– У Севика по пятницам плановое решение сердечных поблеем. – Да-да, я совсем забыла. Кариша! Ты здесь! – Я после этого урока ухожу.

Сценарий выпускного вечера для девятиклассников
"Прощальный маршрут"

Действующие лица:
Ведущий.
Ведущая.
Верка Сердючка.
Няня Вика.
Митрофан.
Учитель английского языка.
Учитель химии.
Учитель математики.
Учитель физики.
Бойль и Мариотт.
Джоуль и Ленц.
Петров и Сидоров.
Ученики и ученицы.

Переделки песен: «Дан приказ ему на запад»; «С чего начинается Родина?»; «Прощание с Москвой» («До свиданья, мой ласковый Миша»); «Ту-ту-ту» (кабаре-дуэт «Академия»); «Утренняя зарядка» (В. Высоцкий); «Давайте восклицать» (Б. Окуджава); «Крейсер "Аврора"»; «Широка, страна моя родная»; «Александра» (Никитины); «Ваше благородие, госпожа удача»; «А может быть, ворона» (из м/ф); «Солдат» (группа «Любэ»).

Звучат фанфары. Девятиклассники выстраиваются полукругом на сцене.

Ведущая. Дорогие гости.
Ведущий. Родители.
Ведущая. Учителя.
Ведущий. Выпускники.
Ведущая. Сегодня у нас радостный и торжественный день.
Ведущий. Вручение первого в жизни документа об образовании.
Вместе. Свидетельства об окончании девяти классов.

Исполняется хором вступительная песня на мелодию «Дан приказ ему на запад»:
Наконец-то наш директор
Главный подписал приказ,
Что пришла пора из шко-о-лы
Выпускать девятый класс!
Кто-то хочет задержаться
Здесь еще на пару лет,
Ну, а кто-то посыла-а-ет
Школе пламенный привет.

Ведущая. Да, девятый класс - это перекресток. Кто-то смело шагнет за порог школы.
Ведущий. И продолжит образование в ПТУ, техникуме, лицее.
Ведущая. Ну, а кто-то вернется в школу, продолжит учебу в десятом классе.
Ведущий. Но это уже будет другая история.
Ведущая. И другой класс.
Ведущий. А сегодня мы сделаем короткую остановку на перекрестке.
Ведущая. Посмотрим друг другу в глаза.
Ведущий. Вспомним годы, проведенные в одном классе.
Исполняется хором на мелодию «Дан приказ ему на запад»:
Мы присядем на дорожку
И слезу тайком смахнем,
И друг другу на проща-а-нье
Крепко руки мы пожмем.

Ведущая. Девять лет назад тридцать мальчишек и девчонок чудом оказались в одно и то же время...
Ведущий. В одном и том же месте.
Ведущая. За партами 1-А класса школы (указать номер).

Выпускники складывают руки перед грудью, будто сидят за партами.

Ведущий. Все в жизни было когда-то первым.
Ведущая. Первый звонок.
Ведущий. И первый урок.
Ведущая. И все мы в первом классе тоже хотели быть только первыми.
Ведущий. Потом, правда, многие стали пятнадцатыми, двадцатыми.
Ведущая. Ну, а первый учитель, он всегда останется первым!

Хором исполняется песня первому учителю на мелодию «С чего начинается Родина?»
С чего начинаются знания?
С картинки в твоем букваре,
С начального образования
И с первых звонков в сентябре.
Со школы они начинаются
На первой ступеньке крыльца,
И в школе они продолжаются,
А дальше не видно конца...

Ведущий. Итак, девять лет назад тридцать мальчиков и девочек сели в экспресс под названием...

Сзади поднимаются нарисованные вагончики, как бы образуя поезд.

Хор. «Школа (указать номер)»!
Ведущая. И отправились в увлекательное путешествие по стране знаний!
Ведущий. И замелькали станции.
Ведущая. Математика, химия, физика.
Ведущий. Биология, литература, история, география.
Ведущая. Темные, неизведанные территории.
Ведущий. Нам приходилось блуждать в тесных лабиринтах науки.
Ведущая. Галопом нестись по просторам знаний.
Ведущий. Взбираться на вершины открытий.
Ведущая. И падать в пропасти заблуждений.
Ведущий. Тонуть в море ошибок.
Ведущая. И выходить сухими из воды.
Ведущий. И каждую минуту на этом тернистом пути рядом с нами были наши учителя.
Ведущая. Они как штурманы указывали нам маршрут в стране знаний.
Ведущий. И как проводники будили нас, чтобы мы не проехали свою остановку.
Ведущая. Первая станция - «Русский язык»!
Ведущий. Кто-то из великих сказал: чтобы выучить один иностранный язык, достаточно двух лет.
Ведущая. Чтобы выучить другой иностранный язык, достаточно одного года.
Ведущий. А чтобы выучить родной язык, нужна целая жизнь!
Ведущая. Но мы справились с этой задачей всего за несколько уроков.
Ведущий. И теперь не только думаем, но и свободно говорим, читаем и пишем по-русски!

Ведущие расходятся и становятся по краям сцены. Хором исполняется песня учителю русского языка на мелодию «Прощание с Москвой» («До свиданья, мой ласковый Миша»).
На уроке становится ти-и-ше,
Орфограммы охота учить.
Мы диктанты любые напи-и-шем
И с грамматикой будем дружить.

И практически без напряжения,
Если вдруг зададут нам домой,
Девяносто томов сочине-е-ний
Мы напишем, почти как Толстой.

Потому что вы нас
Терпеливо учили,
Как любить и беречь
Нашу русскую речь.

Выходит Верка Сердючка, напевает на мелодию песни «Наш паровоз, вперед лети».

Сердючка.
Наш паровоз, вперед лети,
В девятом остановка.
Сегодня деток научить
Нельзя нам без винтовки.

Выходят «паровозиком» Сердючка, Митрофан, няня Вика и выстраиваются на переднем краю сцены. Митрофан складывает ладошки у щеки, будто спит.

Сердючка. Здравствуйте, дорогие телезрители. В эфире вновь наше блистательное СВ-шоу! Наш элитный СВ-вагон прицепили до экспресса средней школы (указать номер), и мы стремительно несемся по рельсам Знаний. Вместе с нашим единственным элитным пассажиром.
Няня Вика. Звездой классической русской литературы Митрофанушкой!
Все криками выражают свой восторг.
Сердючка. И с моей прекрасной няней... Ой, с его прекрасной няней Викой!!!
Выпускники криками выражают свой восторг.
Сердючка (кричит на ухо). Митрофа-а-н! Подъем! Твоя любимая станция - «Английский язык». Стоянка 45 минут!
Няня Вика. Ой, ну шо вы ребенка так грубо будите. Это же непедагогично!
Сердючка. Запомни: главный педагогический принцип не оставлять синяков на теле! И мы этого принципа не нарушаем! Пора просыпаться нашему воспитуемому! Приехали! Скоро конечная станция - девятый класс!
Няня Вика. От там и разбудим!
Сердючка. Так его ж не выпустят с поезда без билета, ой, без свидетельства об окончании девяти классов.
Няня Вика. Ну и шо?
Сердючка. Ну и останется он у нас с незаконченным низшим образованием! Опять по рельсам до девятого класса помчится, пока все станции, ой, предметы не пройдет!
Няня Вика. Ну так бы и сказали! Вы ж неправильно будите! Митрофанушка, деточка, подъем, твой любимый предмет!
Митрофан (потягиваясь). Пиво?
Сердючка. Ой, от это уже лишнее!
Митрофан. Все лишнее - детям!
Няня Вика. Нет, в смысле, школьный предмет!
Митрофан. А-а, пирожки?
Няня В и к а. Да нет же!
Митрофан. Переменка!
Няня Вика. Та нет, угадай, чье производство.
Сердючка. От у меня шляпка, туфли, кофточка... мэйд ин...
Митрофан. А понял! (Читает ярлыки на куртке, шортах, кепке, кроссовках.) Addidas, Reebok, Unaited States of Amerika, Ok, Yes, fifty-fifty.
С e p д ю ч к а. Ну и шпарит, ну и шпарит!!!
Няня Вика. От видите, я ж вам говорила, ребенок практически свободно владеет английским, и зачем дите беспокоили, в такую рань разбудили?
Сердючка. Раньше встанешь - больше спишешь!
Митрофан. А что не спишешь, то купишь!
Няня Вика. От видите, я ж вам говорила, у нас уровень развития ниже прожиточного минимума!
«Паровозиком» уходят. Из строя выпускников выходит «учитель английского языка» (на груди табличка с фамилией учителя). Исполняется песня учителю английского языка на мелодию «Ту-тy-my» (кабаре-дуэт «Академия»).
С английским языком
Нигде не пропадем,
И в каждом уголке мира
Мы можем широко,
Свободно и легко
Использовать язык Шекспира.

Учитель. Ту-ту-ту, два, два, два
По английскому в журнале.
Хор.
Видно, двойки в году
Нам не миновать.
Учитель.
Надо «Гамлета» всем
Прочитать в оригинале.
Хор. И английский язык
Выучить на пять!
Девочки. Об Англии на пять
Умею я мечтать,
Мне Лондон стал таким близким!
Мальчики. Освоил я за год
Синхронный перевод
И думать начал по-английски.
Учитель. Ту-ту-ту, два, два, два
По английскому в журнале.
Хор. Видно, двойки в году
Нам не миновать.
Учитель. Надо «Гамлета» всем
Прочитать в оригинале,
Хор. И английский язык
Выучить на пять!
Учитель уходит. Выходят ведущие.
Ведущая. Знаете ли вы, чем отличается образованный человек от необразованного?
Ведущий. Образованный человек - это тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.
Ведущая. А необразованный не знает, где найти даже то, что он знает!
Ведущий. Но если он что-то знает, значит, он тоже образованный!
Ведущая. А знаете ли вы, какие бывают образованные ученики?
Ведущий. Ну, да, ученики бывают слабые, очень слабые.
Ведущая. И девятиклассники!
Ведущий. А девятиклассники бывают нерадивые, ленивые.
Ведущая. И очень ленивые!
Ведущий. А лучшее лекарство от лени - это любовь!
Ведущая. А любовь - это великая сила!
Ведущий. Особенно если это любовь к математике.
Ведущая. Доказываем математически!
(Ведущие уходят на край сцены.) Выходят учитель математики, три ученика.
Учитель математики. Так, дети, запомните: как сказал великий Эйнштейн, гений - это один процент таланта и девяносто девять процентов трудолюбия.
Ученик 1. А трудолюбие - это один процент труда и девяносто девять процентов любви к труду.
Ученик 2. Так что без любви в школе...
Хор. Никуда!
Учитель математики. Пишу на доске пример. (Показывает табличку: 2:2= ?) Кто скажет ответ?
Хор. Ничья!
Учитель математики. Иванов, почему опять уравнение за тебя решала бабушка?
Ученик 3. Да потому что родители были заняты: мама писала сочинение, а папа чертил чертеж!
Учитель математики. Петров, реши задачу. У тебя было две конфеты. Бабушка дала тебе еще четыре. Сколько конфет...
Ученик 1. У меня осталось? Десять! А я еще четыре конфеты у Наташки отнял!
Ученик 2 (тянет руку). Марь Иванна, у нас тут задача очень трудная.
Учитель математики. Ну, давайте
Ученик 3. Даша любит Сашу.
Ученик 1. Саша любит Олю.
Ученик 2. Оля любит Колю.
Ученик 3 (трагически). А Коля любит математику!
Хор. Что же делать?
Учитель математики. Как что делать? Всем полюбить математику!
Хором исполняется песня учителю математики на мелодию песни В. Высоцкого «Утренняя зарядка». Во время исполнения песни на передний край сцены выходит четыре ученика, делают приседания в шахматном порядке: через одного присаживаются и встают, поднимают и опускают руки.
Раз, два, три, четыре,
Нет предмета в целом мире
Для детей важней, чем математика.
Развивает в нас терпенье
И абстрактное мышленье –
Для ума зарядка и гимнастика!
Мы простые дроби сложим,
Все поделим, перемножим,
Вычтем все в уме без затрудне-ни-я,
Подсчитаем на досуге
Даже квадратуру круга,
Корни в биквадратном уравне-ни-и!

Ученики-гимнасты уходят. Выходят Сердючка, няня Вика, Митрофан.

Сердючка. Нет, Митрофан, мы с тобой так не договаривались! Только по одному уроку математики прошлись, а ты сразу: «Не хочу учиться, а хочу жениться».
Няня Вика. Ну и шо такое, давайте его женим! Семья - это ячейка школы!
Сердючка. Да, только в эту ячейку надо к каждому лоботрясу сажать по отличнице. А где мы столько отличниц наберем?
Митрофан. А нам много не надо, нам и трех достаточно!
Сердючка. Та кто ж его такого возьмет? Он же у нас инвалид народного образования!
Няня Вика. И то правда: на математике хромает.
Сердючка. На физике спотыкается.
Няня В и к а. На истории заикается.
Сердючка. На химии у него голова пухнет.
Няня Вика. На анатомии - глаза на лоб лезут.
Митрофан. Ага, и голова болит!
Сердючка. Если голова болит--значит, она у тебя есть!
Митрофан. А еще и нервы не в порядке - по три раза на уроке курить бегаю!
Сердючка. Ничего, от нервов есть хорошее лекарственно-педагогическое средство – ремень. К тому же у этого средства есть побочное действие - стимулирует умственную деятельность.
Няня Вика. Ну шо вы хотите: ребенок так долго учился - вот и отстал в умственном развитии. (Уходят) Музыкальный проигрыш. Выходят ведущие.
Ведущая. Есть в школе один предмет, с которым все современные дети знакомы буквально с пеленок.
Ведущий. Сделал первый вдох, а в атмосфере...
Хор. Одна химия!
Ведущая. Глотнул водички, а там...
Хор. Одна химия!
Ведущий. Отрезал колбаски, а в ней...
Хор. Сплошная химия!
Ведущая. Ну да! Можно сказать, вся таблица Менделеева!
Ведущий. Со всеми радиоактивными элементами!
Ведущая. Надел штаны...
Хор. И там химия!
Ведущий. Открыл учебник, а там опять...
Хор. Хи-ми-я!!!
Ведущий. Так что на уроках химии учить нам уже нечего.
Ведущая. Занимаемся только повторением.
Ведущий. И практическими работами.
Выходят учитель химии, два ученика.
Учитель химии. Здравствуйте, дети, запишите в тетради: практическая работа № 1. Тема: «Получение соли». Оборудование.
Ученик 1. Сто рублей.
Ученик 2. Ход работы: взять сто рублей, пойти в магазин.
Ученик 1. И накупить соли!
Учитель автоматически кивает в такт головой.
Учитель химии. Практическая работа № 2. Тема: «Получение кислоты». Оборудование.
Ученик 1. Сто рублей.
Ученик 2. Ход работы: взять сто рублей, пойти в магазин.
Ученик 1. И накупить уксуса!
Учитель химии. Практическая работа № 3. Тема: «Получение золота». Оборудование.
Ученик 1. Сто рублей и черная маска.
Ученик 2. Ход работы: взять сто рублей.
Ученик 1. Пойти в магазин и на все...
Учитель встрепенулся и оживился.
Ученик 2. Накупить философских камней!
(Показывает булыжник.)
Ученик 1. С помощью этих камней и черной маски добыть золото.
Ученик 2.В глухом переулке под покровом темноты!
Учитель химии (решительно). Хорошо, пишите: практическая работа № 4. Тема: «Получение тройки по химии»! Оборудование: учебник, тетрадь, парта, таблица Менделеева. Ход работы: сесть за парту, взять учебник, тетрадь и выучить хоть что-нибудь!!!
Хором исполняется песня учителю химии на мелодию песни Б. Окуджавы «Давайте восклицать».
Давайте изучать,
Давайте увлекаться,
Химических веществ
Не надо опасаться.
Давайте проводить
Смелей эксперименты –
Ведь надо нам учить
Таблицу элементов
Чтоб химию на пять
Усвоили все дети,
Иначе не понять,
Как выжить на Планете!
Участники сценки уходят. Выходят Сердючка, няня Вика, Митрофан.
Сердючка. Ну, как там у нашего пассажира сложились отношения с химией?
Няня Вика. Ужасно! У Митрофанушки было глубокое и твердое знание, что химия - это жизнь!
Сердючка. Ну а она?
Няня Вика. А она ему прямо в лоб: валентность этого, извините за выражение, аргентума!
Сердючка. А он?
Няня Вика. Ну а у него от такого наезда все знания перешли из твердого состояния в газообразное и испарились!
Сердючка. И ничегошеньки не осталось?
Няня Вика. Остался. Нехороший осадок. В виде двойки у дневнике.
Сердючка. Ой, так у него и дневник есть? Значит, ребенок для школы еще не потерян!
Няня Вика. Та, конечно, не потерян, только он у нас не химик, он у нас физик, вот!
Сердючка. Его все физическое интересует!
Митрофан. Ну да, физические явления, физические упражнения, карты... физические...
Няня Вика. Опять же этот, физический труд, ой, не, это тоже не для него!
Митрофан (гордо). Рожденный учиться, работать не может!
Участники сценки уходят.
Ведущая. Физика - это наука вездесущая!
Ведущий. Она изучает все: свет и тьму.
Ведущая. Звук и тишину.
Ведущий. Движение и покой.
Ведущая. Вес и невесомость.
Ведущий. Физика - это наука коллективная. Многие великие открытия делались не в одиночку, а в парах.
Ведущая. Поэтому и на уроках физики мы смело внедряем парные методики.
На сцену выходят учитель физики и три пары учеников, которые выстраиваются лицом к залу, как для игры в «ручеек».
Учитель физики. Знакомьтесь, дети, это знаменитые английские физики Бойль и Мариотт.
Первая пара учеников, держась за руки, делает шаг вперед.
Бойль и Мариотт (вместе). В школе мы сидели за одной партой и на всех уроках списывали друг у друга.
Мариотт. Однажды Бойль придумал первую половину нового физического закона.
Бойль. А вторую половину придумал Мариотт.
Мариотт. А потом мы просто списали друг у друга.
Вместе (радостно). И получился закон Бойля - Мариотта!
Из ручейка выходит следующая пара учеников. Бойль и Мариотт разбегаются в разные стороны.
Учитель физики. А это, ребята, знаменитые английские физики Джоуль и Ленц!
Джоуль и Ленц. А мы ничего друг у друга не списывали!
Джоуль. Мы просто думали-думали...
Ленц. И додумались до одного и того же закона!
Из ручейка выходит следующая пара учеников. Джоуль и Ленц разбегаются в разные стороны.
Учитель физики. А это ученики девятого класса Петров и Сидоров.
Петров. Мы все списываем у Ивановой.
Сидоров. Так что, когда она придумает новый закон...
Вместе. Мы его поделим на троих!
Хором исполняется песня учителю физики на мелодию
В. Шаинского «Крейсер "Аврора "»:
Физика детям была непонятна.
Формулы в книжке читали с тоской.
Черные дыры и белые пятна
Нам на уроках встречались порой.
Но постигали детишки законы –
В физике все мы теперь знатоки.
От Архимеда и до Ньютона –
Все мы прошли - от доски до доски.
И уяснили мы капитально
В наш электронный, космический век,
Что без науки фундаментальной
Не проживет на Земле человек.
Ученики и учитель-физик уходят. Выходят ведущие.

Ведущая. Наконец-то мы добрались до урока географии!
Ведущий. Когда мы усвоили этот предмет, мы смело взялись за карту и нанесли на нее новую землю.
Ведущая. Остров под названием «Средняя школа (указать номер)».
Ведущий. Со всех сторон этот остров омывается океаном Наук.
Ведущая. На этом острове есть свои реки и свои озера.
Ведущий. Есть вершина под названием «Пик Знаний».
Ведущая. Обитатели этого острова большую часть времени проводят за партами.
Ведущий. Питаясь в основном плодами наук.
Ведущая. Иногда, правда, они пускаются в трудное плавание.
Ведущий. Погружаясь в пучины знаний.
Ведущая. Из которых иногда удается выудить настоящие жемчужины открытий!
Хором исполняется песня учителю географии на мелодию И. Дунаевского «Широка страна моя родная».
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек,
Географию родного края
Очень любит каждый человек!

Параллели и меридианы
Можем назубок пересчитать,
И по всем, по самым дальним странам
Можем мы по карте прошагать.

Скоро земли новые откроем,
На вершины новые взойдем,
Города красивые построим
И на карту мира нанесем!

Выходят Сердючка, няня Вика, Митрофан.
Няня Вика. Ой, мы так углубились в эту географию, что чуть не заблудились!
Сердючка. Так надо ж было зарубки оставлять! Или ориентироваться строго по курсу - на запад.
Митрофан. Та зачем мне ваши зарубки, если у меня компас есть! Вот! (Показывает большой картонный круг со стрелкой, на котором написано: «завтрак», «обед», «полдник», «ужин».)
Няня Вика. Так что мы ориентировались строго на обед!
Сердючка. Вот вы и обломались! Ориентировались на обед, а попали на урок. История!
Няня Вика. От и хорошо! Для Митрофанушки история по калориям приравнивается к двум обедам!
Митрофан достает из кармана деревянную ложку, няня подвязывает ему слюнявчик.
Переходят на правый край сцены. Хором исполняется песня учителю истории на мелодию песни С. Никитина «Александра».
Такая территория –
Всемирная история
Готовы мы фактически
Пешком по ней шагать.

Далекую и близкую
Историю российскую
Мы день и ночь практически
Готовы изучать.

Половецкие набеги,
Шведы, скифы, печенеги –
Нам историю усвоить
Надо минимум на пять!

И весь год зубрят ребята
Имена, эпохи, даты.
Чтобы будущее строить,
Надо прошлое понять.

Сердючка, няня Вика и Митрофан выходят на середину сцены.
Сердючка. А где же наш пассажир?
Няня Вика. Полетел на крыльях на урок анатомии. Сегодня там очень актуальная тема - «Органы...»
Сердючка. А, опять «про это»!
Няня В и к а. Ну да, про то, про шо они постоянно думают - про жратву! Органы пищеварения!
Сердючка. А, а я думала про то, откуда дети берутся!
Няня Вика. Вы шо! Митрофан про от это совершенно еще не думает, представьте себе!
Сердючка. Только не говорите, что он верит, будто бы детей в капусте находят!
Няня Вика. От и представьте себе, что верит! Один только раз спросил, откуда дети берутся, я его на грядку капусты повела.
Сердючка. Ну и...
Няня Вика. Он у меня в поисках детей грядочку прополол, так сразу перестал про такие глупости думать и спрашивать!
Сердючка (скандирует).
Значит, все ребенок вскоре Прочитает на заборе!
Няня Вика. На заборе он только три английские буквы читает.
Сердючка (скандирует).
Значит, гадкие мальчишки
Нарисуют «это» в книжках!
Няня Вика. Нет уж! В книжках он рисует только автоматы и машинки! И вообще ребенка ЭТО еще не интересует!
Сердючка. А о чем же он с друзьями в подворотне разговаривает?
Няня Вика. Да в основном про растительность говорят: про капусту, про лимоны. Так и слышишь: «зелень», «капуста», «лимоны». В общем в головах у них одна ботаника!
Хором исполняется песня учителю биологии на музыку И. Шварца к песне «Ваше благородие, госпожа удача» (из к/ф «Белое солнце пустыни»).
Участники сценки перемещаются на правый край сцены, во время исполнения песни показывают плакаты с изображением пестика, тычинки, мушки дрозофилы, скелета.
Госпожа ботаника - трудная наука.
Только изучать ее это просто мука!
Пестики, тычинки, корни, лепестки –
На уроке мухи дохнут от тоски.
(Проигрыш - повторение последних двух строк.)
Есть и зоология - зверская наука!
Детям изучать ее - непростая штука.
Мушку дрозофилу знаем назубок,
Штук по пять прихлопнем за один урок.
(Проигрыш - повторение последних двух строк.)
Ну, а анатомия - классная наука!
На уроках деточкам с нею не до скуки.
Вызвала у школьников стойкий интерес
Тема размножения мыслящих существ!
(Проигрыш - повторение последних двух строк.)
На середину сцены выходят ведущие.
Ведущий. Приближается к концу наше путешествие.
Ведущая. Наш VIP-экспресс подходит к станции «Физкультура».
Ведущий. Заниматься физкультурой могут только сильные и смелые, те, у кого хорошая память.
Сердючка. (на краю сцены). Не, а зачем тут память, я не поняла?
Няня Вика. А затем, чтобы не забывать спортивную форму!
Ведущая. Физкультура развивает у детей фантазию, речь.
Сердючка. А это еще зачем?
Митрофан. Ну, типа, чтоб объяснить, почему на предыдущем уроке не был!
Ведущий. Ну да, тут приходится целые сказки сочинять!
Ведущая. Но главное, физкультура - это здоровье!
Сердючка. А отсюда - мораль:
Хор. Закаляйся как сталь!

Хором исполняется песня учителю физкультуры на мелодию Г. Гладкова «А может быть, ворона» (из м/ф «Пластилиновая ворона»).
Сначала по порядку
Мы выйдем на зарядку.
А может, и не выйдем,
А может, и не мы.

Возьмем с собою мячик,
А может быть, ракетку,
А может быть, и клюшку,
А может, не возьмем.

Кто любит физкультуру,
Крепит мускулатуру,
Тот может совершенно
Забыть про докторов.

Такой не заболеет,
Не захнычет, не засто-онет
К труду и обороне
Будет он всегда готов!

Ведущий. Вот и подходит к концу наше путешествие.
Ведущая. Программа выполнена. Все предметы пройдены.
Няня Вика. Как в страшном сне, промелькнули за окном экзамены.
Сердючка. А теперь, господа пассажиры, наступает торжественная минута - выпускайте девятиклассников!!! (Выталкивает Митрофана.)
Митрофан. Я не согласен!!! Чего это вы меня выпихиваете из гнезда?
Няня Вика. Ну надо же когда-то учиться летать!
Ведущий. И кто-то уже готов к самостоятельному полету!
Ведущая. Кто-то уже готов расправить крылья и выбирать свой путь в жизни!
Митрофан. А может, у меня еще крылья не выросли! Может, я еще летать не умею?
Няня Вика. Ничего! Кто не вылетит, тот выйдет, а кто не выйдет, тот выползет! Но выпустят всех!
Митрофан. А если я не хочу? Я хочу учиться, учиться и учиться!!!
Сердючка. У кого ума палата, тот пойдет у класс десятый!
Ведущая. А конкретнее - получит образование среднее!
Сердючка. А прикольный и веселый распрощается со школой!
Няня Вика. И тоже получит образование нормальное.
Сердючка, няня Вика, Митрофан (вместе). Среднее специальное!
Сердючка, няня Вика и Митрофан убегают.
Ведущий. Девять лет, девять долгих лет наш экспресс под названием «Школа (указать номер)» летел по накатанным рельсам школьной программы.
Ведущая. Были подъемы и спуски, ускорения и торможения.
Ведущий. Были крутые повороты и беспросветные туннели.
Ведущая. И так иногда хотелось спрыгнуть на полном ходу!
Ведущий. Но! Мелькали школьные предметы, нарастал багаж знаний.
Ведущая. И вот она, первая большая остановка.
Ведущая. Узловая станция - девятый класс.
Ведущий. И первый документ об образовании.
Ведущая. И для кого-то последний день в школе.
Ведущий. Наш вагон уже отцепили от состава.
Ведущая. От всей души мы говорим «спасибо» нашим учителям, которые делили с нами все трудности и невзгоды на пути к знаниям.
Ведущий. И остается лишь несколько минут, чтобы пожать друг другу руки и сказать...
Все. Прощай, девятый класс!
Звучит мелодия заключительной песни «Солдат» (группы «Любэ»).
Все выпускники выходят на край сцены и поют.
Девять лет мы в пути,
Нелегко нам идти.
По урокам вперед
Класс девятый наш прет.

Девять лет мы в пути,
Ты, браток, не грусти,
Прозвенел уж звонок
На последний урок.

Свой напишут адресок
Пацаны девчонкам в па-а-ру строк,
И напишут пару слов
Все девчонки для своих пацанов!

И на заре навсегда
Уйдет из школы наш класс,
Но школьной дружбы звезда
Пускай не гаснет для вас!

Девятый трудный наш класс
Ты, школа, не забывай,
Уходим мы навсегда, прощай,
Прощай, прощай...

Сценарий выпускного вечера в 9 классе "Остров сокровищ"

Действующие лица:
Царь.
Царица.
Мудрец.
Шут.
Три богатыря:
Илья Муромец (в шлеме, с мечом);
Добрыня Никитич (в каске, с ружьем);
Алеша Попович (в берете, с автоматом).
Ведущий.
Ведущая.
Учитель русского языка.
Учитель химии.
Учитель биологии.
Ученики.

Переделки песен: «Остров невезения» (из к/ф «Бриллиантовая рука»); «Чему учат в школе»; «Простая арифметика» (группа «Премьер-министр»); «Комарово».

Девятиклассники выстраиваются на переднем краю сцены. На пра вом краю сцены стоят ведущие. Звучит мелодия вступительной песни «Остров невезения» (из к/ф «Бриллиантовая рука»). Выпускники поют.
В море просвещения абсолютно весь,
Остров обучения на планете есть.
Драгоценных кладов там не перечесть –
Остров обучения на планете есть!

Там не волки страшные, а учителя.
Выдают прекрасные детям табеля.
В ходе обучения, если все зубрить,
Всех без исключения можно научить!

Звучит мелодия «Светит месяц, светит ясный» (на балалайке).

Ведущий (нараспев). В некотором царстве, в некотором государстве...
Ведущая. Жил-был царь.
Девятиклассники, которые стоят посредине, расходятся в стороны, освобождая центральную часть сцены. Там уже приготовилась группа участников: Царь и Царица сидят на стульях, по краям стоят Шут и Мудрец. Царица вяжет носок. Царь подшивает валенок.
Царь (напевает).
Светит месяц, светит ясный,
Светит полна-ая луна.
Мудрец (напевает).
Ну, а без о-обра-зо-ва-ния
Вам не све-е-тит ни фига!
Шут. Ученье - свет, а неученых - тьма!
Царица. Ничего, мы и во тьме со своей державою управимся, было бы чем управлять! Правда, батюшка?
Царь. А че там управлять? Сиди на печи и царствуй!
Мудрец. А вот и нет, ваше величество, царствовать тоже нужно квалифицированно и профессионально!
Царица. Ну-ка шут, переведи!
Шут. Чтоб ничего не делать, надо очень много учиться. Ну, типа, получить хорошее образование.
Мудрец. Но если вам дали хорошее образование, это еще не значит, что вы его получили.
Царь. Да ладно, не получим, так отнимем, ты скажи, где его дают?
Царица. Нам какого-нибудь средненького такого, пусть неполного образованьица, хоть немножечко!
Мудрец. Понимаете, ваше величество, образование - это Клад! Его нужно добывать по крупицам, биться за каждую частичку.
Царь. А-а, ну если биться, то кликнуть сюда моих трех богатырей! Они всегда знают, кого бить и что добывать.
Выезжают на палочках-конях богатыри.
Богатыри (хором). Чего изволишь, Царь-батюшка?
Царь. Значит так, идите туда, не знаю куда, и раздобудьте мне клад под названием «неполное среднее образование»! А я пойду полежу на печи, о судьбах державы подумаю. (Уходит.)
Три богатыря выходят на край сцены.
Муромец. Ну и задал нам царь задачу! (Чешет затылок.)
Попович. И что ж в этом кладе? Жемчуга?
Добрыня. Брильянты!
Муромец. Наверное, одно золото, в слитках!
Музыкальный проигрыш «Остров невезения».
Ведущий. И поехали богатыри, куда глаза глядят.
Богатыри на палочках поворачиваются на 360° и обходят сцену по кругу. Останавливаются перед камнем с надписями.
Ведущая. Ехали-ехали, и вдруг перед ними камень.
Ведущий. А на камне том надпись.
Муромец (читает, окая). Направо пойдешь - жену найдешь.
Попович. Не, такого клада нам не надо!
Муромец. Налево пойдешь - денег найдешь.
Добрыня. Да зачем нам денег, нас держава всем обеспечит!
Попович. Прямо пойдешь - будешь девять лет над науками биться!
Муромец. Вот сюда мы, братишки, и направимся! Нам -что биться, что учиться - мы ж богатыри или не богатыри?
Вместе. Богатыри!
Ведущая. И поехали богатыри прямо и прямо и оказались прямо в школе (указать номер).
Муромец (нюхает воздух). Тут школьный дух, тут кладом пахнет!
Добрыня. Так, где копать будем?
Выбегает вприпрыжку школьник.
Попович. Ой, школьник бежит, он точно знает! Слушай, школьник, а где у вас тут сокровища закопаны?
Школьник. Да идите на любой урок и там сокровища знаний гребите сколько влезет! Вот вам дневник! (Вручает Муромцу свиток с печатью.)
Муромец (разворачивает свиток). Так-так, что у нас там первое по расписанию?
Школьник. Русский язык.
Добрыня и Попович. Да мы ж ни читать, ни писать не можем!
Школьник. Тогда вам, пацаны, конкретно, только в первый класс! (Убегает.)
Хором исполняется песня первому учителю на мелодию песни В. Шаинского «Чему учат в школе». Богатыри отходят на правый край сцены. Изображают процесс учения: калякают в пространстве буквы, разворачивают свиток, считают на пальцах и т. п.
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Не ленились, не ленились, не ленились.
Вычитать и умножать,
И пятерки получать
Мы стремились, мы стремились, мы стремились.
Вычитать и умножать,
И пятерки получать
Мы стремились, мы стремились, мы стремились.

К четырем прибавить два,
По слогам читать слова
Мы трудились, мы трудились, мы трудились.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Научились, научились, научи-ились, 1
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Научились, научились, научи-ились!
На последних аккордах песни богатыри перемещаются на середину сцены.

Муромец. Ну, вот мы и получили образование!
Попович. Голова стала такая тяжелая!
Добрыня. Можно возвращаться к царю и получать полцарства в подарок!
Попович. Погоди, а как же мы докажем, что мы образование добыли?
Муромец (скандирует). Чтобы получить презент, тебе нужен документ!
Попович. А документа нам не дали!
Добрыня. Значит, мы еще не все клады раскопали!
Попович. И дадут нам эту штуку, когда пройдем по всем наукам!
Муромец. Так, получаем знания строго по расписанию!
Добрыня. Мы посмотрим в свой дневник. (Разворачивает список.)
Попович. Что сейчас за урок?
Хор. Русский язык.
Учитель русского языка, Иванов, Петров, Сидорова.
Учитель русского языка. Иванов, придумай предложение со словами: «санки», «катался», «крутой».
Иванов (пальцы - веером). На санках с горки катался крутой мальчик!
Учитель. Петров, твой вариант.
Петров (пальцы - веером). Мальчик катался с горки на крутых санках!
Ученица тянет руку.
Учитель. Сидорова, что ты придумала?
Сидорова. Мальчик круто катался с горки на санках!
Учитель. А что это там у нас Иванов под партой читает?
Сидорова. Ой, тут так много вариантов!
Иванов. Первоклассник пыжится
Почитать нам книжицу.
Сидорова. Под партами девчонки
Листают книжонки.
Петров. Бывает, и мальчишки
Почитывают книжки.
Иванов. Достанет старушенция
Старинную книженцию!
Учитель. Слова, как самоцветы,
Для одного предмета!
Сидорова. А англичанин без потуг...
Все. На книжку скажет просто: «Бук».

Иванов. На уроках русского языка и литературы мы обнаружили настоящие россыпи драгоценностей!
Петров. Мы увидели, как может сверкать русское слово!
Сидорова. Как может оно переливаться всеми гранями своих нюансов и значений!
Учитель. Культура речи - это то богатство, которое из Золушки сделает принцессу!
Муромец. А из дикаря сделает богатыря!
Добрыня. Ню-ню, показывайте, где еще тут у вас места рыбные?
Попович. Где сокровища прячутся?
Сидорова. Идите на урок английского языка.
Учитель, Иванов, Петров, Сидорова уходят.
Попович. Английский язык - да зачем его учить? Нужно просто вместо русских слов употреблять английские. Вот и все!
Муромец. Ну, употреби.
Попович (поет на мотив «Good-bуе, ту love good-bye»).
Гуд бай, май скул, гуд бай,
Гуд бай, май лав, гуд бай!
Добрыня. А теперь переведи, что ты тут напел.
Попович. А перевести пока еще не могу, образования маловато.
С двух сторон к богатырям подходят ученик и ученица.
Ученица. Ничего, посидите на уроках Марь Иванны, уже через неделю станете Шекспира переводить!
Муромец. Куда переводить?
Добрыня. За что?!
Ученик. С английского на русский и обратно!
Богатыри. А зачем?
Ученица. Как зачем? Ведь чем больше вы знаете языков, тем вы богаче интеллектуально!
Попович. О! Годится! С каждым уроком все больше обогащаемся!
Ученик. А если пойдете на математику, вы там найдете настоящую золотую жилу!
Муромец. А че она изучает, эта математика?
Ученица. Цифры, числа, геометрические фигуры.
Попович. Вот это нам, богатырям, нужно как рыбке зонтик!
Добрыня. Потухни! Вот это нам как раз и нужно, иначе как же мы стоимость клада посчитаем?
Ученик. А еще математика научит вас думать!
Муромец. Не, мы люди служивые, за нас держава думает.
Ученица. Ну а наши школьники привыкли жить своим умом!
Ученик. И набраться этого ума помогла нам математика!
Попович. Да и нам ума немного отломилось! Я уже эти задачки щелкаю, как семечки!
Муромец. Ну-ка, реши, например, такую: царь дал тебе за хорошую службу 10 конфет, нужно разделить их на троих друзей.
Добрыня. Это ж по сколько конфет достанется каждому богатырю?
Попович. По 8 каждому.
Муромец. Как это по 8, если их 10?
Попович. Не знаю, но я свои 8 уже съел!
Добрыня. Хорошая наука! Муромец. Конкретно обогащает!
Попович. Поехали дальше. Где там еще у них по расписанию клады прячутся?
Добрыня (разворачивает свиток). А дальше физика.
Музыкальный проигрыш.
Выходят три ученика. У одного в руках сундучок.
Ученик 1. Физика дает нам точку опоры в океане знаний
о нашей Вселенной!
Ученик 2. Почему летит ракета?
Ученик 3. Как измерить скорость света?
Ученик 4. Сколько в радуге цветов?
Ученик 1. Где мотор у поездов?
Ученик 2. Как в течение урока увеличить силу тока?
Ученик 3. Сколько в атоме частиц?
Ученик 4. В чем секрет полета птиц?
Ученик 1. Почему бушуют воды и не тонут пароходы?
Ученик 2. На сто тысяч «почему» даст ответы физика.
Ученик 3. На уроках физики мы смогли сдвинуть наши знания...
Хор. С точки замерзания
Ученик 4. И довести учение...
Хор. До точки кипения!
Ученик 1. Физика - это настоящий кладезь знаний о законах природы.
Вручает богатырям сундучок с надписью «Физика».
Ученики уходят.
Муромец. Так, взяли мы и этот кладезь, что там у нас дальше?
Хор. Химия!
Добрыня. Идем на химию.
Богатыри переходят на правый край сцены.
Попович. Так-так, значица, химия? Ну, и что тут у вас за драгоценности?
Выходят еще два ученика, ученица и учитель химии, останавливаются в центре сцены.
Муромец. Золотишко есть?
Ученик 1. Да не только золотишко, тут вся таблица Менделеева!
Учитель химии. Так, кто скажет, какие вещества не растворяются в воде?
Богатыри. Рыбы!
Учитель химии. А какие вещества испаряются?
Богатыри. Деньги!
Учитель химии. А какие вещества летучие?
Богатыри. Птицы!
Учитель химии. А какие вещества горючие?
Богатыри. Спички!
Учитель химии. В каком состоянии бывает вода?
Богатыри. В твердом, жидком и газированном!
Ученица. Вот и наши знания были на таком же уровне.
Ученик l. Ho когда мы начали изучать химию, нам открылся волшебный мир химических веществ!
Учитель химии.
Химия - это солнце, воздух и вода.
Ученик 2. И напитки, и еда.
Ученица. Обувь, топливо, посуда.
Ученик 1. И лекарство от простуды.
Ученица. Удобрения, косметика.
Учитель химии.
И одежда из синтетики!
Ученик 1. Нелегко добывали мы знания,
Ученик 2. Через муки прошли и страдания.
Ученица. Не напрасными были все муки -
Хор. Пригодится нам эта наука!
Звучит песня о школьных предметах на мелодию песни «Простая арифметика» группы «Премьер-министр».
В небе солнышко сияет,
Птичка весело поет,
Дети в школу прибегают,
На урок звонок зовет.

Не игрушки, не конфеты
Привлекают здесь ребят
Интересные предметы
На урок детей манят.

Химия и физика,
Алгебра, грамматика,
Пение, история,
Труды и матема-ти-ика!

Наташа и Саша так любят читать,
Сережа и Паша - задачки решать,
Алеше и Маше охота попеть,
А Мише и Пете - над картой сидеть.

Какой из предметов для жизни важней,
Спросили однажды мы учителей.
Но все педагоги сказали в ответ,
Что именно их самый главный предмет!

Муромец. Ну, ладушки, освоили мы в муках и химию вашу, и физику, и русский язык с литературой...
Добрыня. И захотелось уже свежего воздуха глотнуть!
Попович. К природе, так сказать, прикоснуться!
Муромец. На волю хочется, в пампасы!!!
Добрыня. А вот тут как раз урок биологии.
Богатыри перемещаются на середину сцены.
К ним подходят учитель биологии и три ученика.
Учитель биологии. Так, ребята, чем питаются ежи?
Ученик 1. Кактусами.
Попович. И елками!
Учитель биологии. Какие самые полезные птицы для человека?
Ученик 2. Вареные!
Добрыня. И жар-птицы! Они все желания исполняют!
Учитель биологии. Кто дежурный, почему рыбкам воду в аквариуме не поменяли?
Муромец. Так они еще эту не выпили!
Учитель биологии. Хорошо, а что такое культурные растения?
Ученик 1. Те, которые не курят, не пьют, не ругаются.
Попович. И те, которые занимаются культуризмом!
Ученик 2 (делает шаг вперед). Научный отчет кружка юннатов средней школы (указать номер).
Учитель биологии (радостно). В результате длительных наблюдений юннаты нашей школы обнаружили в школе разумную жизнь! (Показывает на богатырей.)
Богатыри изображают смущение.
Ученик 3. Для возникновения жизни в школе были созданы все условия.
Ученик 1. Температура двадцать четыре градуса.
Ученик 2. Достаточное количество света, пищи для ума.
Ученик 3. Доброжелательная атмосфера сотрудничества.
Ученик 2. Благоприятная научная почва, постоянная подкормка знаниями.
Ученик З. В первом классе - разумная жизнь возникает в виде простейших организмов.
Выходит на корточках выпускник, прикрываясь картинкой с изображением первоклассника.
Ученик 1 (поливает первоклассника и богатырей из лейки, как цветы). В результате эволюционного развития они достигают уровня высокоорганизованных существ.
Ученик 2. Превращаются в выпускников!
Выпускник поднимается во весь рост. Юннат смотрит на него через лупу.

Ученик 3. При этом существенно прибавляют в весе, достигают значительного интеллектуального роста.
Выпускник демонстрирует бицепсы. Богатыри гордо расправляют плечи.
Муромец. В результате длительного наблюдения мы обнаружили, что все ученики этой школы знают и любят живую природу.
Попович. А значит, и биологию!
Добрыня. Биология для того и нужна, чтобы полюбили дети...
Хор. Все живое на планете!
Музыкальный проигрыш.
Ученики 1, 2, 3 уходят. Выходят еще три ученика.
Муромец. А теперь у нас урок истории!
Добрыня. А мы живем в доисторическое время!
Попович. Так что можем обойтись и без истории!
Ученик 1. Мы тоже так думали, но уроки истории открыли нам глаза на историческую перспективу всего человечества!
Ученик 2. А без этого человек не может называться образованным!
Ученик 3. Можно время поймать ускользнувшее
В лабиринтах хронологических,
Ученик 1. Обнаружить законы минувшего
В море фактов и дат исторических.
Ученик 2. И пускай по любым категориям
Это прошлое, преходящее,
Ученик 3. Но без знания древней истории
Не постигнуть нам настоящего!
Добрыня. Ну, а где история, там и география!
Муромец. Пространство, так сказать, и время.
Попович. Нам-то география не нужна, ее наши кони знают!
Добрыня. Ага, сказал коню: «Идем на восток» - и он погнал!
Попович. На юго-запад!
Муромец. Ни карт не нужно, ни тебе компасов!
Ученик 1. Ну, а в нашей биографии нам нельзя без географии!
Муромец. Ну, кажется, все клады раскопали, все драгоценные крупицы знаний собрали.
Добрыня. Вон какой мешок тяжелый! (Поднимает мешок с надписью «Образование».)
Попович. Три килограмма интеллекта!
Муромец. Пять килограммов кругозора!
Добрыня. Килограмм логического мышления!
Попович. И пятнадцать килограммов любви...
Муромец. К природе и погоде.
Добрый я. К литературе и культуре.
Попович. К грамматике и математике!
Муромец. Задание выполнили.
Добрыня. Образование добыли.
Попович. Пора и полцарства в награду получать!
Берут мешок и перемещаются на правый край сцены.
С левого края сцены выбегают пять учеников.
Ученик 1. Постойте, это еще не все!
Богатыри (трагически). А что же еще?
Ученик 2. Еще уроки пения
Сплошное вдохновение!
Ученик 3. Прекрасного познание-
Уроки рисования!
Ученик 4. Крепим мускулатуру
Мы все на физкультуре.

Ученик 5. И каждый у нас грамотей
Хор. В охране жизни и здоровья детей!
Ученик 1. А еще вдобавок к знаниям
Мы получили хорошее воспитание:
Ученик 2. Трудовое и правовое,
Ученик 3. Эстетическое и военно-патриотическое,
Ученик 4. Духовно-нравственное и экологическое!
Ученик 5. А еще нашли друзей,
Что на свете всех нужней!
Ученик 1. И за все спасибо вам,
Хор. Дорогим учителям!
Ученик 2. Мы сегодня в унисон скажем:
Хор. «Низкий вам поклон!»
Ученик 3. Девять лет учились в школе,
Съели мы три пуда соли,
Ученик 4. И дошло до всех ребят,
Хор. Что наука - это клад!
Ученик 5. Пусть годы летят, как по расписанью,
Как воды стремительных рек,
Но островом знаний, но островом знаний
Останется школа навек
Звучит мелодия заключительной песни «Комарово». Ученики поют.
Праздник грустный и веселый –
Мы прощаемся со школой.
Наше детство на рассвете
За порог проводит нас.
Школа - это знаний клады,
Это просто Эльдорадо!
От науки стал богаче
Мой родной девятый класс!

Школа - это знаний клады,
Это просто Эльдорадо!
От науки стал богаче
Мой родной девятый класс!
Праздник грустный и веселый –
Выпускаемся из школы.
Завтра мы помашем ручкой
Табелям и букварям.
За прекрасные мгновенья,
За успехи в обученье
Мы хотим сказать спасибо
Дорогим учителям!

За прекрасные мгновенья,
За успехи в обученье
Мы хотим сказать спасибо
Дорогим учителям!





Сценарий выпускного вечера в 9-м классе

Появляются два ведущих

– Сегодня необыкновенный день, не правда ли?

– Да, даже птицы как-то особенно пели свои песни.

– Как будто чувствовали, что приближается что-то очень важное.

– Что же это?

– Как что? Бал цветов в честь выпускников 9-го класса.

– И правда, они сегодня все похожи на удивительный и волшебный букет цветов, который источает благоухание молодости, красоты и веселости.

– Так чего же мы ждем?

– Выпускники, на сцену!

Звучит торжественная музыка, и выпускники выходят на сцену. Спускаются и занимают свои места. Выбегает “ромашка”, ее останавливает “охранник”.

– Где это тут бал цветов? Почему меня не позвали? Безобразие!!

– Куда это ты, не видишь, праздник здесь, выпускной.

– Так вот я и говорю, почему меня не подождали.

– А ты-то тут причем.

– Как причем.

Понимаешь, да, сегодня выпускной
Понимаешь, все тут связано со мной
Ты не знаешь, лепестков моих букет,
Это символ школьных лет
Понимаешь
Понимаешь, годы в школе, это жизнь
Понимаешь, любишь, веришь и держись
Так что, знаешь этот праздник без меня
Все что дым ведь без огня
И лепестки (и лепестки) вам откроют секрет
Как промелькнули ( пробежали ) все девять тут лет
И унесут нас в волшебный тот сон,
Который сказкою быть обречен,
Который сказкою быть обречен.
Понимаешь.

– Ну, теперь-то все ясно, понял, твои лепестки – это странички школьной жизни наших ребят.

– Да, и относиться к ним надо очень бережно.

– А что если я сорву один лепесточек.

– Попробуй.

– С какого же начать? А, вот, пожалуй, с этого, сказочного.

Отрывает лепесток, звучит волшебная музыка, начинается сказка (Выходят ведущие-девятиклассники)

– В некотором царстве, в школьном государстве жили-были удивительные дети.

– Почему удивительные.

– Да потому, что сами удивлялись и удивлять умели.

– Да, уж, удивленнее не придумаешь. А кого же они удивляли?

– Как кого, своих учителей. С такими ребятками не соскучишься.

– Можно себе представить, что они о нас думают.

– Не знаю, как думают, но характеризуют очень даже ничего.

Сценка „Характеристика”

– Здравствуйте.

– Здравствуйте.

– Чем это Вы так озабочены?

– Да надо характеристику написать, вот мучаюсь, никак не сочиню.

– Да, дело непростое, я вижу, вы уже что-то написали (читает) Нет! С такой его не только в десятый класс не возьмут, но и из школы не выпустят. (Рвет на мелкие кусочки) Давайте все с начала.

– С чего же начать, а вот тут и план имеется, прямо по плану и пойдем:

1) успеваемость

– Да, кое-какая имеется, во всяком случае и пирожок успевает за такую короткую перемену съесть, и в „Лидию” сбегать, за углом здоровье поправить тоже успевает.

– Так и напишем: по основным предметам – успевает.

2) отношение с коллективом...

– Хорошие отношения, можно даже сказать, прекрасные. С Машей дружил, и не просто, а по-настоящему, раз 150 за косичку дернул.

– Настоящий друг потому что.

– А потом еще с Таней дружил, её тоже без внимания не оставлял, потом с Аней, а еще с Настей.

– Отлично! Так и запишем: пользуется большим этим, как его, не спросом, а уважением, вот и доверием. Недаром ему ребята на уроке доверяют магнитофон слушать. А недавно влюбленного играл, и как играл!

– Морально устойчив потому что. Да, и политически зрел, даже во время перекура насвистывал: „18 мне уже”

3) отношение к старшим. Но тут совсем плохо получается.

– Чего это плохо? На уроке деликатно, не навязываясь посоветовал учителю, в каком направлении ему нужно двигаться и насколько далеко вперед. Сразу видно, целеустремленен

– Ну, ладно. Читает. Получается, вроде неплохо.

– В общем, совершенно адаптивен и солциально зрел!!!

Ведущие.

– Самое страшное испытание в этом году – экзамены. Мы начали готовиться к ним с первого сентября!

Учителя сделали все возможное и невозможное для того, чтобы мы хоть чему-нибудь научились!

Сценка “В классе”

Входит учитель: Здравствуйте ребятки! Хорошо, что пришли... /Пробивается к столу, с опаской оглядывая стул и стол, садится./

– Что это вас так мало сегодня? /Открывает журнал. Начинает перекличку: Стоянов...? Здесь... Янчен-ко...?

– Спит еще.

– Учитель вздыхает. Опять!

– Чего опять. Он вчера без опоздания пришел!

– Мартынова...?

– Ну что Вы, только второй урок! Она к третьему приходит!

– Ах! Да, да – Севик?

– У Севика по пятницам плановое решение сердечных поблеем.

– Да-да, я совсем забыла. Кариша! Ты здесь!

– Я после этого урока ухожу. Мы сегодня на Кипр улетаем.

– Хорошо, хорошо Балтийтис?

– Он не может прийти, дорогу перекопали, транспорт не ходит

– Но ведь он в соседнем доме живет?

– У него стрессон переживает...

– Бельшина?

– Лера ногу подвернула, а Юля, и Алина пошли ее к врачу провожать...

– Ну, оказывается у всех уважительные причины. Не будем отвлекаться. Запишем тему урока...

Звенит звонок. Ученики выбегают из класса. Учитель в зал:

– Что– то я сегодня мало успела...

Ведущие.

– Да все это сказки.

– Конечно же, сказки, недаром наша страничка “сказочной” называется.

– А что же на самом деле?

– На самом деле мы все вместе, рука об руку шли с нашими учителями целых девять лет, учились у них не только постигать науки, но и простому человеческому общению.

– Всегда ощущали их поддержку, заботу, внимание, знали, что всегда есть к кому обратиться за помощью, подсказкой, советом.

– И вот сегодня мы подводим свои первые итоги.

– От волнения даже земля уходит из-под ног, чувствуется, что притяженья больше нет.
Танец под музыку “Притяженья больше нет”

Выбегает ромашка и охранник

– Как интересно, правда.

– Здорово, а ведь всего один лепесточек оторвали.

– Давай еще один попробуем.

– Давай.

Отрывает лепесток, читает

– “Волшебный”.

– Как ты думаешь, что это значит.

– А это значит, что сейчас нас ждут чудеса.

Звучит музыка, песня “Детство” (в это время показываются кадры из фильмов, снятых в младших классах)

Выходят ведущие

– Боже мой, какими же смешными мы были, какими неуклюжими.

– Каким огромным тогда казался нам мир, окружающий нас.

– И как быстро пролетело время.

– Мы выросли, скоро уже и к нам малыши будут обращаться: дяденька, тетенька.

Выбегает ромашка

– Дяденька, тетенька!

– Ну вот, уже началось! Чего тебе!

– А у меня еще один лепесток отлетел, что это, значит, не знаете?

– Давай-ка, посмотрим, так, лепесток “торжественный”.

– А значит это, что пришло время нам вручать наши первые в жизни документы, свидетельства о неоконченном среднем образовании.

Звучат фанфары (торжественное вручение свидетельств об окончании учебы)

Выбегает ромашка и охранник

– Ну, вот и все, наверное, наш праздник подходит к концу.

– Не может быть.

– Почему.

– Ты ведь сама говорила, что твои лепестки– страницы школьной книги выпускников.

– Да, говорила, ну и что?

– А то, что осталось еще целых два лепестка.

– Ой, я и забыла.

– Так давай же скорее сорвем еще один.

– Давай.

Звучит музыка или голос за кадром (выходят дети и читают стихи под музыку “С чего начинается Родина”)

“С чего начинается школа?
С директора, прежде всего.
Вот с этой великой женщины,
Которой так много дано.
С чего начинается школа?
С директорских пристальных глаз,
С забот этой мудрой женщины,
Что помнит о каждом из нас.
А может она начинается
С бессонных ее ночей?
Спасибо, любимый директор,
Спасибо от ваших детей”

– И этот танец – для Вас, дорогой наш директор!

Танец для директора

– Дорогие учителя! Десять лет подряд вы твердили нам о том, как необходимы знания. Вы говорили о пользе отличных оценок и хорошем поведении.

– Вы столько об этом говорили, что нам пришлось, в конце концов, в это поверить.

– Мы очень любим вас, своих учителей.

– А вот некоторые несознательные утверждают, что учителя – мучители и любить их не за что.

– Ну, может быть, и не за что... Но настоящая любовь – это когда любишь не за что-то. Настоящая любовь – это когда любишь просто так.

– Сейчас впервые будут обнародованы секретные архивные материалы 9 класса. Любовные записки учителям, так и не дошедшие до адресатов.

Идет поздравление учителей и зачитывание записок

1.Физика.

Дорогая ________! Мы навсегда сохраним в памяти Ваши легкие, уверенные движения. Мы восхищались Вами, когда Вы подсоединяли один проводок к амперметру, другой – к вольтметру, третий – к омметру, четвертый к (не будем уточнять, к кому). Потом подносили штепсель к розетке... Мы вздыхали всем классом и думали – сейчас как рванет! Но ничего особенного не происходило. Омметр сопротивлялся, вольтметр напрягался и только у падала постоянная Планка.

2. Химия.

Дорогая ________! Я открою Вам страшный секрет. Я очень любила Ваш предмет. Поэтому каждый день, готовясь к школе, я только и делала, что химичила. А еще, вы здорово учили нас здоровью и особенно отклонениям от него. ОБЖ был 8-м уроком. Поэтому темы: первая помощь при сильном утомлении, остановке сердца и потере сознания выполнялись в виде практических работ. И очень часто – безрезультатно. Спасибо, Татьяна Викторовна, крепкого Вам здоровья!

3. Английский.

Dear _________! Долгие годы of studies

The English is важны not only для получения a certificate, но также for a market after a cordon за что мы вам are very thankful!

4. Русский язык и литература.

Дорогая ________! Язык играет огромную роль в жизнедеятельности человека. А иногда является даже средством общения! Виктория Валериевна, пора бы осовременить так называемых героев. Почему Анна Каренина не может броситься с Эйфелевой башни... ну, к примеру, под реактивный самолет?! Или практически использовать Герасима? Да в любом в ДЭЗе не было б ценнее работника в зимний отопительный сезон! Ведь как топить умел!!

5. История.

Дорогая __________! Вы – историческая личность. Поэтому заслуживаете стихотворение. Политическое, сам написал. Стесняюсь очень, да ладно.

Я верю, что когда-то день настанет
Вас в депутатский корпус изберем
Тогда страна, как говорил... не знаю,
Пойдет опять другим путем.

Спасибо! Вам говорит девятый класс, понимая, что выдержать нас на трех предметах сразу удалось бы не каждому. А Вы смогли. Поэтому желаем Вам, прежде всего, здоровья и терпения на будущий учебный год, ведь от нас Вам никак не отвертеться!

7. Физкультура.

Дорогая _____________! Признаюсь вам, что среди остальных наших учителей вы были самым мужественным! С каким терпением Вы ждали нас на свои уроки. И мы таки приходили. Хотя, трудновато было успевать. Но опыт показывает, что самые великие спортсмены в детстве были освобождены от физкультуры! А я верен спорту. Буду биатлонистом. Почему биатлонистом? Потому, что это единственный вид спорта, в котором пятью патронами, из засады можно попасть в тройку лидеров.

8. Математика.

Дорогая ____________! Благодаря Вам, мы научились извлекать корни на доске, а не только на огородах. Спасибо Вам за то, что я свободно пользуюсь логарифмической линейкой! С ее помощью так легко провожу прямые линии! Признаемся, что очень часто, решая выражения математические, мы их сопровождали между собой выражениями русскими.

9. Психология

Уважаемый _________! Незаменимы Ваши уроки, бесценны Ваши советы. И пусть сейчас мы еще не до конца понимаем их весомость, но знаем, что настанет тот день, когда мы вспомним их, и они помогут нам в этом, совсем нелегком, мире современного общения.

10. Французский язык

Уважаемая ___________! От имени пусть несдержанной, но истинно французской группы 9 класса говорим Вам спасибо за ваше просто ангельское терпение и выдержку, которую вы проявляли на наших уроках. За те знания, которые Вы ценой иногда неимоверных усилий смогли все-таки привить нам.

11. Немецкий

Дорогая _________! С истинно немецкой методичность, из урока в урок, мы прорубали себе дорогу через тернии к знаниям. И вот, наконец, забрезжил свет в конце тоннеля. О, майн гот, я стал понимать, и мои хенды потянулись вверх. И это только девятый класс. А что же будет дальше? А дальше мы желаем Вам здоровья, терпения и еще раз здоровья, поскольку без него терпение становится совершенно невозможным.

12. Биология.

Дорогая _____________! Партия деток, котиков и солнышек уполномочила меня признаться Вам в безграничной любви. Только благодаря Вам я полюбила природу, солнце, свежий воздух. Неплохо конечно, когда при этом есть достаточно зелени. ___________, обещаю, что, когда буду выбирать молодого человека, то проверю, есть ли у него комплекс Гольджи!? Но к черту клетки, грибы и вирусы! Нет, может быть это и важно для среднего образования... Но гораздо важнее для нас то, что вы были внимательным, заботливым, настоящим, в общем, вот таким вот классным руководителем!

Все дети выходят на сцену

Полным ходом шагает XXI-й век.
И может быть все еще изменятся к лучшему.
Повзрослеем, изменимся и мы.
Обретем новые лица и характеры.
И пусть жизнь не прекращает свой стремительный бег.
И пусть когда-нибудь люди будут жить в мире, и летать на собственных ракетах друг другу в гости.
А эти дни, за годом год, неумолимо будут уходить в прошлое.
Но остается с нами самое главное.
То, что с годами не изменишь.
И то, чему никогда не изменяют.
Это – родная школа. (Все вместе)

Финальная песня.
6 Заголовок 1B Заголовок 2< Заголовок 3< Заголовок 415тB Основной текст: Основной текст 2: Основной текст 311zC:\Documents and Settings\11\Application Data\Microsoft\Word\Автокопия Сценарий выпускного вечера для девятиклассников.asd11]C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\Сценарий выпускного вечера для девятиклассников.doc11]C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\Сценарий выпускного вечера для девятиклассников.doc11]C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\Сценарий выпускного вечера для девятиклассников.doc11]C:\Documents and Settings\11\Рабочий стол\Сценарий выпускного вечера для девятиклассников.doc
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Times New RomanCourier NewDСценарий выпускного вечера для девятиклассников "Прощальный маршрут"

Приложенные файлы

  • doc 7552355
    Размер файла: 191 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий