержания загрязняющих
веществ в воздухе методом индикаторных трубок,
запыленности воздуха, определение угарного газа на рабочем месте, определение
свинца и ртути в смывах со стен и оборудования. Эколого
аналитический контроль
загрязнения почв: определение кислотности почв, сод
ержания гумуса, засоления почв,
содержания сероводорода в почвах, загрязненной нефтепродуктами, определение
легкорастворимых фосфатов, содержания минеральных веществ. Методы
биоиндикации для оценки степени загрязнения окружающей среды.
Форма промежуточной
аттестации:
зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций
Б1.В.ДВ.5.1
Моделирование и оценка чрезвычайных экологических
ситуаций
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель: теоретическая и практическая подготовка магистров к оценке и
прогнозированию угрозы и развитию экологических чрезвычайных ситуаций природного
и техногенного характера.
Задачи:
изучить причины возникновения чрезвычайных ситуаций;
научиться критически анализировать информацию, характеризующую
сложившуюся чрезвычай
ную обстановку, масштабы возможных экологических
последствий;
изучить основные методы защиты населения от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
аткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций. Понятие и классификация ЧС. Чрезвычайные ситуации природного
характера. Моделирование и оценка обстановки при зем
летрясениях. Общие понятия о
землетрясениях. Количественная характеристика землетрясений. Оценка последствий
землетрясений. Прогнозирование и оценка обстановки при ураганах. Общие сведения
об ураганах, последствия ураганов. Прогнозирование и оценка обстано
вки при
наводнениях. Общая характеристика наводнений. Поражающие факторы наводнений и
прогнозирование их последствий. Прогнозирование и оценка обстановки при лесных
пожарах. Общая характеристика лесных пожаров. Чрезвычайная лесопожарная
��23 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ситуация, ее предпо
сылки, критерии и параметры. Количественные характеристики
распространяющегося лесного пожара и его поражающие факторы. Моделирование
источников техногенных опасностей. Моделирование и прогнозирование последствий
аварий, связанных со взрывами. Прогнозирова
ние и оценка обстановки при пожарах.
Основные характеристики пожаров. Пожар разлития. Горение парогазовоздушного
облака. Пожар в населенном пункте и на промышленных объектах. Оценка
поражающего воздействия пожара. Моделирование, прогнозирование и оценка
становки при химических авариях. Моделирование, прогнозирование и оценка
обстановки при радиационных авариях. Моделирование, прогнозирование и оценка
обстановки при гидродинамических авариях. Критерии чрезвычайных ситуаций,
связанных с выбросом опасных вещ
еств, в том числе содержащихся в отходах
производства. Принципы и способы защиты населения и территорий в ЧС.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
2, ПК
Б1.В.ДВ.5.
Экологически безопасное природопол
ьзование
Цели и задачи учебной дисциплины:
Целью является: изучение и освоение принципов научно
исследовательских,
научно
производственных и экспертно
аналитических работ в области экологически
безопасного природопользования и охраны окружающей среды.
дачами дисциплины являются
Анализ нормативно
правовой базы, регламентирующей организацию
производственно
технологических работ в области экологической безопасности и
рационального природопользования.
Освоение современных методов обработки и интерпрет
ации экологической
информации в области экологически безопасного природопользования с применением
фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содер
жание (дидактические единицы) учебной дисциплины
Организация экологически безопасного природопользования в России. Управление
экологически безопасным природопользованием в иностранных государствах.
Организация экологически безопасного природопользования на
предприятии.
Рациональное использование и охрана водных ресурсов. Рациональное
использование и охрана атмосферного воздуха. Государственное управление в сфере
охраны и использования недр.
Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Коды формируемых (сформирова
нных) компетенций:
2, ПК
Б1.В.ДВ.6.1
Устойчивое развитие
Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель курса
дать представление об условиях, теории устойчивого развития
сообществ разного уровня: местного сообщества, страны на примере России, мирового
соо
бщества.
Задачи курса
предоставить обучающимся возможности для получения знаний,
представлений, опыта.
1. Задачи обучения: создать возможности для получения учащимся знаний /
представлений:
о системном анализе, планировании и управлении проектами как ос
нове
решения комплексных проблем развития социальных, экологических, экономических
систем;
��24 &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;• о принципах устойчивого развития систем, процессах и условиях,
определяющих устойчивое развитие социо
эколого
экономических систем, сохранение
окружающей природной с
реды, повышения качества жизни;
о тенденциях развития России и мирового сообщества.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Концепция устойчивого раз
вития. Проблематика устойчивого развития.
Сценарии дальнейшего развития цивилизации. Концепция устойчивого развития
агроландшафтов и лесоаграрная концепция. Регулирование роста народонаселения.
Глобализация мирового сообщества. Обеспечение энергией. Вопрос
ы «Повестки
дня на
век».Обеспечение продовольствием. Стратегия устойчивого развития
России. Обеспечение природными ресурсами. Индикаторы устойчивого развития.
Экологизация городов. Устойчивое развитие городских территорий. Экологическая
этика, культура
и образование. Доклады о развитии человеческого потенциала в РФ.
Форма промежуточной аттестации:
курсовая работа, зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
Б1.В.ДВ.6.
Эколого
безопасное развитие
Цели и задачи учебной ди
сциплины:
Цель курса
дать представление об условиях
эколого
безопасного развития
сообществ разного уровня: местного сообщества, страны на примере России, мирового
сообщества.
Задачи курса
предоставить обучающимся возможности для получения знаний,
пред
ставлений, опыта.
1. Задачи обучения: создать возможности для получения учащимся знаний /
представлений:
о системном анализе, планировании и управлении проектами как основе
решения комплексных проблем развития социальных, экологических, экономических
сист
ем;
о принципах устойчивого развития систем, процессах и условиях,
определяющих
эколого
безопасное
развитие социо
эколого
экономических систем,
сохранение окружающей природной среды, повышения качества жизни;
о тенденциях
эколого
безопасного
развития Росси
и и мирового
сообщества.
Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины по выбору вариативной части.
Краткое содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины:
Концепция
эколого
безопасного
развития. Проблематика
эколого
безопасного
развития. С
ценарии дальнейшего развития цивилизации. Концепция
эколого
безопасного
устойчивого развития агроландшафтов и лесоаграрная концепция.
Регулирование роста народонаселения.
Глобализация мирового сообщества. Обеспечение энергией. Вопросы «Повестки
дня на
XXI
век».Обеспечение продовольствием. Стратегия
эколого
безопасного
развития России. Обеспечение природными ресурсами. Индикаторы устойчивого
развития. Экологизация городов.
Эколого
безопасное
развитие городских территорий.
Экологическая этика, культура и обра
зование. Доклады о развитии человеческого
потенциала в РФ.
Форма промежуточной аттестации:
курсовая работа, зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
5,
4.4. Программа производственной практики.
��25 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;4.4.1.Программа производствен
ной практики по получению навыков и
умений научно
исследовательской деятельности
Цели:
развитие профессиональных качеств будущего специалиста, соответствующих
требованиям современного производства по профилю магистратуры;
приобретение навыков проведен
ия оценки степени риска воздействий
сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;
приобретение навыков разработки производственных мероприятий по степени
снижения экологических рисков и расчета экономического эффекта;
приобре
тение навыков осуществления экологического мониторинга;
получение новых результатов, имеющих важное значение, для теории и
практики в природоохранной области;
освоение методологии научного творчества, получение навыков проведения
научных исследований в
составе творческого коллектива;
приобретение навыков разработки рекомендаций по сохранению природной
среды;
приобретение опыта самостоятельной научно
исследовательской, проектно
производственной и контрольно
экспертной деятельности.
Задачи:
формиро
вание у магистрантов интереса к научному творчеству, обучение
методике и способам самостоятельного решения научно
исследовательских задач,
навыкам работы в научных коллективах;
организация обучения магистрантов теории и практики проведения научных
исслед
ований;
развитие у магистрантов творческого мышления и самостоятельности,
углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических
знаний;
освоить методы контроля, количественной и качественной оценки состояния
окружающей среды;
освоить методы экологического мониторинга;
изучить способы природоохранной деятельности и способы снижения
экологических рисков на предприятиях;
изучение способов, методов и технических приемов охраны окружающей
среды на предприятиях;
проектирование
типовых мероприятий на производстве по охране окружающей
среды;
определение уровня экологизации предприятий и организаций;
обобщение результатов и материалов практики, а также разработка
рекомендаций по улучшению природоохранной деятельности предприяти
й и
организаций.
Время проведения
практики по получению навыков и умений научно
исследовательской деятельности
Научно
производственная практика проводится после завершения
го семестра
на 1 курсе в течение января
февраля (4 недели), после завершения 2
го
семестра на 1
курсе в июне
июле (6 недель).
Формы проведения
практики по получению навыков и умений научно
исследовательской деятельности
По форме проведения
производственная практика по получение.
профессиональных умений и опыта научно
исследовательской д
еятельности
может
быть стационарная, выездная, выездная полевая. Стационарные практики проходят на
базах практик, входящих в структуру ВГУ, или базах других организаций.
Выездная
практика проводится в том случае, если место ее проведения расположено вне
��26 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;населенного пункта, в котором расположена образовательная организация. Выездная
практика может проводиться в полевой форме в случае необходимости создания
специальных условий для ее проведения.
Содержание практики.
Общая трудоемкость научно
производственной
практики
составляет
зачетных единиц
часов.
Заключение договоров с организациями.
Инструктаж по технике безопасности,
знакомство со структурой и основными направлениями деятельности организации.
Работа с фондовыми, литературными и архивными материал
ами. Работа в
подразделениях организации, полевые и аналитические исследования. Подготовка
отчета о практике. Подготовка научного доклада, презентации.
К научно
исследовательским технологиям относятся работа с литературными
источниками, архивными материала
ми, изучение
и выбор необходимых методов для
проведения исследований.
К научно
производственным технологиям относятся работа по отбору
необходимых для исследований проб и образцов, проведение полевых исследований,
проведение лабораторных исследований, выпо
лнение качественных анализов.
Формы промежуточной аттестации (по итогам пра
тики)
По результатам практики
обучающийся
сдает зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
, О
, О
, ПК
1, ПК
2, ПК
3, ПК
4, ПК
5, П
6, ПК
7, ПК
2. Преддипломная практика
Целью
преддипломной практики является сбор и обработка материала для
магистерской диссертации.
Задачи:
сбор материала, отбор проб и образцов в соответствии с тематикой
исследований; лабораторные исследовани
я собранных материалов, анализ
полученных результатов, написание отчета.
Время проведения преддипломной практики.
Преддипломная практика проводится во 2
м семестре второго курса (10 2/3
недель).
Формы проведения
преддипломной
практики.
По форме проведения
преддипломная практика
может быть стационарная,
выездная, выездная полевая. Стационарные практики проходят на базах практик,
входящих в структуру ВГУ, или базах других организаций.
Выездная практика
проводится в том случае, если место ее проведения распол
ожено вне населенного
пункта, в котором расположена образовательная организация. Выездная практика
может проводиться в полевой форме в случае необходимости создания специальных
условий для ее проведения.
Содержание практики.
Общая трудоемкость преддипломно
й практики
составляет
зачетных единиц
часов. Преддипломная практика опирается на
теоретические знания, приобретенные магистрантами. Преддипломная практика
включает: 1. Подготовительный этап (Производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж
по технике
безопасности); 2.
Основной этап (Сбор образцов и проб, анализ
материала); 3. Заключительный этап (
Подготовка отчета о практике. Подготовка
варианта магистерской диссертации. Подготовка научного доклада, презентации.
К научно
исследовательским технологиям
относятся работа с литературными
источниками, архивными материалами, изучение и выбор необходимых методов для
проведения исследований.
К научно
производственным технологиям относятся работа по отбору
необходимых для исследований проб и образцов, проведени
е полевых исследований,
проведение лабораторных исследований, выполнение качественных анализов.
Формы промежуточной аттестации (по итогам пра
тики)
��27 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;По результатам практики магистрант сдает зачет с оценкой.
Коды формируемых (сформированных
) компетенций:
, О
, О
, ПК
1, ПК
2, ПК
3, ПК
4, ПК
5, ПК
6, ПК
7, ПК
4.4.
. Программа научно
исследовательской работы
и научно
исследовательского семинар
Целями
научно
исследовательской работы являются закрепление и углубление
теоретических
знаний, выработка у студентов практических навыков организации и
проведения научно
исследовательской работы, а также приобретение опыта
профессиональной научно
исследовательской деятельности при
анализе источников
литературы, сборе и обработке материалов
экологического характера.
Задачами
научно
исследовательской работы в являются:
приобретение навыков и развитие умений выполнения научно
исследовательской работы;
основываться на современных теоретических, методических и технологических
достижениях от
ечественной и зарубежной науки и практики;
ведение библиографической работы с привлечением современных
информационных технологий;
выбор необходимых методов исследования (модифицирование существующих,
разработка новых методов), исходя из задач конкрет
ного исследования (по теме
магистерской диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в
рамках магистерской программы);
приобретение способности к формулировке выводов работы, отвечающих
поставленным задачам:
а) умений к формулировке нов
изны, актуальности и практической значимости
работы в соответствии с поставленной целью;
б) навыков составления отчета о научно
исследовательской работе.
содержать теоретические (методические, практические) разделы,
согласованные с научными положениями,
защищаемыми в магистерской диссертации.
Время проведения научно
исследовательской работы:
2 курсы, 1
семестры
рассредоточенная научно
исследовательская работа; 4 семестр
концентрированная научно
исследовательская работа.
Формы проведения научно
сследовательской работы.
Лабораторная, производственная, полевая. Научно
исследовательская работа
осуществляется в форме проведения реального исследовательского проекта,
выполняемого магистрантом в рамках утвержденной темы научного исследования по
напра
влению обучения и темы магистерской диссертации с учетом интересов и
возможностей подразделений, в которых она проводится. Содержание НИР
определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ФГОС ВПО и
отражается в индивидуальном плане на на
учно
исследовательскую работу.
Содержание научно
исследовательской работы.
Изучение литературных источников по разрабатываемой теме исследования и
реферирование научного материала. Формирование целей и задач по изучаемой
тематике. Изучение актуальности из
учаемой тематики. Подготовка реферата по
литературным источникам по теме исследования. Производственный инструктаж, в т.ч.
инструктаж по технике безопасности. Изучение правил эксплуатации приборов и
установок, необходимых для лабораторных исследований. Обз
ор фондовых
материалов. Изучение правил отбора проб и образцов. Отбор материала для
исследований. Овладение методическими приемами лабораторных исследований и
методами контроля экологической ситуации. Самостоятельное планирование,
организация и проведение
научных исследований в соответствии с утвержденной
��28 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;темой НИР и индивидуальным планом магистра. Анализ фондовых материалов и
нормативно
правовой природоохранной документации. Выполнение производственных
заданий по получению экспериментальных данных. Анализ
экспериментальных данных
с использованием методов статистики и теоретических знаний. Подготовка к
публикации полученных результатов НИР. Подготовка доклада по результатам НИР на
научной сессии ВГУ.
Оформление отчетов о проведении научно
исследовательской
аботы.
Формы промежуточной аттестации
Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1, 2, 3
семестр). В 1
семестре по результатам научно
исследовательской работы обучающийся должен
предоставить реферат по теме своего исследования. Во 2 и 3 семестрах
оценка итогов
научно
исследовательской работы осуществляется на заседании кафедры на
основании отчета магистра, отзыва научного руководителя и результата защиты
отч
ета по научно
исследовательской
практике.
Отчет по научно
исследовательской работе должен
содержать следующие
разделы:
1. Введение.
2. Цели, задачи и объект исследований.
3. Методы исследований.
4. Результаты выполнения научно
исследовательской работы по получению
практических результатов.
5. Анализ результатов с использованием методов статист
ики и теоретических
знаний.
6. Выводы.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК
2, ОПК
3, ОПК
6,
ОПК
7, ОПК
8, ОПК
9, ПК
1, ПК
2, ПК
3, ПК
4, ПК
5, ПК
6, ПК
7, ПК
Целью
научно
исследовательского семинара является формирование у
обучающегося у
мений и навыков публичных презентаций, организации практического
использования результатов научных разработок, в том числе публикаций, продвижения
результатов собственной научной деятельности, формирования и поддержания
эффективных взаимоотношений в коллек
тиве, умения работать в команде,
эффективно взаимодействовать с коллегами и руководством
Задачами научно
исследовательского семинара являются:
привлечение магистранта к научной дискуссии в творческом коллективе;
выработка навыков публичного выступлен
ия;
освоение технических средств представления научного результата;
выработка умения обобщать и систематизировать полученные научные
результаты.
Время проведения научно
исследовательского семинара:
2 курсы, 1, 2, 3
семестры.
Формы проведения научно
исследовательского семинара.
Вопросно
ответная, обсуждение докладов. Научно
исследовательский семинар
осуществляется в форме занятия, при котором в результате предварительной работы
над утвержденной темой научного исследования магистранта, в обстановке
посредственного и активного общения преподавателя и обучающегося, в процессе
выступления последнего по вопросам темы, возникающей между ними дискуссии и
обобщений преподавателя, решаются задачи познавательного и воспитательного
характера, прививаются метод
ологические и практические навыки, необходимые для
становления квалифицированных специалистов.
Содержание научно
исследовательского семинара
��29 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Знакомство с форматами и особенностями проведения научных семинаров,
конференций, симпозиумов и съездов. Отработка
навыков публичного выступления,
структура доклада. Освоение технических средств демонстрации научных результатов.
Отработка навыков дискуссии. Систематизация знаний, полученных в ходе научного
семинара, анализ информации. Анализ поступивших докладчику вопр
осов, область
интересов аудитории. Коррекция и адаптация материалов доклада для последующих
выступлений, с учетом заданных вопросов, работа над ошибками. Подготовка и защита
отчета по научному семинару. Оформление отчета о проведении научно
исследовательс
кого семинара. Подготовка презентации, доклада.
Коды формируемых (сформированных) компетенций:
ОПК
2, ОПК
3, ОПК
6,
ОПК
7, ОПК
8, ОПК
9, ПК
1, ПК
2, ПК
3, ПК
4, ПК
5, ПК
6, ПК
7, ПК
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению
одготовки
05.04.06
− Экология и природопользование профиля
«Экологическая
безопасность»
Ресурсное обеспечение
ООП магистратуры по направлению подготовки
05.04.06
"Экология и природопользование"
профиля
«Экологическая безопасность»
в ФГБОУ
"ВГУ" формируе
тся на основе требований к условиям реализации основных
образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС
по данному
направлению подготовки.
Образовательная технология включает в себя конкретное представление
планируемых результатов обучения, фор
му обучения, порядок взаимодействия
студента и преподавателя, методики и средства обучения, систему диагностики
текущего состояния учебного процесса и степени обученности
магистранта
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использован
ие в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения
занятий и организации внеаудиторной работы (компьютерных симуляций, деловых и
ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) с
целью формирования и развития професс
иональных навыков обучающихся. Учебный
процесс предусматривает встречи с представителями российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных организаций, мастер
классы экспертов и
специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных
формах, определяется
главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся,
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не
менее 20 процентов от общего объема аудиторных занятий. Лекционные занятия
составляю
т менее 40 процентов от общего объема аудиторных занятий.
При разработке образовательной программы для каждого модуля (учебной
дисциплины) предусмотрены соответствующие технологии обучения, которые позволят
обеспечить достижение планируемых результатов обу
чения. При интерактивном
обучении реализуется постоянный мониторинг освоения образовательной программы,
целенаправленный текущий контроль и взаимодействие (интерактивность)
преподавателя и студента в течение всего процесса обучения.
Основная цель применени
я методов активизации образовательной
деятельности
обеспечить системный подход к процессу отбора, структурирования и
представления учебного материала, стимулировать мотивацию студентов к его
усвоению и пониманию, развить у обучаемых творческие способност
и и умение
работать в коллективе, сформировать чувство личной сопричастности к коллективной
работе и ответственности за результаты своего труда.
На занятиях используются следующие современные образовательные
технологии: проблемное обучение, информационные
технологии, междисциплинарное
обучение и др.
��30 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Допускаются комбинированные формы проведения занятий:
лекционно
практические занятия;
лекционно
лабораторные занятия;
лабораторно
курсовые проекты и работы;
междисциплинарные проекты.
Преподаватели са
мостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и
формы проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.
Учебно
методическое обеспечение ООП направления
05.04.06
Экология и
природопользование
профиля
Экологическая безопасност
подготовки магистров в
полном объеме содержится в учебно
методических комплексах дисциплин, практик и
итоговой аттестации.
Содержание учебно
методических комплексов обеспечивает необходимый
уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу м
агистр
антов
, а
также предусматривает контроль качества освоения ООП в целом и отдельных ее
компонентов.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной
основно
й образовательной программе, составляет не менее 60 процентов, ученую
степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 8 процентов
преподавателей. К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа
действующих руководителей и
работников профильных организаций, предприятий и
учреждений (не менее 5 %).
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого
обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном
классе с выходом в Интернет в соответ
ствии с объемом изучаемых дисциплин.
Время для доступа в Интернет с рабочих мест вуза для внеаудиторной работы
составляет для каждого студента не менее 2
х часов в неделю.
Воронежский государственный университет обеспечен необходимым комплектом
лицензион
ного программного обеспечения.
ВУЗ располагает материально
технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно
исследовательской работы обучающихся, предусмотренных
уче
бным планом вуза и действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень
материально
технического обеспечения включает в себя: измерительные,
диагностические, технологические комплексы,
оборудование и установки, а также
персональные компьютеры и рабочие станции, объединенные в локальные сети с
выходом в Интернет, оснащенные современными программно
методическими
комплексами для решения задач в области экологии.
Биолого
почвенный факульте
т располагает достаточной материально
технической базой для проведения всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно
исследовательской
работы студентов
магистрантов, предусмотренных учебным планом.
В лекционн
ых и семинарских аудиториях установлены мультимедийные
проекторы и компьютеры для презентаций и доступом в Интернет.
Практические занятия и научно
исследовательская работа студентов
магистрантов проводится как в лабораториях Центра коллективного пользован
ия, так и
в специализированных лабораториях факультета.
Для проведения производственных практик кафедра экологии и земельных
ресурсов использует специализированные базы и организации: заповедник «Галичья
��31 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;гора», Биологический учебно
научный центр «Веневитин
ово», АНО "ВРЦОО", ООО
"Экосервис", Управление Росприроднадзора по Воронежской области.
Подробно материально
техническое обеспечение преподаваемых дисциплин
показано
в Приложении 5
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным
методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её
выполнение. 11 П ВГУ 2.1.01
2014 Каждый обучающийся обеспечен доступом к
электронно
библиотечной системе (ЭБС «Издательства «Лань» Свидетельства о
регистрации СМИ ЭЛ № ФС77
42547 от 03 ноября 201
0 г. http://www.e.lanbook.com;
Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» Свидетельство о регистрации СМИ
Эл.№ФС77
43173 от 23.12.2010 http://rucont.ru/; ЭБС «Университетская библиотека
ONLINE» http://www.biblioclub.ru), которая содержит различные издания по ос
новным
изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями
учебной и учебно
методической литературы. Обеспечена возможность осуществления
одновременного доступа к электронно
библиотечной системе (электронной
библиотеке) не менее 50% об
учающихся. Электронно
библиотечной система
(электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального
доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети
Интернет. Реализация ООП
05.04.06
"Экология и
природ
опользование"обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных
и библиотечным фондам. При этом обеспечена возможность осуществления
одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25
процентов обучающихся. Библиотечный фон
д укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам
общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из
расчета не менее 8 экземпляров таких изданий на каждые 10 обучающихся. Объе
м
фонда учебной и учебно
методической литературы
не менее 4 наименований по
каждой дисциплине; доля изданий, изданных за последние 10 лет
не менее 70%.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные,
справочно
библиографические и сп
ециализированные периодические издания в
расчете не менее 1 экземпляра на каждые 10 обучающихся. Электронно
библиотечная
система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки ВГУ, в которой имеется доступ к сети И
нтернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства
Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных
договоров Российской Федерации в об
ласти интеллектуальной собственности. Для
обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам. Данные о библиотечно
информационном обеспечении приведены в Приложении
5.1. Кадровое обе
спечение
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к
условиям реализации ООП, определяемых ФГОС
по направлению подготовки
05.04.06
Экология и природопользование с учетом рекомендаций соответствующей
ПООП.
Реализация основной об
разовательной программы подготовки магистратуры по
направлению
05.04.06
− Экология и природопользование
обеспечивается
педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися на
учной и
научно
методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин имеют
опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
��32 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;К реализации образовательного процесса привлечено 1
научно
педагогических
работников.
Доля НПР, имеющих образ
ование (ученую степень), соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины в общем числе работников, реализующих данную
образовательную программу, составляет
Доля НПР, имеющих ученую степень и (или) ученое звание составляет
%, из
них доля НПР, имею
щих ученую степень доктора наук и (или) звание профессора 2
Доля преподавателей, обеспечивающих образовательных процесс по
дисциплинам профессионального цикла и имеющих ученые степени и (или) звания
составляет
Доля работников из числа руководителей
и работников организаций,
деятельность которых связана с направленностью образовательной программы
(имеющих стаж практической работы в данной профессиональной области не менее 3
х лет) составляет
Квалификация научно
педагогических работников соответ
ствует
квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном
справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих. Все научно
педагогические работники на регулярной основе занимаются научно
методической
деятельностью.
К образов
ательному процессу привлекаются преподаватели из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций
не менее 20%
(Управление Росприроднадзора по Воронежской области /руководитель управления
к.г.н. В.И. Ступин; АНО «ВРЦОО»
директр
.б.н. Т.А. Девятова;
АНО «ВРЦОО» /
руководитель отдела
к.б.н. А.А. Авксеньтьев; ООО «Экосервис»/ директор
к.с.
х. н.
Румянцева; ФБУ «ЦЛАТИ по ЦЧО» / специалист
А.Л. Чувычкин).
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(соц
иально
личностных) компетенций
выпускников
В Университете созданы условия для активной жизнедеятельности
обучающихся, для гражданского самоопределения и самореализации, для
максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном,
духовном, к
ультурном и нравственном развитии.
В Университете сформирована система социальной и воспитательной работы.
Функционируют
следующие структурные подразделения
Управление по социальной и воспитательной работе
(УВСР);
Штаб студенческих трудовых отрядов;
Цен
тр молодежных инициатив;
Психолого
консультационная служба (в составе УВСР);
Спортивный клуб (в составе УВСР);
Концертный зал ВГУ (в составе УВСР);
Фотографический центр (в составе УВСР);
Оздоровительно
спортивный комплекс (в составе
УВСР);
Системная раб
ота ведется в активном взаимодействии с
Профсоюзной организацией студентов:
Объединенным советом обучающихся;
Студенческим советом студгородка;
музеями ВГУ;
двумя дискуссионными клубами;
��33 &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;- туристским клубом «Белая гора»;
клубом интеллектуальных игр;
четырьм
я волонтерскими организациями;
Управлением по молодежной политике Администрации
Воронежской области;
Молодежным правительством Воронежской области;
Молодежным парламентом Воронежской области.
В составе Молодежного правительства и Молодежного парламента 60%
это
студенты Университета.
В Университете 8 студенческих общежитий.
Работают 30 спортивных секций по 34 видам спорта.
Студентам предоставлена возможность летнего отдыха в спортивно
оздоровительном комплексе «Веневитиново», г. Анапе, на острове Корфу
(Греция).
Организуются экскурсионные поездки по городам России, бесплатное посещение
театров, музеев, выставок, ледовых катков, спортивных матчей, бассейнов.
Работает
Центр развития карьеры.
В Университете реализуются социальные программы для студентов,
в том числе
выделение материальной помощи малообеспеченным и нуждающимся, социальная
поддержка отдельных категорий обучающихся.
7. Нормативно
методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготов
ки
05.04.06
− Экология и природопользование профиля
«Экологическая
безопасность»
В соответствии с ФГОС ВО по направлению
подготовки
05.04.06
Экология и
природопользование
профиля
«Экологическ
ая безопасность
» и Типовым положением
о вузе оценка качества ос
воения обучающимися основных образовательных программ
включает т
екущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающихся.
Нормативно
методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промеж
точной аттестации обучающихся по ООП
ВО осуществляется в следующих
формах: тестир
вание, подготовка рефератов
, докладов
и курсовых работ,
круглые
столы
, письменные контрольные работы, подготовка презентаций, подготовка
контрольно
измерительных материалов.
7.1. Текущий контроль успеваемости и
промежуточная аттестация
Нормативно
методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в
соответствии с Положением о проведении
промежуточной аттестации обучающихся по
образова
тельным программам высшего образования
П ВГУ 2.1.07
2015 и с
Положением о проведении текущей аттестации обучающихся по образовательным
программам высшего образования П ВГУ 2.1.04
2015.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижен
поэтапным требованием ООП создаются и утверждаются
фонды оценочных средств
для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти
фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контр
ольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и
компьютерные тестирующие программы; примерную тематику отчетов по практике,
рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся.
��34 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; 7.2.
Государственная итоговая аттестация выпускников ООП магистратуры
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
В соответствии с ФГОС ВО по направл
ению подготовки
05.04.06 Экология и
природопользование
, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от
23.09.2015 № 1041
(регистрационный № 39343)
предусмотрена Государственная итоговая аттестация
(ГИА) выпускников в
форме:
государственного экзамена
защиты
выпускной
квалификац
онной работы.
Цель итоговой аттестации магистрантов
установление уровня готовности
выпускн
ка к выполнению профессиональных задач. Основными задачами итоговой
аттестации явл
ются
проверка соответствия выпускника требованиям ФГОС В
О и
определение уровня выполнения задач, поставленных в образовательной пр
грамме
ВО.
Итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации) и гос
дарственный экзамен. Регламентируется
стандартами университета (
с т
ребованиями стандарта Университета СТ ВГУ 2.1.02 −
2015 −
Система менеджмента качества. Государственная итоговая аттестация по
образовательным программам высшего образования
программам бакалавриата,
программам специалитета и программам магистратуры. Общи
е требования к
содержанию и порядок проведения
Государственный экзамен по профилю
магистерской программы
(уровень
магистр), предусматр
вает знание основных
закономерностей экологии, природопользования,
обеспечения экологической
безопасности хозяйству
ющих субъектов и жизнедеятельности человека.
Вуз, на основе Положения об итоговой аттестации выпускников вузов
Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ,
треб
ваний ФГОС ВО и рекомендаций ПООП по направлению подготовки
05.04.
Экология и природополь
зование
разрабат
вает и утверждает требования к
содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных р
бот (магистерских
диссертаций). Тематика выпускных квалификационных работ (магистерских
диссертаций) согласуется с работода
телями и уч
тывает современные тенденции
развития экологии и природопользования, а также экологического аудита в
теоретическом и практическом аспектах как на внутреннем, так и на междунаро
ном
уровнях.
Магистерская диссертация: самостоятельное исследовани
е, обладающее
научной новизной и практической значимостью
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углу
ленные знания,
умения и сформированные общекультурные и профессио
нальные ко
петенции,
самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения, знать с
держание профессиональной
литературы
в выбранной области исследования, в том числе зарубежную информацию
по теме работы, а также российские но
мативные документы в области экологического
мониторинга и аудита, оценивать степень достоверности фактов, гипотез, выв
дов.
Лицам, полностью выполнивш
им основную образовательную программу
магистратуры и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию
(защитившим магистерскую диссертацию), выдается диплом магистра,
удост
веряющий присуждение искомой квалификации. Присуждаемая ква
лификация:
Магистр
экологии и
природопользов
ния.
��35 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;8. Другие нормативно
методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающи
Наряду с классическими формами обучения на кафедрах, осуществляющих
учебный пр
цесс по направлению в рамках ООП, предус
матривается:
использование деловых игр, исследований конкретных производственных
ситу
ций, имитационного обучения и иных интерактивных форм занятий в объеме не
менее 50%, те
тирования;
приглашение ведущих специалистов
практиков из числа руководителей
отрасл
вых предприятий для проведения мастер
классов по дисциплинам
профессионального ци
ла;
применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов
глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного
плана и ознак
омления с последними достижениями в различных отра
лях науки и
техники;
применение ПЭВМ и программ компьютерной графики при пр
ведении
практических занятий, курсового проектирования и выпо
нении магистерских
диссертаций, обладающих элементами научной нов
изны и содержащих новые
оригинальные решения исследуемых проблем.
Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем
дисц
плинам ООП методических рекомендаций, с помощью которых студент
организует свою р
боту. В процессе самостоятель
ной работы студенты имеют
возможность контролировать свои знания с помощью разработанных тестов по
дисци
линам направления подготовки.
В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использование
инновационных технологий (средства телекоммуникации, му
льтимедийные пр
екторы,
сочлененные с ПЭВМ, специализированное программное обеспечение).
Кроме того, в образовательном процессе используется применение электронных
мультимедийных учебников и учебных пособий.
��36 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Матрица соответствия компетенци
й, составных частей ООП и оценочных средств
Дисциплины
Компетенции
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
Б1.Б Базовая часть
Б1.Б.1 Филосо
фские
проблемы
естествознания



+

















Б.2 Иностранный язык
в профессиональной
сфере




+

+

+













1. Б.
Современные
проблемы экологии и
природопользования









+

+




+

+

+



Международное
сотрудничество в
области
охраны
окружающей среды






+


+



+








Компьютерные
технологии в экологии и
природопользовании



+










+






Статистические
методы в экологии и
природопользовании







+







+





Филологическое
обеспечение
про
фессиональной
деятельности и деловой
коммуникации

+



+

+














Б1. В
Вариативная
часть
Б1. В.ОД
Обязательные



Дисциплины
Компетенции
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
дисциплины
Б1.В.ОД.1
Природоохранное
законодательство








+











Б1.В.ОД.2
Экологиче
ские
чрезвычайные ситуации
+















+

+



Б1.В.ОД.3
Экологическая
безопасность
жизнедеятельности
человека
+















+

+



Б1.В.ОД.4
Обеспечение
экологической
безопасности
хозяйствующих
субъектов















+

+



Б1.В.ОД.5
Медико
экол
огическая
безопасность территорий











+

+







Б1.В.ОД.6
Геоинформационные
системы в обеспечении
экологической
безопасности



+
















Б1.В.ОД.7
Введение в
системную экологию











+

+







Б1.В.ОД.8
Глобальная
экологическая
зопасность
















+



Б1.В.ДВ. Дисциплины
по выбору



Дисциплины
Компетенции
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
Б1.В.ДВ.1.1
Нормативные
требования к
экологической
безопасности при
осуществлении
производственной
деятельности

















+


Б1.В.ДВ.1.2
Нормативное
обеспечение
ологической
безопасности

















+


Б1.В.ДВ.
2.1
Экологическое
нормирование и
контроль













+




+


Б1.В.ДВ.
2.2
Нормирование
загрязнения компонентов
экосистем













+




+


Б1.В.ДВ.3.1
Экологическая
безопасность
промышленных об
ъектов















+


+


Б1.В.ДВ.3.2
Экологическая
безопасность
сельскохозяйственного
производства















+


+


Б1.В.ДВ.4.1
Методы



Дисциплины
Компетенции
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
контроля окружающей
среды
Б1.В.ДВ.4.2
Экоаналитический
контроль














+





.В.ДВ.5.1
Моделирование и оценка
чрезвычайных
экологических ситуаций












+


+





Б1.В.ДВ.5.2
Экологически
безопасное
природопользование












+





+


Б1.В.ДВ.6.1
Устойчивое
развитие















+

+



Б1.В.ДВ.6.2
Эколого
безопасное
развитие












+

+



Б2 Практики, в том
числе научно
исследовательская
работа



















Б2.Н.1
Научно
исследовательская
работа



+

+



+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Б2.Н.2
Научно
исследовательский
семинар



+

+



+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Б2.Н.3
Научно
исследовательская
работа



+

+



+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+




Дисциплины
Компетенции
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
ОПК
Б2.П.1
Практика по
получению умений и
знаний научно
исследовательской
деятельности



+

+



+

+

+


+

+

+

+

+

+

+

+

Б2.П.2
Практика по
получению умений и
знаний научно
исследоват
ельской
деятельности



+

+



+

+

+


+

+

+

+

+

+

+

+

Б2.П.3
Преддипломная
практика



+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Б3 Государственная
итоговая аттестация


��41 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Календарный учебный график
Мес
Сентяб
брь
Ноя
брь
Декабр
Янва
Февр
аль
Март
Апре
Май
Июнь
Июль
Август



��42 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ПРИЛОЖЕНИЕ 3
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Индекс
Наименование
Формы
контроля
Всего часов
ЗЕТ фактическое
Кол
во
аудиторных часов
в неделю
WdaZf_gu
Зачеты
Зачет с оценкой
Курсовые работы
По плану
В том числе
Курс 1
Курс 2
Ауд
СРС
Контроль
15 нед.
12нед.
13.нед
нед.
Сем.1
Сем.2
Сем. .3
Сем.4
Б1.Б
Базовая часть
1.Б.1
Философские проблемы естествознания
Б.2
Иностранный язык в профессиональной сф
1. Б.
Современные проблемы экологии и
природопользования
Международное сотрудничество в области
охраны окружающей среды
Компьютерные технологии в экологии и
пр
иродопользовании
Статистические методы в экологии и
природопользовании
Филологическое обеспечение
профессиональной деятельности и деловой
коммуникации
Б1. В
Вариативная част
Б1. В.ОД
Обязательные дисциплины
;���H&#x-11H;&#x-100;��
Ijbjh^hhojZggh_�aZdhgh^Zl_evkl\h
;���H&#x-11H;&#x-100;��
Wdheh]bq_kdb_�qj_a\uqZcgu_�kblmZpbb



Индекс
Наименование
Формы
контроля
Всего часов
ЗЕТ фактическое
Кол
во
аудиторных часов
в неделю
WdaZf_gu
Зачеты
Зачет с оценкой
Курсовые работы
По плану
В том числе
Курс 1
Курс 2
Ауд
СРС
Контроль
15 нед.
12нед.
13.нед
нед.
Сем.1
Сем.2
Сем. .3
Сем.4
Б1.В.ОД.3
Экологическая безопасность
жизнедеятельности
человека
Б1.В.ОД.4
Обеспечение экологической безопасности
хозяйствующих субъектов
Б1.В.ОД.5
Медико
экологическая безопасность
территорий
Б1.В.ОД.6
Геоинформационные системы в обеспе
чении
экологической безопасности
Б1.В.ОД.7
Введение в системную экологию
Б1.В.ОД.8
Глобальная экологическая безопасность
Б1.В.ДВ.
Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.1.1
Нор
мативные требования к экологической
безопасности при осуществлении
производственной деятельности
;���ᄀ����
GhjfZlb\gh_�h[_ki_q_gb_�wdheh]bq_kdhc�
[_ahiZkghklb
;���ᄀ�
2.1
Wdheh]bq_kdh_�ghjfbjh\Zgb_�b�dhgljhev
;���ᄀ�
2.2
Ghjfbjh\Zgb_�aZ]jyag_gby�dhfihg_glh\�
wdhkbkl_f
;���ᄀ����
Wdheh]bq_kdZy�[_ahiZkghklv�ijhfure_gguo�



Индекс
Наименование
Формы
контроля
Всего часов
ЗЕТ фактическое
Кол
во
аудиторных часов
в неделю
WdaZf_gu
Зачеты
Зачет с оценкой
Курсовые работы
По плану
В том числе
Курс 1
Курс 2
Ауд
СРС
Контроль
15 нед.
12нед.
13.нед
нед.
Сем.1
Сем.2
Сем. .3
Сем.4
объектов
Б1.В.ДВ.3.2
Экологическая безопасность
сельскохозяйственного прои
зводства
Б1.В.ДВ.4.1
Методы контроля окружающей среды
Б1.В.ДВ.4.2
Экоаналитический контроль
Б1.В.ДВ.5.1
Моделирование и оценка чрезвычайных
экологических ситуаций
Б1.В.ДВ.5.2
Экологически безопасное
природопользование
Б1.В.ДВ.6.1
Устойчивое развитие
Б1.В.ДВ.6.2
Эколого
безопасное развитие
Практики, в том числе научно
исследовательская раб
ота
Б2.Н.1
Научно
исследовательская работа
Б2.Н.2
Научно
исследовательский семинар
Б2.Н.3
Научно
исследовательская работа
Б2.П.1
Практика по получению умений и знаний
научно
исслед
овательской деятельности



Индекс
Наименование
Формы
контроля
Всего часов
ЗЕТ фактическое
Кол
во
аудиторных часов
в неделю
WdaZf_gu
Зачеты
Зачет с оценкой
Курсовые работы
По плану
В том числе
Курс 1
Курс 2
Ауд
СРС
Контроль
15 нед.
12нед.
13.нед
нед.
Сем.1
Сем.2
Сем. .3
Сем.4
Б2.П.2
Практика по получению умений и знаний
научно
исследовательской деятельности
Б2.П.3
Преддипломная
практика
Государственная итоговая аттестация

��46 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Библиотечно
информационное обеспечение
п/п
Уровень, ступень образования, вид
образовательной программы, направления
подготовки, специальность, профессия
Объем фонда учебной
и учебно
методической
литературы
Dhe
\h�
wda_fieyjh\�
ebl_jZlmju�gZ�h^gh
]h�
h[mqZxs_]hky
Доля изданий,
изданных за
последние 10 лет, от
общего кол
ва
экземпляров
Dhe
\h�
gZbf_gh\Zgbc
Dhe
\h�
wda_fieyjh\

Высшее образование, магистратура,
основная, направление
05.04.06
«Экология
и природопользование» программа
«Экологическая безопасность»
㔹Ⰰ4
㔱Ⰰㄥ
В том числе по циклам дисциплин:
Общенаучный
㌱Ⰰ1
㐰Ⰰ㔥
Профессиональный
㈸Ⰰ3
㘱Ⰰ㠥
Обеспечение образовательного процесса электронно
библиотечной
системой, необходимой для реализ
ации
образовательной программы
05.04.06
Экология и природопользование»
N п/п
Основные сведения об электронно
библиотечной системе*
Краткая характеристика
Наименование электронно
библиотечной системы,
предоставляющей возможность круглосуточного
диста
нционного индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к
сети Интернет, адрес в сети Интернет
ЭБС «Издательства «Лань»
Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ»
ЭБС “Консультант студента»
ЭБС «Электронная библиотека
технического вуза»,
комплект «Медицина. Здравоохранение (
ЭБС «Университетская библиотека online»
Сведения о правообладателе электронно
библиотечной
системы и заключенном с ним договоре, включая срок
действия заключенного договора
Президент А.Л.
Кноп, действующий на основании устава
ООО «Издательство «Лань»
Договор №3010
06/71
14 от 25.11.2014, срок действия с
25.11.2015 по 24.11.2017
Дополнительное соглашение б/н от 17.09.2014, срок
действия год (до 16.09.2015)
Национальный цифровой ресурс «РУКО
НТ» :



генеральный директор М.В. Дегтярев
Договор №ДС
208 от 01.02.2012 (срок действия до
01.02.2018)
ЭБС «Консультант студента», генеральный директор А.
В. Молчанов
Договор № 3010
15/625
14 от 02.07.2014 (срок действия:
01.10.2014
30.09.2015)
ЭБС «Элект
ронная библиотека технического вуза»,
генеральный директор А.В. Молчанов
Договор № 3010
06/74
14 от 01 декабря 2014 г. (срок
действия: по 30.09.2017 г.
ЭБС «Университетская библиотека
online
», генеральный
директор Ю.Н. Ряполова
Договор №3010
06/70
14 от 25
ноября 2014 г. (срок
действия договора: с 12.01.2015 по 11.01.2018 гг.)
K\_^_gby�h�gZebqbb�aZj_]bkljbjh\Zgghc�\�mklZgh\e_gghf�
ihjy^d_�[Za_�^Zgguo�fZl_jbZeh\�we_dljhggh
библиотечной
системы
ЭБС «Издательства Лань»
Свидетельство государственной регистра
ции БД №
2011620038 от 11.01.2011
Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ»
Свидетельство государственной регистрации БД №
2011620271)
ЭБС «Консультант студента»
Свидетельство государственной регистрации БД №
2010620618 от 18.10.2010 г.
ЭБС «Электронная биб
лиотека технического вуза»
Свидетельство государственной регистрации БД
№2013621110 от 06.09.2013 г.
ЭБС «Университетская библиотека Online»
Свидетельство государственной регистрации БД
№21062054 от 27.09.2010 г.
K\_^_gby�h�gZebqbb�aZj_]bkljbjh\Zggh]h�
\�mklZgh\e_gghf�
ihjy^d_�we_dljhggh]h�kj_^kl\Z�fZkkh\hc�bgnhjfZpbb
ЭБС «Издательства «Лань»
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации ЭЛ № ФС77
42547 от 03 ноября 2010 г.
http://www.e.lanbook.
com



циональный цифровой ресурс «РУКОНТ»
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации
Эл.№ФС77
43173 от 23.12.2010
http://rucont.ru/
ЭБС «Консультант студента»
Свидетельство о регистрации средства массовой
информац
ЭЛ № ФС77
42656 от 13 ноября 2010 г.
http://www.studmedlib.ru/
ЭБС «Электронная библиотека технического вуза»
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации
ЭЛ № ФС77
565323 от 02 ноября 2013 г.
http://www.studmedlib.ru/
ЭБС «Университетская библиотека Online»
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации
ЭЛ № ФС 77
42287 от 11.10.2010 г.
Наличие возможности одновременного индивидуального
дост
упа к электронно
библиотечной системе, в том числе
одновременного доступа к каждому изданию, входящему в
электронно
библиотечную систему, не менее чем для.25
процентов обучающихся по каждой из форм получения
образования
ЭБС «Издательства «Лань», неогранич
енный
одновременный доступ всех пользователей ВГУ
Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ»,
неограниченный одновременный доступ всех
пользователей ВГУ
ЭБС «Консультант студента», одновременный доступ
700 пользователей ВГУ
ЭБС «Электронная библиотека техничес
кого вуза»,
одновременный доступ 700 пользователей ВГУ
ЭБС «Университетская библиотека Online»,
одновременный доступ 20000 пользователей ВГУ
We_dljhggu_�h[jZah\Zl_evgu_�j_kmjku�
we_dljhggu_�ba^Zgby��
We_dljhggZy�[b[ebhl_dZ�=M



информационны
е базы данных
Список доступных БД размещен по ссылке:
https://www.lib.vsu.ru/Электронные каталоги/Поиск
полнотекстовых баз данных

��50 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Материально
техническое обеспечение образовательного процесса
Дисциплина
Перечень оборудования
Место
располож
ения
1.Б.1
Философские проблемы
естествознания
Переносное мультимедийное оборудование:
проектор, ноутбук, экран, экран
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
;��
Иностранный язык в
профессиональной сфере
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компь
ютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^����
1. Б.
Современные пробле
мы экологии и
природопользования
Кассетный магнитофон, ноутбук
匀慭猀甀湧
灬畳
䘀奏䔀
, мультимедийный проектор
LGDX
DLP
экран
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 42
Международное сотрудничество в
области охраны окружающей среды
Компьютер Co
爀攠椀㔠
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 46
Компьютерные технологии в экологии
и природопользовании
Переносное мультимедийное оборудование.
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
Статистические методы в экологии и
природопользовании
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьюте
р с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Филологическое обеспеч
ение
профессиональной деятельности и
деловой коммуникации
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*15
2, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^����

��51 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Б1.В.ОД.1
Природоохранное законодательство
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
Б1.В.ОД.2
Экологические чрезвычайные
ситуации
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимед
иапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
Б1.В.ОД.3
Экологическая безопасность
жизнедеятельности человека
омпьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл.,
1,
ауд. 464
Б1.В.ОД.4
Обеспечение экологической
безопасности хозяйствующих
субъектов
Аквадистилятор ДЭ, Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная
полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р»,
Компьютер Core i5
3570/20 “Asu
s»,
Мультимедиапроектор
enQ,
метр
миливольтметр
150
, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Цифровой фотоаппарат
CanonShot, Электронные весы «Скаут»
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б1.В.ОД.5
Медико
экологическая безопасность
территори
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�
ie������
Zm^�����
Б1.В.ОД.6
Геоинформационные системы в
обеспечении экологической
безопасности
Dhfivxl_j��&�R�U�H��L��
���������³�$�V�X�V�ª��Dhfivxl_j�k�
ijbgl_jhf�
���G�
�6�D�P�V�X�Q�J��
Fmevlbf_^bZijh_dlhj
�H�Q�4��Ghml[md��6�D�P�V�X�Q�J��
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����



Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100,
Проекто
р BenQ MS502, Экран на штативе 152*152,
Доска магнитно
fZjd_jgZy
;���H&#x-11H;&#x-100;��
Введение в системную экологию
Аквадистилятор ДЭ, Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная
полевая, Комп
лект
лаборатория «Пчелка
Р»,
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus»,
Мультимедиапроектор
enQ,
метр
милливольтметр
, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100.
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
Б1.В.ОД.8
Глобальная экологическая
безопасно
сть
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская
пл., 1,
ауд. 464
Б1.В.ДВ.1.1
Нормативные требования к
экологической безопасности при
осуществлении производственной
деятельности
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Sam
sung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 4
Б1.В.ДВ.1.2
Нормативное обеспечение
экологической безопасности
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 4
Б1.В.ДВ.
2.1
Экологическое нормиров
ание и
контроль
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502,
Экран на штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная
г.Воронеж,
Уни
верситетская пл., 1,
ауд. 464

��53 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Б1.В.ДВ.
2.2
Нормирование загрязнения
компонентов экосистем
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
GalaxyTab
3100, Проектор Ben
Q MS502,
WdjZg�gZ�rlZlb\_�����\r������hkdZ�fZ]gblgh
маркерная
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
Б1.В.ДВ.3.1
Экологическая безопасность
промышленных объектов
Аквадистилятор ДЭ, Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульн
ая
полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р»,
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus»,
Мультимедиапроектор
enQ,
метр
милливольтметр
, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Цифровой фотоаппарат
Canon Shot, Электронные весы «Скаут»
]�hjhg_`��
Mgb\_
jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б1.В.ДВ.3.2
Экологическая безопасность
сельскохозяйственного производства
Переносное мультимедийное оборудование:
проектор, ноутбук, экран, экран
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
;���ᄀ����
Методы контроля окружающ
ей среды
Переносное мультимедийное оборудование:
проектор, ноутбук, экран, экран
г.Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 464
;���ᄀ����
Экоаналитический контроль
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б1.В.ДВ.5.1
Моделирование и оценка
чрезвычайных экологических ситуаций
Компь
ютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером
17d
Samsung,
Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung,
Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100,
Проектор BenQ MS502, Экран на штативе 152*152,
Доска магнитно
fZjd_jgZy
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б1.В.ДВ.5.2
Экологически безопасное
природопользование
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером
17d
Samsung,
Мультимедиапроектор
�H�Q�4��
Ghml[md�
]�hjhg_`��
gb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����



НоутбукSamsung, Планшет
SamsungGalaxyTab
3100, Проектор BenQ MS502.
Б1.В.ДВ.6.1
Устойчивое развитие
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером
17d
Samsung,
Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung,
Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100,
Проектор BenQ MS502, Экран на штативе
152*152,
Доска магнитно
маркерная, Аквадистилятор ДЭ,
Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р», сушильный шкаф,
термостат, муфельная печь, весы квадрантные,
весы торсионные, рН
ме
тр, ФЭК
56М, титриметр
автоматический, встряхиватель, водяные бани
электрические, плитки электрические, центрифуги
2,
весы аналитические, квадрантные, концентратомер,
нитратомер.
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б1.В.ДВ.6.2
Эколого
безопасное р
азвитие
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
маркерная,
Аквадистилятор ДЭ, А
спиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная
полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р»,
сушильный шкаф, термостат, муфельная печь, весы
квадрантные, весы торсионные, рН
метр, ФЭК
56М,
титриметр автоматический, встряхиватель, во
дяные
бани электрические, плитки электрические,
центрифуги
2, весы аналитические, квадрантные,
концентратомер, нитратомер.
]�hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^�����
Б2.Н.1
Научно
исследовательская работа
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
ринтером 17d Samsung,
Мультимедиапроектор
�H�Q�4��Ghml[md��6�D�P�V�X�Q�J��
]��hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^��������������

5


Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100,
Проектор BenQ MS502, Экран на штативе 152*152,
Доска магнитно
маркерная, Аквадистилятор ДЭ,
Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р», сушильный шкаф,
термостат, муфельная печь, весы квадрантные,
весы торсионные, рН
метр, ФЭК
56М, титриметр
автоматический, встряхиватель, водяные бани
электрические, плитки электрические, центрифуги
2,
весы аналитические, квадрантные, концентратомер,
нитратомер.
;��G��
Научно
исследовательский семинар
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером
17d
Samsung,
Мультимедиапроектор
enQ,
Ноутбук Samsung,
Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100,
Проектор BenQ MS502, Экран на штативе 152*152,
Доска магнитно
маркерная, Аквадистилятор ДЭ,
Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная полевая, Комплект
лаборатория «П
челка
Р», сушильный шкаф,
термостат, муфельная печь, весы квадрантные,
весы торсионные, рН
метр, ФЭК
56М, титриметр
автоматический, встряхиватель, водяные бани
электрические, плитки электрические, центрифуги
2,
весы аналитические, квадрантные, концентрат
омер,
нитратомер.
]��hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^����������
Б2.Н.3
Научно
исследовательская работа
Аквадистилятор ДЭ, Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная
полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р»,
сушильный ш
каф, термостат, муфельная печь, весы
квадрантные, весы торсионные, рН
метр, ФЭК
56М,
титриметр автоматический, встряхиватель, водяные
бани электрические, плитки электрические,
г. Воронеж,
Университетская пл., 1,
ауд. 363, 470



центрифуги
2, весы аналитические, квадрантные,
концентратомер, нитратомер, пламе
нный фотометр,
лаборатория Литвинова.
;��I��
Научно
производственная практика
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером
17d
Samsung,
Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung,
Планшет
Samsun
Galaxy
Tab
3100,
Проектор BenQ MS502, Экран на штативе 152*152,
Доска магнитно
маркерная, Аквадистилятор ДЭ,
Аспиратор АПВ
220 В
40, Весы АСОМ, Комп.
лаб. «НКВ
2» модульная полевая, Комплект
лаборатория «Пчелка
Р», сушильный шкаф,
тер
мостат, муфельная печь, весы квадрантные,
весы торсионные, рН
метр, ФЭК
56М, титриметр
автоматический, встряхиватель, водяные бани
электрические, плитки электрические, центрифуги
2,
весы аналитические, квадрантные, концентратомер,
нитратомер.
]��hjhg_`��
gb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^��������������
Б2.П.2
Практика по получению умений и
знаний научно
исследовательской
деятельности
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
enQ, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
alaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]��hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^����
Б2.П.3
Преддипломная
Компьютер Core i5
3570/20 “Asus», Компьютер с
принтером 17d Samsung, Мультимедиапроектор
Q, Ноутбук Samsung, Планшет
Samsung
Galaxy
Tab
3100, Проектор BenQ MS502, Экран на
штативе 152*152, Доска магнитно
fZjd_jgZy
]��hjhg_`��
Mgb\_jkbl_lkdZy�ie������
Zm^����






Приложенные файлы

  • pdf 7691047
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий