числа d_n21, mitya228, mitya2015, Vika Ruzieva2000, Nastya10, Karina3009, wos6784512_, DJ Alex42, ALEKSEY01082000, ANASTEICA_GUSEVA2001, Кариша_30092001, 777Карась228

МОУ Шерловогорская средняя общеобразовательная школа № 42
Россия, Забайкальский край,
Борзинский район, пгт. Шерловая Гора,





Исследовательская работа
по русскому языку








Тема: Никнеймы как способ самопрезентации в виртуальном общении учащихся МОУ СОШ № 42 .










Выполнила: Ковалева Анастасия Вадимовна,
ученица 7В класса МОУ СОШ №42,

Руководитель: Сурова Надежда Андреевна,
учитель русского языка МОУ СОШ №42.












Россия, Забайкальский край, Борзинский район,
пгт. Шерловая Гора, 2015


Никнеймы как способ самопрезентации в виртуальном общении учащихся МОУ СОШ № 42
Ковалева Анастасия
Россия, Забайкальский край, Борзинский район, пгт. Шерловая Гора,
МОУ Шерловогорская средняя общеобразовательная школа №42, 7 класс





Краткая аннотация.

Данная работа представляет собой самостоятельные исследования теории по вопросу никнеймов в ономастике русского языка и анализ сетевых имен учащихся МОУ СОШ № 42 (5-11 классы) пгт. Шерловая Гора. Автором работы предпринята попытка представить виртуальную языковую личность учащихся школы через процесс восприятия их сетевого имени. Работа состоит из введения, двух глав, в которых рассматривается вопрос о значении никнеймов и результаты исследования, проведенные на основе изученного; заключения с выводами проделанной работы. Результаты исследований подтверждают гипотезу автора работы. Работа имеет практическую значимость: анализ никнейма помогает понять характер его обладателя, составить индивидуальный психологический портрет собеседника.






























Никнеймы как способ самопрезентации в виртуальном общении учащихся МОУ СОШ № 42
Ковалева Анастасия
Россия, Забайкальский край, Борзинский район,пгт. Шерловая Гора,
МОУ Шерловогорская средняя общеобразовательная школа №42, 7 класс

Аннотация.
В данной работе анализируется никнеймы учащихся школы № 42 пгт Шерловая Гора Борзинского района, делается попытка представить виртуальную языковую личность учащихся школы через процесс восприятия их сетевого имени, предлагаются способы создания никнеймов для своих сверстников.
Цель работы: изучение никнеймов как языкового средства, способного помочь составить представление о виртуальной личности носителя никнейма (в частности учащихся школы № 42) в процессе сетевого общения, выявление значения сетевого имени учащихся школы. Для достижения цели необходимо решить комплекс задач.
Задачи:
1. Познакомиться с литературой, освещающей вопрос о никнеймах, их особенностях.
2. Определить, к какому разделу языкознания относятся никнеймы.
3. Провести наблюдения и исследовать никнеймы учащихся 5-11 классов нашей школы по гендерному признаку, классифицировать по группам.
4. В ходе исследований проанализировать никнеймы учащихся школы, употребляемых ими в виртуальном общении.
5. Сопоставить представление о виртуальной личности учащихся школы по их никнейму с реальной личностью.
6. Сделать выводы.
Объект исследования: никнеймы учащихся 5-11 классов школы № 42 пгт. Шерловая Гора Борзинского района.
Предмет исследования: значение никнеймов и их функциональные свойства в виртуальном общении учащихся школы № 42.
Методы исследования:
Метод наблюдения.
Социологический опрос.
Анкетирование.
Статистическая обработка информации.
Анализ никнеймов учащихся.
Сопоставление
Вывод: 1) Никнейм может обозначать всё, что угодно: набор букв и звуков, своё имя, фамилию или отчество, собственные чувства и др. 2) В нашей школе никнеймы придумывают себе больше мальчики, потому что они любят играть в компьютерные игры, у девочек никнеймы интереснее. 3) Анализ никнейма помогает понять характер его обладателя, составить индивидуальный психологический портрет собеседника. Я убеждаюсь, что сетевое имя учащихся нашей школы является самопрезентацией, языковым кодом, дающим информацию о виртуальной личности учащихся МОУ СОШ № 42 в Сети Интернет.

Никнеймы как способ самопрезентации в виртуальном общении учащихся МОУ СОШ № 42
Ковалева Анастасия
Россия, Забайкальский край, Борзинский район,пгт. Шерловая Гора,
МОУ Шерловогорская средняя общеобразовательная школа №42, 7 класс

План исследования
Актуальность данного исследования определяется интересом к никнейму как объекту различного анализа, потребностью описания сетевого имени как новой языковой единицы (раздел «ономастика») в виртуальной реальности (в чате, блоге, форуме, игре), необходимостью изучения функциональных особенностей сетевого имени как малоизученного явления в виртуальном общении.
Гипотеза: Если у учащихся МОУ СОШ № 42 есть сетевое имя (никнейм), то оно является самопрезентацией, языковым кодом, дающим информацию о их виртуальной личности.
Путь исследования:
Опрос учащихся 5 – 11 классов (Май - выяснение наличия никнеймов учащихся школы)
Изучение материалов о никнеймах (Июнь – Июль – отношение никнеймов к разделу науки о языке «Ономастике»)
Обработка майских данных опроса учащихся 5 – 11 классов (Август – качественные и количественные показатели никнеймов учащихся школы)
Анкетирование учащихся 5 – 11 классов (Сентябрь – выявление никнеймов по гендерному признаку). Классификация никнеймов учащихся МОУ СОШ № 42.
Анализ никнеймов учащихся школы ( Октябрь )
Обработка данных анализа никнеймов, составление таблицы «Виртуальный и реальный портрет учащихся школы № 42» (Ноябрь)
Обобщение, оформление работы (Ноябрь – Декабрь)
Публичная защита на школьной НПК (декабрь)
Основным методом исследовательской работы является метод анализа на основе полученных данных. Данные получали через опрос и анкетирование. Был проведен анализ никнеймов по гендерному признаку (кто чаще выбирает себе сетевое имя и зачем), анализ значения никнеймов учащихся и классификация сетевых имен учащихся нашей школы. Понимая, что главным признаком никнеймов является самоназывание, самопрезентация человека, общающегося в Глобальной Сети, я попыталась составить виртуальный портрет учащихся нашей школы и сопоставить его с реальной личностью ученика. Эта часть работы оказалась наиболее интересной. Именно она подтверждала гипотезу о самопрезентации личности через вымышленное имя (никнейм). Основная теоретическая информация была взята с электронных ресурсов, из работы Башаевой Б. «Никнейм как явление ономастики: лексико-грамматическая характеристика» и Волковой Н.И. «Некоторые наблюдения над прозвищами и никами и их функционированием в молодежной среде»(см. список литературы).
Главной задачей никнейма является выражение индивидуальности. Кроме того, создаваемое «виртуальное» имя - это ещё и признак меткости и остроты, красоты и богатства русского языка. Учащиеся школы, где я учусь, не все ещё знают о никнеймах, большинство пока только придумывают никнеймы для компьютерных игр (5-8 классы). Для общения в Интернете имеют разные никнеймы (и не по одному) старшеклассники. Никнеймов так же много, как и людей. Все люди разные и создают разные никнеймы. Сетевое имя учащихся нашей школы, как и других людей, является самопрезентацией, языковым кодом (символом, знаком, сигналом), дающим информацию о виртуальной личности учащихся МОУ СОШ № 42.
Работа имеет практическую значимость: предлагаются способы создания никнеймов (см. приложения), более грамотный выбор учащимися нашей школы интересного никнейма для виртуального общения в Сети Интернет.










































Никнеймы как способ самопрезентации в виртуальном общении учащихся МОУ СОШ № 42
Ковалева Анастасия
Россия, Забайкальский край, Борзинский район,пгт. Шерловая Гора,
МОУ Шерловогорская средняя общеобразовательная школа №42, 7 класс



Введение.
Никнейм новое явление в ономастике, появившееся в результате развития интернет-коммуникации. Ономастика - раздел языкознания, изучающий собственные имена. Самый универсальный способ общения, изобретённый человеком, на сегодняшний день является общение в Интернете. Уникальность общения в Интернете в том, что оно похоже на разговорную речь и по стилю, и по тому, что происходит в реальном времени, в неофициальной обстановке. Как и в устной речи, здесь допускается отступление от литературного произношения (написания), много повторов, бытовой лексики, происходит выпадение звуков (букв), усечение слов, практически не употребляются причастные и деепричастные обороты. Особенностью общения в Интернете является то, что участники, не видя и не слыша собеседников, создают представление друг о друге только на основании письменных сообщений.
В отличие от разговорной речи, у общения в Интернете есть огромный плюс. Он заключается в том, что легче вести диалог. Обеспечивается иллюзия равенства между собеседниками. При разнообразии обращений в живой речи (имя, прозвище и др.), в Интернете используются сетевые псевдонимы - никнеймы. Мы не слышим и не видим собеседника в Интернете, однако, анализируя речь и никнейм, можно узнать многое о нём.
Что же такое никнейм (или ник)? Никнейм (англ. nikname) - первоначально «кличка», «прозвище». По мнению Б.Башаевой, «никнейм (ник) как виртуальное имя собственное, условное или вымышленное компьютерное имя, художественный образ, который пользователи создают для личного общения в сети, представляет собой достаточно новое явление в ономастике, поэтому статус его окончательно не определен. Никнейм – это тот же псевдоним, прозвище или импровизация собственного имени». [1, 38].
Создание никнейма определяется как творческий акт. Свое видение понятия «никнейм» выражают и сами пользователи Интернета. Так, О.А.Харитонова (ник Джессика), автор статьи «Ники как псевдонимы в виртуальном общении», дает следующее определение: «ник это имя, под которым человека знают в чате», это ничто иное, как роль, образ, взятый напрокат, своеобразная самопрезентация, визитная карточка, предъявленная для привлечения внимания». Ники придумываются тщательно, «как костюм, предназначенный для маскарада, и часто имеют самый замысловатый вид» [1,эл. ресурс].
Глава 1. О чём говорят никнеймы?
Главным признаком никнеймов является самоназывание, то есть человек сам называет себя. Такой тип имен собственных определяется как псевдоним (греч. рseudos ложь, onyma имя): «вид антропонима, т.е. вид любого собственного имени, которое может иметь человек; это вымышленное имя, существующее в общественной жизни человека наряду с настоящим именем или вместо него» [1,эл. ресурс]. В связи с этим никнеймы часто относят к псевдонимам.
Итак, никнейм тесно связан с такими ономастическими единицами, как прозвище и псевдоним. Уникальность данной единицы ономастики в том, что никнейм выбирается самим пользователем, а не навязывается социальной средой (как в случае с прозвищем). Отличие от псевдонима, который также избирается человеком по желанию, в задаче средства и сфере употребления. Никнейм использует только Глобальная Сеть. Главной задачей псевдонима является сокрытие истинного лица, задачей никнейма - выражение индивидуальности.
В большей или меньшей степени, никнеймы говорят о характере пользователя, о его чувствах и переживаниях, о его отношении ко всему окружающему и об увлечениях.

Глава 2. Анализ никнеймов учащихся МОУ СОШ № 42 в сети Интернет.
В мае 2015 года мною был проведен опрос среди учащихся нашей школы № 42, знают ли они что такое никнеймы, есть ли никнеймы у них, сколько их и зачем человек придумывает никнейм. Были опрошены учащиеся 5-11 классов (246 чел.)
136 учащихся знают, что такое никнейм (55%), 110 учащихся не знает (45%), из них 62 учащихся 5-6 классов. (Приложение 1). Сначала меня это очень удивило, так как я думала, что сегодня даже самые маленькие знают, что такое никнейм. Беседуя с ребятами, которые не знают ничего о никнеймах, я узнавала, что не все, к сожалению, имеют дома компьютер или не имеют доступа в интернет. Анализ анкеты показал, что старшеклассники в основном знают о никнеймах, имеют их (и даже не по одному). На вопрос «зачем придумывается никнейм?», ответов было мало, большинство «не знаю». Но были и такие: «Никнейм оригинальнее, чем своё имя» (8 кл.), «Можно скрыть свое имя» (9 кл.), «Чтобы люди не знали ваше имя» (9 кл.), «Потому что человеку так нравится» (10 кл.), «А почему бы и нет?»(10 кл.), «Момент игры такой, забавы» (11 кл.). Учащиеся 5 классов не знают значения слова никнейм. Никнеймы есть только у 101 ученика из 246 (41%)
Исследуя никнеймы тех учащихся, которые знают о никнеймах и имеют их, я обратила внимание, что никнеймы на русском языке имеют 32 учащихся, на английском языке – 46 (в основном старшеклассники), несколько никнеймов имеют 19 человек, своё имя в никнейме – 38 человек, номер телефона – 2 человека, англо-русских ников - 6.
Никнеймы учащихся МОУ СОШ № 42 можно подразделить на следующие группы:

Группа
никнеймы

Никнеймы, образованные от собственного имени
Виктория, Жаргал, sasha_semenova, Vlad Baldanov, an_kovaleva. Виктор, Оля, Просто Лиза, Nikita Zubin, Саня, Denis Bu, DenisUval, kristya_ _ _, DJ Alex42, (Dianka(, ~Танечка~, Аида, Yana, Кристина, Татьяна, AnastasiaPopova42A, Роман, Ольга, Екатерина, +Лёличка+,
·Анжелика
·, VlaDisan, [email protected], Татьянка, Резанова Рита, lena, АнастасияРейх, Ксюша,
·Яночка
·, Кирилл,
·Nikita Zubin
·, Некит, dr. Alex, polina_mrr_27, marina28, Kristi, просто ВАДЯ, Жека, zВадимz, Anna, (Эля), Юлия хориет, Оля, Danil-1203, TheViktoriy, Ксения
·
·, ksyo7sha, Natasha))), lena.lena.2000, Иван.75.рус., (((Dasha))).

Никнеймы, имеющие в своём составе фамилии и отчества
Козырь, KarpoValerka, О.К.С., Nadezhda Sodnomova, Vika Ruzieva2000, parshina.tatyana, Rusich, ANASTEICA_GUSEVA2001, Danil Ageev, Алтана Михайловна, Олег Олегович, Валеев Ринат, Osikov kostia, Alexandr_bylkov, СТВ, Вячис Родин, Резанова Рита, ЛЛ, ale_pk98, Татьяна Владимировна, ormov.danil, Снежик Белый, Будко.Д., Наталья Алексеевна).

Никнеймы, имеющие в своём составе лексику, определяющую чувства и переживания
Живу в твоем сердце!, Пофигистка, sannya_barin, BOS, убийца, ГроМ, (((
·))), вредитель75.

Никнеймы, указывающие на хобби
Ready to fight, suvorovec, sport.

Никнеймы, имеющие в своём составе цифры, числа
d_n21, mitya228, mitya2015, Vika Ruzieva2000, Nastya10, Karina3009, wos6784512_, DJ Alex42, ALEKSEY01082000, ANASTEICA_GUSEVA2001, Кариша_30092001, 777Карась228, Макс132456987, ale_pk98, polina_mrr_27, reshala228, 89144359351, Raddick3000a, 89144478346, _АБЗ|108, Danil-1203, Anonimka99Vlader102, ksyo7sha, Иван.75.рус., hopel12345.

Никнеймы, в составе которых есть слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Kristinochka, Танечка, (((Алиночка))), Ксюша Светик, Dianochka, Настёнка, Анютка, Malysh, +Лёличка+, Vadimka, Эльвирка, Линочка, Карамелька,
·Олесечка
·.

Названия животных и растений
Kisa, Suslik, Belochka, 777Карась228, Волчара, Сакура, Бамбук, Зайка.

Необычные существа и явления, сказочные герои
Avatarka Dianka, Face Dianka, Царь, Kot.com.mir, Dumasuk, Кузя Поледоркин, Haru, Klays.

Ник связан с компьютерными играми
Stalker, _Hetzer_, Рембо, терминатор, слендер, снайдер, камбойн, iTz_Striker, ZORO, WerS, lehazv, СНОН25, winx, Гайгер фит, UZU V, JoNStaR, Kent, Керн, Марамакс нолик, танки.онлайн, assassin, WarDreb.


Вывод: Таким образом, человек для общения в Глобальной Сети сам выбирает себе вымышленное имя, в большинстве случаев оно должно, по мнению авторов, вызывать у собеседника (читателя) определённые ассоциации. Среди никнеймов учащихся нашей школы наиболее часто никнеймы создаются на основе собственного имени, фамилии, отчества, имеющие в своём составе цифры, числа. Оригинальных и интересных никнеймов немного.
Важное место в выборе никнейма занимает гендерная (половая) принадлежность.
Скорее всего, ваш собеседник - женщина, если:
1. Ник женского рода (Жизнь, Любовь)
2. Ник относится к семейству кошачьих - всевозможные кошечки, коти, котята, рыси, пантеры и тому подобные личности (kisa)
3. Ник является ласковым прозвищем (lisenoke)
4. Ник уменьшительно-ласкательный (Kristinochka, Танечка, Алиночка)
5. Ник является звучным или романтическим именем (Avatarka, Amidala, Yndinna).
Ваш собеседник - скорее всего мужчина, если:
1. Ник мужского рода ( Baron, Ветер)
2. Ник связан с автомобилями или компьютерами (Blacky, BlackFor)
3. Ник связан с компьютерными играми (, SHURman, Overrider, Stalker)
4. В нике есть число (Al_pk 98, mitya228)
Нередко в Никнеймах пользователи выделяют те или иные буквы (К»А»Р»А»Н»Д»А»Ш»). Вероятно, это желание выделить, обратить особое внимание на Ник. Волкова Н.И. считает, что «никнеймы особо популярны в молодежной среде, потому что именно молодежь нуждается в общении и хочет быть лучше, чем на самом деле» [3,11] . В ходе анализа никнеймов учащихся нашей школы появился вопрос, кто чаще находится в сети интернет: мальчики или девочки? Кому просто необходимы никнеймы? Я предположила, что мальчики, потому что они все очень любят играть в компьютерные игры.
Никнеймы учащихся МОУ СОШ № 42 по гендерному (половому) признаку.

класс
девочки
мальчики

5-е
1
3

6-е
17
22

7-е
10
8

8-е
8
9

9
7
6

10
4
4

11
4
8

Всего
51
60


Вывод: никнеймы придумывают себе больше мальчики, потому что они любят играть в компьютерные игры, для которых необходимо зарегистрироваться; у девочек никнеймы интереснее, оригинальные (Face Dianka, kisa, Ale_pk98, Tatnya Suslik)
Функциональное назначение никнейма учащихся школы № 42
Выяснила, для чего придумывают никнеймы учащиеся нашей школы:
Для общения – 68 (27%) (в одноклассниках, ВКонтакте)
Для компьютерных игр -81 (32%)
Для электронной почты - 19 (8%)
В сентябре 2015 г. выбрала несколько никнеймов из анкет учащихся нашей школы, попыталась составить представление о их виртуальной личности и сопоставить с реальной личностью учащихся.
Виртуальный (составленный по никнейму) и реальный портрет учащихся школы № 42

Никнейм
Информация о личности по никнейму
Реальная личность

Tatnya Suslik
За этим никнеймом, на мой взгляд, кроется необыкновенная личность, имеющая фантазию, знающая английский язык, которой нравятся суслики
Это никнейм ученицы 10 класса М.Т., которая не очень активна в школьных делах, мало инициативна, но обладает хорошим воображением, любит фантазировать, любит сусликов, потому что они умеют «прямо стоять».

d_n21,suvorovec I
Сложный для запоминания никнейм. За этим никнеймом представляется личность, любящая свои инициалы (Н.Д.), номер 21, наверное, счастливое число или день рождения. Может быть, хочет поступить в суворовское училище или восхищается суворовцами. Цифра I, возможно, предполагает, что человек во всем хочет быть первым.
Это никнейм выпускника школы Н.Д., который действительно стремится во всех школьных делах быть первым! Он очень активен, инициативен, с хорошим чувством юмора, общительный. И ему действительно нравятся суворовцы. Этот человек знает себе цену.

Levi_miller


Sanya_barin
Леви Миллер – это австралийский актер, ему 13 лет, он снялся уже в 12 фильмах. За никнеймом Levi_miller представляется личность, мечтающая о славе, за Sanya_barin - считающая себя хозяином, барином.
Это никнейм учащегося 7 класса И.А., очень спокойного, флегматичного, уравновешенного человека. Среднестатистический ученик. Ему действительно нравится актер Леви Миллер.

Ксюша Светик
За этим никнеймом представляется личность красивая, мягкая, покладистая, светлая. Никнейм на русском языке можно расценить патриотично. Девочка, приятная во всех отношениях.
Это никнейм ученицы 7 класса М.О. Ей очень нравится имя Ксюша. М.О. – лучезарный человек, отзывчивая, всегда готовая помочь, очень добрая, любящая всё вокруг себя.

Crezy1999
Crezy переводится как «Сумасшедший, ненормальный». 1999 – год рождения. Можно предположить, что эта личность веселая, с хорошим чувством юмора, сумасбродная (сначала делает, потом думает), активная и в хороших, и не очень хороших делах.
Это никнейм выпускника школы О.Л., который действительно веселый, активный в любых делах, про таких говорят «безбашенный», отзывчивый, приятный внешне. От него можно ожидать всего.

Redy to fight

еduardburmistrov

еduard_burmistr
Первый никнейм переводится как «готов драться», второй – имя и фамилия, третий – имя и усеченная фамилия. Бурмистр с польского языка означает «глава городского управления». Возможно, человек уже чувствует в себе силы управлять чем-то.
Это никнеймы выпускника школы Б.Э., успешного человека, готового сражаться за идею, за хорошие дела. Воспитанный, интеллектуальный, претендент на медаль, руководитель медиацентра школы. Настоящий «глава школы».

нога
Вероятно, человек с большим чувством юмора. Быстрый, скорый на ногу или, наоборот, медлительный.
Это никнейм ученика 6 класса по фамилии Ногаев. Медлительный, исполнительный. Ник создан из фамилии, на русском языке. Этот человек не боится быть узнанным.

((( про100Алёна)))
Забавный никнейм, но, наверное, его создателю на хватает улыбок
Это никнейм ученицы 7 класса К.А. Она очень с виду строгая, а на самом деле добрая. Улыбается мало, хотя её улыбка очень приветливая.

DJ Alex 42
DJ - что- то связано с музыкой (диджей). 42 – это номер нашей школы. Личность, скрываю-щаяся за этим никнеймом, вероятно, патриот своей школы или хочет им быть.
Это никнейм ученика 8 класса З.А. Увлекается музыкой, аппаратурой. Активный, подвижный, очень любит свою школу. Воспитанный, внимательный, всегда готов прийти на помощь. На школьных дискотеках он диджей. Участвует в различных конкурсах, защищая честь школы.


Вывод: В ходе анализа никнеймов учащихся нашей школы убеждаюсь, что никнейм может обозначать всё, что угодно: набор букв и звуков, своё имя, фамилию или отчество, собственные чувства, животных и др. По никнейму можно получить информацию о виртуальной личности учащихся нашей школы и даже узнать конкретного человека. Анализ никнейма помогает понять характер его обладателя, составить индивидуальный психологический портрет собеседника. Я убеждаюсь, что сетевое имя учащихся нашей школы является самопрезентацией, языковым кодом, дающим информацию о виртуальной личности учащихся МОУ СОШ № 42. Гипотеза подтверждена.
История создания моих никнеймов.
av_Kovaleva: a –Aнастасия, v- Вадимовна, kovaleva - Ковалёва (англ. яз.)
an_Kovaleva: an – Анастасия. Ковалёва (англ.яз.)
Nikon_Coolpix – это название моего фотоаппарата. Люблю фотографировать. На сайте ВКонтакте есть группа «Фенькоплет/ плетём фенечки». Мой никнейм создан для этой группы. В этой группе есть правило: «фото ваших работ должны быть подписаны ФИО или никнеймом». ФИО мне показалось слишком типично, а никнейм – это уже что-то интересное. На столе лежал фотоаппарат, которым я должна была сфотографировать свои фенечки. Так появился никнейм Nikon_Coolpix.
Никнеймы могут быть официально зарегистрированы. Их авторы имеют сертификат на пользование своим никнеймом на различных сайтах в разных социальных сетях. 3 июля 2015 г. таких сертификатов было зарегистрировано 962 721 (среди них и мой, пока только «деревянный», который я использую на сайте ВКонтакте). Среди учащихся нашей школы таких сертификатов пока ни у кого нет.
По словам психологов, люди, которые создают поддельные анкеты, в настоящей жизни являются робкими, им не хватает внимания и общения.

Заключение
Никнеймы относятся к ономастике - разделу науки о языке, в котором изучаются имена собственные. На сегодняшний день никнейм, наверное, важнее реальных и очень похожих имён и фамилий, поскольку является нашим лицом в Сети, которое при желании может отражать истинную сущность, стремления, уровень интеллекта, фантазию и уникальность взглядов на жизнь. Изучение закономерностей и особенностей никнейов, их анализ - это лингвистический взгляд на новое, только ещё изучаемое явление. Создание никнеймов говорит о стремлении расширить ассоциативные связи, желании быть понятым окружающими, желании стать лучше. Главной задачей никнейма является выражение индивидуальности. Кроме того, создаваемое «виртуальное» имя - это ещё и признак меткости и остроты, красоты и богатства русского языка. Учащиеся школы, где я учусь, не все ещё знают о никнеймах, большинство пока только придумывают никнеймы для компьютерных игр (5-8 классы). Для общения в Интернете имеют разные никнеймы (и не по одному) старшеклассники. Никнеймов так же много, как и людей. Все люди разные и создают разные никнеймы. Сетевое имя учащихся нашей школы, как и других людей, является самопрезентацией, языковым кодом (символом, знаком, сигналом), дающим информацию о виртуальной личности учащихся МОУ СОШ № 42.


Список литературы
1. Башаева Б. Никнейм как явление ономастики: лексико-грамматическая характеристика [Электронный ресурс] // Среднерусский университет. Гуманитарный институт : [сайт]. - Обнинск, 2007. - URL: http://www.sugi- obninsk.ru/index.php?set=cont&id=60
2. Быстро и легко. Сетевые игры: в локальной сети, через модем, через Интернет : учеб.пособие / под ред. Е.Е. Матвеева. - М. : Лучшие кн., 2003. - 394 с.
3. Волкова Н.И. Некоторые наблюдения над прозвищами и никами и их функционированием в молодежной среде // Вестн. Коми гос. пед. ин-та. - Сыктывкар, 2004. - Вып. 1. - С. 11-16.
4. Компьютерные игры от А до Я: Секреты, коды, пароли: Приложение к журналу PCGamer. - 3-е изд. - СПб.: Слово и Дело: Нева-Визит: АвиПитер, 2005. - 270 с.
5. Материалы сайтов: http://vkontakte.ru/index.php, http://www.mail.ru/
http://www.odnoklassniki.ru


























Приложенные файлы

  • doc 7552369
    Размер файла: 145 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий