Абутилон гибридный, адиантум или венерин волос, аспарагус перистый, аспидистра высокая, аукуба японская, асплениум сколопендровый, бегония борщевиколистная, бегония королевская, драцена деремская


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей города Костромы

Центр детского творчества «Содружество»














Дополнительная


общеразвивающая программа

«Путешествие в мир природы»

направленность


естественнонаучная



для учащихся 10
-
13 лет

Срок реализации: 1 год (38 часов)




Разработчик:

п
едагог
дополнительного образования

Корякина Ирина Владимировна







Кострома, 2015










Пояснительная записка.



В условиях развития современного общества очень актуальными становятся знания о
природе, ее структуре, строении, биологических процессах, значении в хозяйственной деятельности
человека, сохранении его здоровья.


Именно поэтому у ребенка с детства нео
бходимо сформировать интерес и любовь к природе,
углубить знания по естественно
-
научным дисциплинам: биологии, экологии, химии, физике,
географии, астрономии, познакомить с другими, более узкими дисциплинами (валеологией,
кинологией, фенологией, микологи
ей и т.

д.).

Актуальность программы заключается в том, что она помогает детям овладеть знаниями и
практическими умениями и навыками по изучению и охране природы, выращиванию растений,
оформлению окружающего пространства (интерьера
-

с помощью комнатных ра
стений и территории
детского учреждения
-

с использованием элементов «зеленой архитектуры»), уходу за домашними
животными, их содержанию и разведению. В то же время программа позволяет задуматься о
проблемах экологии в целом и Костромского края в частно
сти, попытаться найти пути решения
некоторых проблем или свести их до минимума на основе полученных знаний об окружающем мире.

Дополнительная образовательная программа «Путешествие в мир природы» имеет широкую
направленность: дает возможность детям узнать

новое о жизни природы, углубить и расширить
знания, полученные в школе, о взаимосвязи растительного и животного мира, о разнообразии
культурных растений и домашних животных. Программа также позволяете научиться проведению
опытов и исследований, научиться

правильно оформить, структурировать собранный материал.


Новизна программы заключается в использовании методов исследовательской и проектной
деятельности учащихся, а также использовании метода кейса для развития познавательных,
исследовательских навыков
обучающихся. Кроме этого Новизна программы определяется наличием
регионального компонента, включающего изучение флоры и фауны родного края, знакомство с
проблемами экологии и охраны природы Костромской области.


Проектная деятельность
воспитанников в осно
вном реализуется при цветочно
-
декоративном
оформлении территории детского учреждения. Красота, созданная своими руками, знания и умения,
полученные в результате работы, становятся основой в формировании личностных качеств
воспитанников, в том числе чувс
тва ответственности и уважения к результатам как собственного, так
и чужого труда. Не менее важно приучить ребят к самостоятельной работе


важнейшему фактору
обучения и воспитания. Кроме того, метод проектов позволяет на практике реализовать личностно
-

о
риентированный принцип обучения.


Исследовательская и опытническая работа проводится по следующим направлениям:



Окружающая среда и человек



Изучение влияния факторов


абиотических, биотических, антропогенных на организм



Изучение изменений в сообществах,
чаще фитоценозах.


В ходе реализации программы используются следующие методы и методические приемы:



Стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (уроки
-
деловые игры, уроки
-
сказки, уроки
-
конференции, семинары, беседы, доклады,

рефераты
учащихся, диспуты, викторины, КВН, праздники)



Развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей
деятельности человека (беседа, наблюдения, опыт, лабораторная работа, разработка проектов)



Развитие исследовательских нав
ыков, умений принятия экологически целесообразного
решения (разработка исследовательских проектов, учебное исследование, проблемный подход
в процессе обучения
-
воспитания)



Вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблемы окружающей
среды
местного значения (организация экологических троп, экспедиций, профильных
экологических отрядов, защита природы от разрушения


лесовосстановление, пропаганда
экологических знаний
-

лекции, беседы, праздники, конференции).


Цель:



Целью данной программы явл
яется развитие научно
-
познавательного, эмоционально
-
нравственного, практически
-
деятельностного и оценочного отношения к окружающей среде и своему
здоровью.

Задачи:



освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы, связи мира живой и неживой
природ
ы, изменениях природной среды под воздействием человека;



овладение естественно
-
научными умениями проводить исследовательские работы , используя
методы наблюдения, опыты и измерения, описания их результаты, формулировка выводов;



развитие интереса к изучени
ю природы, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения познавательных задач;



воспитание положительного эмоционально
-
ценностного отношения к природе, стремления
действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведен
ия,
соблюдать здоровый образ жизни;



применение полученных знаний и умений в повседневной жизни, безопасного поведения в
природной среде, оказание простейших видов первой медицинской помощи.


Программа рассчитана на 38 учебных

часа в год (1 час в неделю). Продолжительность
обучения
-

1 год. Занятия организуются 1 раза в неделю по 1 академическому часу. Возраст детей 10
-
13 лет.

Особое место в процессе обучения по данной программе занимают лабораторные и
практические работы, дем
онстрационные опыты, наглядные пособия (многие из которых
выполняются ребятами на занятиях), проведение опытов и учебного исследования. Для реализации
программы используется обширный дидактический материал различного уровня сложности:
контрольные вопросы,

тесты, ситуационные задания и др.

Для экологического просвещения детей активно используется учебно
-
опытный участок. Он
занимает одно из главных мест в учебно
-
воспитательном процессе. Участок является экологической
лабораторией для воспитанников объединени
я. Закладываемые на учебно
-
опытном участке
эксперименты служат не только для демонстрации тем программы, но и для выявления типов
взаимоотношений организмов, их адаптации к условиям среды.


Используемые формы практической работы на учебно
-
опытном участке:



Постановка эксперимента, доказывающего наличие закономерностей, адаптаций, проявления
взаимоотношений, влияние доз минеральных удобрений, полива на урожайность, рост и
развитие с различной густотой посадки той или иной культуры.



Устройство искусственного г
нездовья для птиц, что дает возможность проследить в жизни
птиц групповую организацию, пищевые цепи в саду.



Демонстрация многих экологических аспектов: вертикальную и горизонтальную, видовую и
экологическую структуры, сообщества, взаимовлияния организмов д
руг на друга.



Создание искусственных моделей экосистем: альпинарий, водоем



Сравнение биоценозов наземных и водных растений, что позволяет отметить общие
закономерности процессов их формирования, смен.



Рассматривание фитоценозов позволяет найти массу пример
ов разных жизненных форм



Организация экскурсий: тематические, обзорные, по экологической тропе.



Оформление учебно
-
опытного участка: озеленение.



Проведение исследовательской работы.


Программа позволяет воспитанникам объединения ежегодно подготовиться и п
ринимать
участие в конкурсах и выставках различного уровня ( городских, областных, Всероссийских).
Индивидуальные часы позволяют подготовить юннатов к проведению экскурсий по теплицам и
живому уголку, участвовать в массовых мероприятиях.

Программа предус
матривает выход ребят в кино, музеи, планетарий, посещение различных
выставок, мастер
-
классов. В рамках программы организуются и встречи с интересными людьми.

В процессе педагогической работы по данной программе уровень компетенции
воспитанников отслеживае
тся и фиксируется в соответствии с программой мониторинга
педагогической деятельности. В соответствии с программой мониторинга воспитанники
объединения отвечают на вопросы и выполняют задания для проверки знаний на обязательном и


повышенном уровне, а т
акже выполняют практические задания:, позволяющие отследить уровень
практической подготовленности по программе. В зависимости от полученных результатов в ходе
педагогического контроля выделяется:



Высокий уровень (3 балла) 85
-
100% усвоения программного ма
териала



Оптимальный уровень (2 балла)


70
-
80% усвоения программного материала



Достаточный (1 балл)


50
-
69 %
-

усвоения программного материала



Недостаточный (0 баллов)


менее 50%
-

усвоения программного материала.


При проведении занятий объединения
воспитанники знакомятся с законами и
постановлениями, принятыми Правительством и местными законодательными органами, которые
указаны в Программе развития учреждения , « Декретом о лесах», 1918 г.;

указами и постановлениями, принятыми за последние 2 года:

«Об охране рыбных и звериных угодий в Северном Ледовитом океане»;

«О рыболовстве на Дальнем Востоке»;

Постановление «О едином государственном учете земельного фонда»;

Указ «О континентальном шельфе в Ледовитом океане»;

Постановление «Об улучшении охраны ле
сов от пожаров и от вредных насекомых»;

Постановление «О мерах по предотвращению загрязнения Каспийского моря»;

Постановление «О мерах по усилению охраны от загрязнения озера Байкал»;

Постановление «О мерах по обеспечению рационального использования и сохр
анению
природных богатств озера Байкал»;

Постановление «О временных мерах по сохранению живых ресурсов и регулированию
рыболовства».

В данной программе отражены основные положения федеральных и региональных
нормативно
-
правовых актов по экологическому обра
зованию и просвещению:



Закон Костромской области «Об экологическом образовании и просвещении, формировании
экологической культуры в Костромской области», принят Костромской областной Думой 6
июля 2006 года в ред. Законов Костромской области от 16.07.2007 N

193
-
4
-
ЗКО, от 27.03.2008
N 288
-
4
-
ЗКО);



Закон Костромской области «Обособо охраняемых природных территориях Костромской
области», принят Костромской областной Думой 23 сентября 2004 года (в ред. Законов
Костромской области от 04.03.2005 N 248
-
ЗКО, от 16.
07.2007 N 193
-
4
-
ЗКО, от 07.02.2008 N
258
-
4
-
ЗКО, от 29.02.2008 N 266
-
4
-
ЗКО, 20.10.2008 N 374
-
4
-
ЗКО, от 10.03.2009 N 458
-
4
-
ЗКО);



Закон «О животном мире», принят Госдумой 27.08. 1997 ( с последующими редакциями)



Для ведения занятий необходимо наличие следу
ющей материальной базы:


1
-

набор приборов и инструментов: часы, весы, линейка, термометр, лупа, световой
микроскоп, бинокль. Портреты великих естествоиспытателей.

2
-

живые растения, гербарии растений, таблицы, коллекции семян культурных и
дикорастущих
растений


3
-

модели флюгера

4
-

почвы своей местности, почвы с разной структурой

5
-

микропрепараты растительной и животной клеток

6
-

живые животные, чучела, муляжи, влажные препараты животных, коллекции насекомых,
моллюсков и др. беспозвон
очных

7
-

зимние пейзажи русских художников К. Коровина «Зима», Б. Кустодиева «Зима»

8
-

весенние пейзажи русских художников И. Левитана «Март», А. Саврасова «Грачи
прилетели»

9
-

свежие, консервированные шляпочные грибы и их муляжи


10
-

карта

Костромской области.


11
-

с/х ручные орудия труда


12
-

семенной и посадочный материал


13
-

коллекции удобрений, полезных ископаемых и минералов


14
-

химическая посуда


15
-

наборы открыток




16
-

инструктивные карточки по работе с микроскопом, по вып
олнению рисунков
биологических объектов


17
-

дидактические карточки


18


видеофильмы «Гориллы», «Плотоядные», «Жизнь на деревьях»


19


записи голосов птиц Костромской области


20


канцтовары


22


природный материал


Организация педагогического
контроля.


Вид контроля

Форма контроля

Цель контроля

Сроки

Входящий

Беседа

Проверить готовность
детей к усвоению
программы

сентябрь

Промежуточный



Тестовые задания

Проверить знания детей
по пройденным темам


декабрь


Итоговый

Ученическая
конференция
«Путешественнику на
заметку»

Проверить усвоение
программного
материала

май




Планируемые результаты обучения.

Учащийся должен знать:

1.

Многообразие тел неживой и живой природы, взаимосвязь между явлениями живой и
неживой природы, взаимодействие человека с
природой.

2.


Великих естествоиспытателей, их вклад в развитие знаний о природе.

3.

Что такое фенология. Сезонные изменения в природе.

4.

Три состояния воды, свойства воды

5.

Растворимые и нерастворимые вещества

6.

Значение воды в природе, ее охрана

7.

Состав и свойства воз
духа

8.

Значение воздуха для живых организмов, его охрана

9.

Что такое атмосферное давление, его влияние на состояние здоровья человека

10.

Что такое осадки и их виды

11.

Что такое ветер, работа ветра в природе

12.

Понятие о почве, разнообразие почв, образование почв,
состав и свойства почв

13.

Что такое плодородие

14.

Принципы разрушения почвы и способы ее охраны

15.

Среды обитания живых организмов и их приспособленность к ней.

16.

Признакиживотных и растений.

17.

Роль растений и животных в природе и жизни человека

18.

Условия содержания пев
чих и декоративных птиц.

19.

Зверей, приемлемых для содержания в доме.

20.

Условия содержания домашних питомцев.

21.

Устройство террариума.

22.

Обитателей терратиума и уход за ними

23.

Виды аквариумов, оборудование.

24.

Обитателей аквариумов и уход за ними.

25.

Разнообразие комнатных

растений.

26.

Экологические факторы жизни комнатных растений, уход и размножение.

27.

Сельскохозяйственные ручные орудия труда.

28.

Правила работы на учебно
-
опытном участке.

29.

Основные виды деревьев и кустарников Костромской области



30.

Охраняемые растения Костромской обла
сти

31.

Основных представителей фауны Костромской области

Учащийся должен уметь:

1.

Давать определения понятий: «астрономия», «физика», «химия», «география», «биология»,
«экология», «фенология», «естественные науки».

2.

Проводить простейшие наблюдения, измерения,
опыты.

3.

Проводить наблюдения за сезонными изменениями в природе

4.

Проводить сбор семян культурных и дикорастущих растений

5.

По морфологическим показателям (листьям, побегам) определить вид (породу) деревьев

6.

Определять результаты работы воды в природе и объясня
ть их

7.

Приводить примеры значения воды для природы и жизни человека

8.

Вести систематические фенологические наблюдения

9.

Описывать погоду за месяц и сезон

10.

Объяснять свойства почвы, влияние растений на почву

11.

Приводить примеры мероприятий по охране почв

12.

Ухаживать
за питомцами живого уголка.

13.

Наблюдать за жизнью животных в природе.

14.

Распознавать органы цветкового растения на живых и гербарных образцах

15.

Наблюдать и проводить различные способы размножения растений в природе, на учебно
-
опытном участке, цветочной теплице

16.

О
пределять деревья и кустарники по их зимним силуэтам

17.

Изготавливать кормушки

18.

Подкармливать птиц

19.

Приводить примеры диких животных своей местности

20.

Узнавать диких животных своей местности по таблицам, чучелам, рисункам

21.

Наблюдать за жизнью животных в разных с
редах обитания.

22.

Давать определения понятий: «ярус», «подлесок», «лесная подстилка»

23.

Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов Костромской области.

24.

Узнавать шляпочные грибы в природе, на рисунках и муляжах.


Учебно
-
тематический план 1
-
го года обучения.



Раздел

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение в программу.
Изучение природы

1


1

2

Осень в природе


2

2

3

Почва

1

1

2

4

Вода


1

1

5

Воздух


1

1

Домашние любимцы.

6

Птицы и звери


обитатели
живых уголков.

1

3

4

7

Террариум и его
обитатели

1

1

2

8

Обитатели аквариумов

1

1

2

Природа Костромской области.

9

Зима в природе


1

1

10

Многообразие животного мира
Костромской области.

2

2

4

11

Многообразие расительного
мира Костромской области.

2

2

4



Комнатное цветоводство.

12

Экологические факторы жизни
комнатных растений.

1


1

13

Декоративно
-
лиственные
растения.


1

1

14

Красивоцветущие растения


1

1

15

Суккуленты


1

1

16

Цитрусовые и другие
комнатные плодовые культуры


1

1

17

Аквариумные растения


1

1

18

Лианы и
ампельные растения


1

1

19

Размножение комнатных
растений


1

1

20

Уход за комнатными
растениями


1

1

Практические работы втеплице. Операция «Зеленая волна».

21

Выращивание зеленных культур
и рассады цветочно
-
декоративных культур в
теплице.


4

4

22

Итоговое занятие


1

1


Итого:

10

28

38


Содержание программы


Раздел 1. Изучение природы (1час)


Введение в программу. Природа. Неживая и живая природа. Явления природы. Человек


часть природы. Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного
отношения к ней. Охрана природы.

Естественные науки (астрономия, физика, химия, геоло
гия, физическая география, биология,
экология и фенология и др.). Научные методы изучения природы: наблюдение, эксперимент,опыт.
Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы,
измерительные приборы).

Лабораторные

и практические работы


Экскурсия по станции (кабинеты, теплицы, живой уголок). Посещение зимнего сада.


Знакомство с оборудованием для научных исследований.


Знакомство с правилами работы в лаборатории, кабинете.


Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах
изучения природы.

Раздел 2. Осень в природе (2часа)

Сезонные явления в природе осенью. Знакомство с распространенными деревьями и
кустарниками. Подготовка растен
ий и животных к зиме. Осенняя окраска листьев деревьев и
кустарников. Явление листопада и ветвепада. Продолжительность

жизни растений и животных.

Погода. Типичные признаки погоды. Народные приметы и прогноз погоды. Влияние погоды
на организм человека.

Фен
ология. Фенологические наблюдения. Фенологическая осень. 4 периода осени: начало,
золотая осень, глубокая осень, предзимье. Их характеристика.

Лабораторные и практические работы

Гербаризация сорных, пустырных, выращиваемых на учебно
-
опытном участке растен
ий.

Сбор листьев для определения деревьев и кустарников, составления коллекций.



Экскурсия в природу «Знакомство с разнообразием растений и животных». Описание
наблюдаемых растений и животных по плану.

Фенологические наблюдения за дикорастущими и культурн
ыми растениями, животными
родного края (начало пожелтения листьев липы мелколистной, признаки созревания первых плодов,
массовый отлет стрижей, начало осенней раскраски листьев, начало пролета гусей, массовый отлет
деревенских ласточек, выпадение первого
снега, первое появление снегирей, образование
устойчивого снежного покрова и т. д.), за явлениями неживой природы (температура воздуха, осадки,
облачность, первые заморозки на почве, первый снег). Оформление фенологических календарей.

Сбор плодов и ягод, с
емян для зимующих птиц, природного материала, сухоцветов

Сбор лекарственного сырья (шиповника, рябины, боярышника, корней одуванчика
лекарственного, лесных трав и др.)

Праздник урожая. Оформление выставки овощной продукции к празднику.

Праздни
к цветов. Составление букетов из осенних цветов.

Праздник осени. Изготовление поделок и настенных композиций из
природногоматериала к выставке «Природа
-

чудо из чудес».


Раздел 3. Почва

(2часа)

Почва


среда обитания живых организмов. Почва, ее обр
азование. Структура почвы. Состав
почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие почвы. Обработка
почвы. Эрозия почв, ее виды. Мероприятия по предупреждению водной эрозии. Охрана почв.

Почвы Костромской области.

Лабораторные и пр
актические работы

Опыты и исследования по определению свойств почвы.

Составление почвенных смесей для комнатных растений.

Заготовка почвы для теплиц.

Осенняя обработка почвы на учебно
-
опытном участке.


Раздел 4. Вода (1 час)

Вода


среда обитания многих живых организмов. Три состояния воды. Измерение объѐма
воды при нагревании. Вода


растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в
природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды

в природе.
Использование воды человеком.

Экскурсия

Результаты работы текущих вод и ветра.


Раздел 5. Воздух (1 час)

Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для
живых организмов. Атмосферное давление, барометр.
Образование облаков. Осадки, их виды. Ветер.
Признаки сильного ветра. Определение скорости ветра. Работа ветра в природе. Значение воздуха в
природе. Охрана воздуха.

Лабораторные и практические работы


Фенологические наблюдения; ежедневные наблю
дения за погодой; описание погоды за сезон,
определение направления ветра с помощью флюгера.


Домашние любимцы.


Раздел 6. Птицы и звери


обитатели живых уголков (4 часа)

История развития животного мира.

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них.

Домашние животные. Живые барометры.

Птицы и звери


обитатели живых уголков.

Звери. Содержание и уход в домашних условиях и в живом уголке. Бурундук, белка,
хомячки, песчанки,
тушканчики, сони, мыши, крысы, морские свинки, шиншиллы, ежи, кролики.

Содержание певчих и декоративных птиц. Клетки, купалки и поилки, гнездовые домики.
Корма и кормление. Практические советы.

Неприхотливые комнатные птицы: чиж, щегол, зяблик, коноплянка.

Наши зимние гости:
щур, снегирь, чечетка, клесты. Прославленные вокалисты: дрозды, соловьи, славка
-
черноголовка,
садовая камышевка, жаворонки. Певцы не столь знаменитые, но известные: варакушка, зарянка,
пеночка
-
весничка, синица
-
московка и др. Канарейки.
Экзотические птицы. Попугаи. Дневные


хищники и совы.

Лабораторные и практические работы

Экскурсии на постоянную выставку магазина «Аква
-
Хбби», костромской зоопарк.

Посещение выставки в музее природы (Молочная гора 3)


Уход за пит
омцами уголка живой природы.

Разработка практических рекомендаций по уходу и разведению за тем или иным питомцем
применительно к условиям живого уголка. Например: разведение шиншилл или цесарок и т.д.

Просмотр видеофильмов «Твои веселые друзья
-

зверята»
, «Жизнь млекопитающих».


Раздел 7. Террариум и его обитатели. (2 часа)

Назначение террариума. Микроклимат террариума. Источник тепла. Убежища. Места
отдыха, обогрева, разминки. Водоем.

Кормление террариумных животных.

Питомцы террариума


пресмыкающиеся.

Сцинковый геккон, агамы, круглоголовки, зеленая,
прыткая и живородящая ящерицы, черепахи.

Земноводные. Древесные лягушки
-
квакши.

Лабораторные и практические работы

Оборудование террариума для сухопутной черепахи.

Уход за обитателями террариумов.


Раздел 8
. Обитатели аквариумов. (2 часа)

Виды и назначение аквариумов. Установка, заполнение и оборудование аквариума.

Аквариумные рыбы. Живородящие рыбки: гуппи, пецилии, меченосцы, моллинезии,
лабиринтовые рыбки, цихлиды, харациновые, барбусы. Золотая рыбка и
ее разновидности. Другие
аквариумные рыбы.

Кормление аквариумных питомцев.

Лабораторные и практические работы.

Установка, заполнение и оборудование аквариума.


Кормление аквариумных питомцев.

Посещение выставки «Тайны морских глубин» в музее природы (Молоч
ная гора 3)


Природа Костромского края.


Раздел 9. Зима в природе. (1 час)

Сезонные явления в природе зимой. Зима в жизни растений и животных. Значение снежного
покрова в жизни млекопитающих и птиц. Тепловые свойства и структура снежного покрова. Снег,
кр
упа, град. Разнообразие форм кристаллов
-
снежинок. Наст, пороша. Народный язык в обозначении
разных типов снегопада. Особенности снежного покрова в тундрах, лесных областях, степях и
пустынях. Снежный покров как препятствие, затрудняющее передвижение животн
ых. Следы
животных на снегу. А.Н. Формозов


основоположник снеговедческого направления в экологии
животных.

Лабораторные и практические работы

Мероприятия по охране природы: операция «Ель», «Кормушка».

Изготовление «Новогоднего и рождественского букета»
с использованием веточек хвойного
дерева.

Сбор макулатуры.

Экскурсия в зимний лес.

Определение деревьев и кустарников по их силуэтам.


Распознавание следов различных животных.


Раздел 10 . Многообразие животного мира костромской области. (4 часа)

Дикие животные и условия их жизни. Многообразие диких животных, их значение в природе
и жизни человека.


Животный мир родного края.

Беспозвоночные.

Насекомые (членистоногие)

Бабочки (чешуекрылые). Отличительные особенности бабочек (чешуйки на

крыльях, мягкий и
длинный хоботок). Цикл развития бабочки. Личинки бабочек (гусеницы). Куколка. Роль бабочек в


жизни людей. Капустная белянка, аврора (зорька), лимонница (крушинница), адмирал, крапивница,
репейница, махаон, дневной павлиний глаз, шашечни
ца красная дидима, траурница (антиопа) и др.

Жуки (жесткокрылые). Отличительные особенности жуков (строение крыльев, грызущий
ротовой аппарат). Роль жуков в жизни людей. Бронзовый красотел, плавунец окаймленный, жук
-
олень, навозник обыкновенный, светляк бо
льшой, рогач гранта, бронзовки: золотистая и медная,
носорог обыкновенный.

Кузнечики (прямокрылые) и их родственники. Особенности внешнего строения и образа жизни.
Бурый, зеленый и короткокрылый кузнечики, дыбка степная, толстун степной, огневка трескучая,

кобылки.

Мухи (двукрылые). Главная отличительная особенность (два крыла). Удивительные
приспособления к существованию: плодовиты, быстро привыкают к ядам, пробуют еду ногой,
взлетают без разбега, ползают с помощью присосок на лапках. Роль мух в жизни люд
ей. Мухи
-

переносчики опасных болезней. Комнатная муха. Люцилия


муха
-
санитар. Зеленая и синяя
падальные мухи. Серые и обыкновенные мясные мухи.

Стрекозы


самые прожорливые и быстрые хищники планеты. Внешнее строение и образ
жизни стрекозы. Личинка стре
козы (строение и образ жизни). Стрекозы плоская, обыкновенная,
коромысло большое, лютка
-
тусклая и лютка
-
дриада, дозорщик
-
император, красотка блестящая, бабка
металлическая, стрелка копьеносная.

Перепончатокрылые. Наездники. Осы. Шершни. Муравьи.
-

самые мн
огочисленные насекомые
планеты.

Таинственные животные
-

пауки. Особенности внешнего строения: головогрудь, наличие
«хелицер», восемь ног, отсутствие усов. О пользе пауков. Паук
-
крестовик, паук
-
прядильщик, паук
-
мешконос, паук
-
скакунчик. Паук
-
серебрянка и е
го дом.

Позвоночные

Животные пресных водоемов.

Планктон, бентос и нектон.

Рыбы : сом, стерлядь, щука, налим, судак, лещ, окунь, голавль, жерех, пескарь, плотва, карась и
другие.

Земноводные

(амфибии): жабы, лягушки, тритоны.

Пресмыкающиеся

(рептилии): змеи

( гадюка, уж), ящерицы (живородящая, прыткая, веретеница
ломкая)

Птицы:

Зимующие и перелетные. Насекомоядные и зерноядные. Дуплогнездники и
открытогнездящиеся. Обыкновенный домовой воробей, ворон, ворона, дятел, серый и черный
журавль, зимородок, клест,
кукушка, куропатка, ласточка, синица, снегирь, соловей, трясогузка, утка,
коршуны, орлы, орланы, соколы, ястребы, канюк, совы, сычи и др.

Млекопитающие:

насекомоядные (землеройка, крот, еж); рукокрылые (летучие мыши); грызуны
(заяц
-
беляк и заяц
-
русак, поле
вка, мыши, бобр, белка, бурундук); хищные (рысь, лиса, волк, ласка,
куница, горностай, норка, хорь, росомаха, барсук, выдра, медведь); парнокопытные (кабан, косуля,
лось).

Животные, подлежащие особой охране на территории Костромской области: барсук,
выхухо
ль русская, косуля, еж обыкновенный, летучие мыши, лягушки, жабы.

Лабораторные и практические работы

Распознавание различных видов животных своей местности (в том числе редких,
охраняемых и ядовитых) с использованием коллекций, чучел, рисунков, муляжей.


Наблюдения за жизнью животных в природе. Экскурсия в зоопарк.

Изготовление кормушек, подкармливание птиц.


Раздел 11. Многообразие растительного мира Костромской области. Природные
сообщества. Климат области.

(4 часа)

Характерные признаки растений. Строе
ние растений.

Дикорастущие растения; условия их жизни. Значение дикорастущих растений в природе и
жизни человека.

Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями.

Многообразие растительного мира родного края.

Лес.

Типы
леса. Лесообразующие породы Костромских лесов. Дуб, клен, ясень, липа,
орешник. Ярусность расположения растений в природных сообществах. Подрост. Ель


основная
хвойная порода. Береза
-

символ России. Березовый сок. Правила заготовки. Сосна. Редкие и
исчез
ающие растения леса: сибирская кедровая сосна (кедр), можжевельник обыкновенный. пихта.
Лесная растительность. Лесные ягоды, их разнообразие и правила сбора. Лекарственные растения


леса. Правила сбора и время сбора лекарственных растений. Грибы. Разнообраз
ие грибов. Значение
грибов в природе. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Блюда из
грибов. Грибы впрок (сушеные, соленые, маринованные). Лес
-

место труда и отдыха человека.
Правила поведения туриста в походе, способствующие
охране природных сообществ. Охрана лесов.

Луг.

Типы лугов. Засорение и заболачивание лугов. Отличительные признаки и биология
главных представителей злаков, бобовых, разнотравья. Растения съедобные, витаминные,
медоносные и другие. Лекарственные растения л
уга: валериана лекарственная, фиалка трехцветная,
тысячелистник обыкновенный, пижма обыкновенная, сушеница и др. Исчезающие растения луга и их
охрана. Луг
-
естественная база для кормопроизводства и развития пчеловодства в Костромской
области.

Водоем.

Реки и

озера Костромского края. Водные растения. Лекарственные растения
водоема. Кувшинка белая, кубышка желтая, ряска малая и др. Приспособительные особенности
водных растений к среде обитания. Зарастание водоемов. Сапропель
-

органическое удобрение
Галичского
и Чухломского озер. Прибрежные растения. Роль растений как естественных фильтров
воды. Воздействие человека на экологическое состояние водоемов. Меры по охране водоемов.

Болото.

Роль болот в природе. Верховые и низинные болота. Условия образования болот.

Процесс торфонакопления. Торф. Основные растения болота, их физиологические приспособления.
Охраняемые растения болота. Лекарственные растения болота. Клюква
-

ягода болота. Влияние
осушения болот на жизнь растений и животных. Правила поведения на болоте.

Сказания и легенды о
болотах Костромской области.

Взаимовлияние растений. Связь растений со средой обитания и жизнью животных. Пищевые
связи.

Насекомые
-

опылители.

Пчелы (перепончатокрылые), шмели, бабочки (чешуекрылые):
бражники и др.

Охраняемые
насекомые Костромской области.

Пчелы, шмели, осы, стрекозы, жужелицы,
муравьи рыжие лесные, божьи коровки.

Насекомые
-

вредители растений и животных.

Бабочки (чешуекрылые). Моли: грибная, зерновая, платяная, горностаевая и капустная.
Листовертки: концевая
, смоляная, почковая. Огневки: пчелиная, мучная и подсолнечниковая. Луговой
мотылек. Совки: злаковая, озимая, вьюнковая, капустная, гамма, сосновая. Ленточницы: голубая,
желтая и красная.

Жуки (жесткокрылые). Долгоносики или слоники: ореховый, желудевый, с
векловичный,
яблоневый долгоносик
-
цветоед, клеверный долгоносик
-
семеед, амбарный . Короед типограф. Усачи:
большой дубовый, подсолнечниковый, черный еловый и домовой. Дровосеки: бурый еловый,
полосатый дубовый, длинноусый серый. Майский жук (хрущ майский).

Щелкуны: посевной,
широкий и черный. Колорадский жук и др.

Кузнечики (прямокрылые). Саранча.

Мухи (двукрылые): луковая, свекольная, яровая, шведская и озимая мухи, мухи


жигалки,
оводы, слепни.

Влияние хозяйственной деятельности человека

(антропогенный ф
актор) на естественные
природные сообщества. Урбанизация. Растения дворов, скверов, парков и др. объектов озеленения.
Значение их в жизни человека: улучшение воздушной среды, снижение шума, создание эстетически
комфортных условий. Садово
-
парковое искусство
. Деревья и кустарники, используемые для
озеленения двора, школы. Особенности сельских ландшафтов.

Редкие и исчезающие растения Костромского края:

(колокольчик широколистный, прострел,
сон
-
трава, купальница европейская, ландыш майский, подснежник, ветрениц
а лесная, медуница,
кувшинка белая, печеночница, ятрышник, горицвет весенний, колокольчик персиколистный и др.)
Памятники природы города Костромы и Костромской области. Музей
-
заповедник Щелыково.

Полезные ископаемые.

Известняк. Песок и глины. Залежи грави
я и булыжника. Железная
руда. Торф. Минеральные и соляные источники.

Климат наших мест.

Приметы о погоде, Которые существуют среди жителей Костромского
района.

Лабораторные и практические работы.

Знакомство с полезными ископаемыми Костромской области по ко
ллекциям.

Распознавание растений по гербариям.

Экскурсия в смешанный лес.

Определение возраста древесных пород по спилу.

Приготовление витаминного напитка.



Распознавание

наиболее распространенных в нашей местности съедобных и ядовитых
грибов по муляжам, карточкам.


Комнатное цветоводство.


Раздел 12. Экологические факторы жизни комнатных растений.


(1 час)

Свет


главный экологический фактор роста растений. Фотосинтез. Св
етолюбивые и
теневыносливые растения. Фотопериодизм и фототропизм.

Температура и влажность воздуха. Качество воздуха.

Вода. Экологические группы растений по отношению к воде: гидрофиты, гигрофиты,
мезофиты, ксерофиты. Качество воды.

Почвенно
-
грунтовые усло
вия.

Лабораторные и практические работы

Подтверждение гелиотропизма растений.

Наблюдение за передвижением воды с растворенными в ней минеральными веществами.

Разработка мини
-
проекта озеленения гостиной, кухни, окна комнатными растениями с
учетом их экологи
ческих факторов жизни.


Раздел 13. Декоративно


лиственные комнатные растения. (1 час)

Знакомство с основными представителями данной группы растений.


Абутилон гибридный, адиантум или венерин волос, аспарагус перистый, аспидистра
высокая, аукуба японска
я, асплениум сколопендровый, бегония борщевиколистная, бегония
королевская, драцена деремская, колеус гибридный, кордилина верхушечная, фикус каучуконосный,
куркулиго отогнутое, кофе, сансевиерия трехполосая, пеларгония душистая др.


Лабораторные и практи
ческие работы

Формирование, обрезка, черенкование кустарника аукубы.

Размножение бегонии листовым черенком и листом.

Влияние света и экспозиции на состояние окраски листьев колеуса.

Получение каучука и резины из млечного сока фикуса.

Размножение кофе
семенами и полуодревесневшими черенками.

Получение эфирного масла из листьев пеларгонии душистой.

Наблюдение за передвижением воды с растворенными в ней минеральными веществами.


Раздел 14. Красивоцветущие комнатные растения. (1 час)

Знакомство с основным
и представителями данной группы растений. Азалия японская,
бугенвиллея голая, колокольчик равнолистный, гемантус белоцветковый, зефирантес, гибискус,
кливия оранжевая, узамбарская фиалка, фуксия изящная, эухарис крупноцветковый, бальзамин
Валлера, бегония
многолистная и др.

Лабораторные и практические работы

Размножение фуксии гибридной черенками.

Размножение узамбарской фиалки листовыми черенками.

Размножение эухариса крупноцветкового детками.

Размножение цикламена семенами.


Раздел 15. Суккуленты. (1 час)

Суккуленты. Места обитания. Рекомендации по содержанию и уходу. Вредители и болезни.
Размножение.

Знакомство с распространенными представителями данной группы. Агава американская,
алоэ древовидное, гастерия бородавчатая, каланхоэ Дегремона, маммиллярия М
агаллани, молочай
блестящий, опунция мелковолосистая, очиток Моргана, толстянка древовидная, эхеверия элегантная и
др.

Лабораторные и практические работы

Изготовление паспорта растению (на примере толстянки древовидной).

Лекарственные свойства алоэ древови
дного. Оказание первой помощи при ожоге и нарывах.

Размножение каланхоэ черенками и почками
-
детками.




Раздел 16. Цитрусовые и другие комнатные плодовые культуры.

(1 час)

История выращивания цитрусовых (от Теофраста, 350 г. до н.э. до наших дней).

Лимон.
Его характеристика. Лучшие комнатные сорта, размножение и уход.

Фикус карика (смоковница, винная ягода, фиговое дерево, инжир). Родина. Характеристика.
Условия выращивания.

Гранат обыкновенный. Родина. Характеристика. Условия выращивания.

Лабораторные и пр
актические работы

Размножение лимона черенками.

Выращивание черенкованных цитрусовых (на примере лимона).

Формирование кроны черенкованных цитрусовых.

Размножение цитрусовых отводками.


Раздел 17. Аквариумные растения. (1 час)

Роль и значение водных растен
ий для аквариумов. Группы аквариумных растений.

Плавающие растения: риччия, водяная капуста, водяной салат, водяной гиацинт.
Выращивание и уход.

Растения, укореняющиеся в грунте: валиснерия спиральная, криптокорина сердцевидная,
стрелолист обыкновенный.

Ра
стения, плавающие в толще воды: водяной папоротник, элодея канадская (водяная чума),
топняк (хара), перистолистник, кабомба. Условия содержания и уход.

Лабораторные и практические работы

Наблюдения за ростом и развитием аквариумных растений.


Раздел 18. Ли
аны и ампельные растения. (1 час)

Лианы. Определение. Ампельные растения. Определение.

Характеристика основных представителей группы. Ахименес крупноцветковый, солейролия
Солейроля, гинура оранжевая, зебрина висячая, сеткреазия пурпурная, зигокактус усечѐ
нный
(декабрист), камнеломка плетеносная, монстера лакомая, плющ обыкновенный, сингониум
ножколистный, сциндапсус расписной, тетрастигма Вуанье, традесканция зелѐная, хлорофитум,
клеродендрон госпожи Томсон, циссус ромболистный и др.

Лабораторные и практич
еские работы

Черенкование зигокактуса стеблевыми черенками.

Размножение клеродендрона госпожи Томсон стеблевыми черенками.

Вегетативное размножение хлорофитума усами.

Разможение традесканции стеблевыми черенками.


Раздел 19. Размножение комнатных растений.

(1 час)

Семенное размножение комнатных растений. Посуда. Материалы и инвентарь для
размножения и выращивания растений. Семена. Глубина заделки семян, температура, влажность,
освещение. Посев и пикировка. Уход за сеянцами.

Вегетативное размножение комнатны
х растений. Суть и преимущество вегетативного
способа размножения. Размножение черенками, листовыми черенками, делением корневища,
воздушными отводками, детками, листьями.

Лабораторные и практические работы

Семенное размножение цитрусовых.

Семенное размнож
ение кактусовых.

Семенное размножение земляного ореха.


Раздел 20. Уход за комнатными растениями. (1 час)

Влияние природных факторов: свет, тепло, вода и воздух на рост и развитие комнатных
растений. Эдафические

факторы: среда укрепления растений, питательный субстрат. Растения
-
эпифиты, эпифиллы, сапрофиты, паразиты. Влияние рельефа на внешний вид растения. Влияние
климата (влажнотропические леса, вечнозелѐные леса, муссоновые леса, мангровые заросли,
лавровые ле
са и др.) на внешний вид растения. Роль биотических факторов в жизни растений.

Составы почвенных смесей, посуда, перевалка, пересадка. Требования к размещению
комнатных растений. Правила полива комнатных растений. Обрезка и формирование кроны.
Причины боле
зней. Борьба с болезнями и вредителями. Наиболее распространѐнные вредители.



Лабораторные и практические работы

Составление календаря ухода за комнатными растениями.

Паспортизация растений.

Операция «Чистый лист» (протирание листочков и стеблей растений вл
ажной тряпочкой).

Перевалка и пересадка комнатных растений.



Раздел 21. Выращивание зеленных культур и рассады цветочно
-
декоративных культур в
теплице. (4 часа)

Овощеводство и цветоводство


значимые отрасли растениеводства. Знакомство с овощным
и
культурами: морковь, свекла столовая, петрушка, салат, лук репчатый, укроп, капуста, кабачки и др..
Знакомство с цветочно
-
декоративными культурами: петуния, алиссум, агератум, сальвия, лобелия,
бархатцы, георгины, ирисы и др.. Продолжительность жизни ра
стений: однолетние, двулетние и
многолетние культуры. Приспособления для выращивания зеленных культур и рассады летников в
теплице.

Лабораторные и практические работы

Выращивание лука репчатого, салата, укропа, петрушки в защищенном грунте.

Выращивание рас
сады бархатцев, петунии, агератума, алиссума и др. в теплице.


Раздел 22. Итоговое занятие. (1 час)


Малая конференция «Путешественнику на заметку».

Защита творческих работ обучающихся: презентация, стендовый доклад, рефераты.
Награждение
активистов, победителей конкурсов.


Список литературы для детей:


1.

Научно
-
популярная энциклопедия. Т.2. Биология. Глав. ред. М.Д. Аксенова. Москва,
издательство «Аванта+», 2000.

2.

Научно
-
популярная энциклопедия. Т.19. Экология. Глав. ред. В. Володин. Москва
,
издательство «Аванта+», 2001.

3.

Станислав Старикович. Замечательные звери. Москва, издательство «Росмэн», 1994.

4.

Николай Сладков. Покажите мне их! Москва, издательство «Росмэн», 1994.

5.

Андреа Мертини. Тропический лес. Москва, издательство «Слово», серия «Что

есть что», 1998.

6.

Иоахим Маллвиц. Арктика и Антарктика. Москва, издательство «Слово», серия «Что есть что»,
1998.

7.

Давид Э. Портнер. Пещеры. Москва, издательство «Слово», серия «Что есть что», 1997.

8.

Райнер Кѐте. Кошки. Москва, издательство «Слово», серия «Ч
то есть что», 1995.

9.

Андрей Поярков. Волки. Москва, издательство «Слово», серия «Что есть что», 2001.

10.

Маргарет Кабель Зельф. Лошади. Москва, издательство «Слово», серия «Что есть что», 1996.

11.

Витус Б. Дрѐшер. Человекообразные обезьяны. Москва, издательство «
Слово», серия «Что есть
что», 2003.

12.

Игорь Акимушкин. Жизнь животных. Млекопитающие. Москва, издательство «Просвещение»,
1986.

13.

Игорь Акимушкин. Жизнь животных. Птицы. Москва, издательство «Просвещение», 1986.

14.

Игорь Акимушкин. Причуды природы. Москва, издате
льство «Мысль», 1981.

15.

Юрий Дмитриев. Насекомые. Москва, издательство «Олимп», 1997.

16.

Бабочки мира. Самые красивые и знаменитые. Главный редактор В. Володин. Москва,
издательство «Аванта+», 2006.

17.

Рогожкина Л.Г., Рогожкин А.Г., Рогожкин Д.А. Домашние животные
: малая энциклопедия.
Петрозаводск, издательство «Руди
-
барс», 1994.

18.

В.В. Никитина, В.Н. Башарин, А.Г. Башарина. Зоопарк в твоей книжке. Насекомые. Харьков,
издательство «Услуга», 1992.

19.

Ю.И. Смирнов. Мир животных. Санкт
-
Петербург, издательство «МиМ
-
Экспресс
», 1995.

20.

Ру Шарль, Плантен Поль
-
Анри. В океане. Перевод с французского, издание на русском языке.
Минск, издательство «Попурри», 1982.

21.

А.К. Кощеев, А.А. Кощеев. Дикорастущие съедобные растения. Москва, издательство «Колос»,
1994.

22.

В.В. Петров. В мире
субтропических растений. Москва, издательство «Наука», 1971.

23.

И.Шабаршов, Л.Исаченко, В.Санина, А.Стрижев, Г.Ленская. Книга юного натуралиста. Москва,


издательство «Молодая гвардия».




Список литературы для педагогов:


1.

Г.Б. Голуб, О.В. Чуракова. Метод прое
ктов как технология формирования ключевых
компетентностей учащихся. Самара, 2003.

2.

В.С. Сысоев. Приусадебное кролиководство. М.: Росагропромиздат, 1990.

3.

Д. Альтман. Декоративные кролики. Москва, издательство «Аквариум», 2009.

4.

А.Н. Гуржий. Сухопутные черепах
и. Москва, издательство «Аквариум», 2008.

5.

Большой энциклопедический словарь (БЭС). Биология. Главный редактор М.С. Гиляров.
Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». Москва, 2001.

6.

Т.С. Сухова. Урок биологии. Технологии развивающего обучения.
Москва, издательский
центр «Вентана
-
Граф», 2006.

7.

Л.А. Гребеник, М.А. Солодилова, Н.В. Иванова, В.Н. Рыжаева. Тесты по биологии. Ростов
-
на
-
Дону, издательство «Феникс», 2008.

8.

С.И. Гуленков, Н.И. Сонин. Биология. Тестовые задания. Москва, издательство «Дрофа»
,
2007.

9.

М.А. Папоркова, И.И. Клинковская, Е.С. Милованова Учебно
-
опытная работа на
пришкольном участке. Москва «Просвещение» 1980

10.

Завадская Л.В. Выгонка растений. Москва, Изд. Дом МСП 2006

11.

Ю.В. Щербакова, И.С. Козлова Занимательная биология. Москва. «Глобу
с», 2008.

12.

Сорокина Н.В. Декоративное оформление пришкольного участка.Москва «Дрофа» 2007.




Приложенные файлы

  • pdf 11146521
    Размер файла: 433 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий