Из истории крымскотатарской литературы.Ы Къадыр «Ыргъатнынъ хатиреси», «Анам», Э.Алимов «Къумру къанат керди». Литература Ххвека. Э.Шемьи –Заде «Бабамнынъ васиети», «Аслыхан», Ю. Болат «Балта»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Пояснительная записка

Рабочая программа

основного

общего образования по

учебно
му

курсу

«Крымскотатарский язык»

для 5
-
7

класса

разраб
отана на основе
:

-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2
012)



-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российск
ой
Федерации №1897 от 17.12.2010г.)
,


-
составлена на основе примерной программы крымскотатарский язык для 5
-
9

классов "
Кры
мскотатарский язык
",
автор
Аблятипов А.С.
,

-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.

Рабочая программа

расчитана

на 68 ча
сов (2 часа в неделю) согласно учебному плану
, где

темы предусмотренные программой,

включены в
РП
.

Преобл
адающей формой контроля на уроках крымскотатарского языка является: монологическая речь (устное/письменное изложение или
сочинение), контрольные диктанты;

тестирование;

чтение вслух;

аудирование; устный опрос (собеседование)
.

Цель обучения:

-
формирование
комму
никативной компетенции учащихся,


развитие устной и письменной речи,

монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного пи
сьма как

показателя общей культуры человека;

-

способствовать развитию интеллекта
-
памяти, мышления, т
ворческих способностей.

Задачи программы обучения
:


-

знакомить учащихся с основными сведениями о крымскотатарском языке, его происхождении, роли и месте среди тюрских языков;

-

развивать и закреплять у учеников уважение и любовь к крымскот
атрскому языку,
потребность в по
стоянном духовном сомообогащении
через него;

-

расширить и совершенствовать знание фонетики, лексики, словообразования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного
крымскотатарского языка;

-

научить школьников свободно пользоваться в
сем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мысли
других людей;

-

выработать у учеников прочные орфографические и пунктуационные
навыки.



Предметные результаты
:

1.Формирование первоначальных представлений о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого
общения; осознание значения крымскотатарского языка.

3. Сформированность позитивн
ого отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской
позиции человека

4.Овладение первоначальными представлениями о нормах крымскотатарского языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пун
ктуационных) и правилах речевого этикета.

5.Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства д
ля
успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических выска
зываний и письменных текстов.

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов разл
ичных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения

орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и худож
ественной речи и оценивать их; объяснять особенности
употребления морфологических средств в текстах научного и официально
-
делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в разли
чных видах
деятельности
.




Содержание учебного предмета

Морфология
. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол. Союзы. Послелог.

Синтаксис.

Словосочетание. Предложение. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложений.

Фонетика.

Буквы и звуки. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие гласные звуки. Губные и негубные гласные звуки. Звонкие и глухие

согласные звук
и.

Лексикология.

Слово. Состав слов. Многозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Развитие речи.


Итоговый балл ставится в конце каждой четверти. Он обобщенно отображает подготовку ученика по крымскотатарскому языку.

Итоговый балл является резуль
татом оценивания достижений ученика по следующим аспектам:



слушание


понимание (аудирование);



говорение (диалогическая речь; монологическая речь; устное изложение; устное сочинение);



письмо (диктант, письменное изложение, письменное сочинение):



чт
ение (вслух и молча);



сведение

о языке, языковые умения;



ведение тетрадей.

Контрольная проверка осуществляется как фронтально, так и индивидуально.

Фронтально оценивают: аудирование, чтение молча, диктант, письменное изложение и письменное сочинение, я
зыковые знания и умения.

Индивидуально оценивают: говорение (диалог, устное изложение, устное сочинение) и чтение вслух.

Проверка языковых знаний и умений осуществляется с помощью заданий тестового характера, на их выполнение отводится 15

20 минут
урока. О
ставшееся время контрольного урока используется на выполнение заданий по аудированию, чтению молча или правописанию (диктант)
.

Оцен
ивание говорения, чтения вслух осуществляется индивидуально путем постепенного
накопления
оценок


для того, чтобы каждый
уч
еник за четверть получил минимум одну
оценку за
выполнение задания на построение диалога, устного

изложения и устного сочинения.




Учебно
-
тематический план по крымскотатарскому языку

в 5
-
7 классах



Класс

Раздел

Кол
-
во по рабочей про
грамме

Кол
-
во контрольных практических работ

1

5

Морфология

6




Синтаксис и пунктуация

14

1



Фонетика

26

3



Лексикология

10

1



Развитие речи

8

8



Всего

68

4

2

6

Повторение

6




Синтаксис и пунктуация

12

1



Лексикология и фразеология

2




Морфология

36

3



Развитие речи

8

8



Всего

68

4

3

7

Повторение

2




Морфология

58

3



Развитие речи

8

8



Всего

68

4


Учебно
-
методическая литература:

-

учебник "Ана тили" для

6,7
,8,9 класс, автор Меметов А. М.


-
журналы "Тасиль" и "Ана тили
оджасына",

-
газета "Маариф ишлери».













Пояснительная записка

Рабочая программа
основного
общего образования

по учебному курсу

«Крымскотатарский язык»

разработана на основе
:

-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российск
ой
Федерации №1897 от 17.12.2010г.)
,



-

составлена на основе примерной програ
ммы
«К
рым
скотатарский язык


для
8
-
9

классов
,


автор Аблятипов А.С.



-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.



Рабочая программа
рассчитана
на
34

часа

(1 час

в неделю) согласно учебному плану, где темы
,

предусмотренные
программой
,

включены в
РП
.

Преобладающей формой контроля на уроках крымскотатарского языка является: монологическая речь (устное/письменное изложение ил
и
сочинение), контрольные диктанты;

тестирование;

чтение вслух;

аудирование; устный опрос (собеседовани
е)
.


Цель
обучения:


-

формирование коммуникативной компетенции учащихся:


-
развитие устной и письменной речи,

монологической и диалогической речи, а также навыков грамотног
о, безошибочного письма как
показателя
общей культуры человека;


-

способствовать р
азвитию интеллекта
-
памяти, мышления, творческих способностей.

Задачи программы обучения


-

знакомить учащихся с основными сведениями о

крымскотатарском языке, его
происхождении, роли и месте среди тюрских языков;


-
развивать и закреплять у учеников ува
жение и любовь к крымскотатрскому
языку, потребность в
духовном сомообогащении через него;



-
расширить и совершенствовать знание фонетики, лексики, словообразования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного
крымскотатарского языка;



-
научит
ь школьников свободно пользоваться всем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мысли
других людей;


-

выработать у учеников прочные орфограф
ические и пунктуационные навыки.




Предметные результаты
:

1.Формирование
первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого
общения; осознание значения крымскотата
рского языка.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской
позиции человека

4.Овладение первоначальными представлениями о нормах крымскотатарского языка (орфоэпических, лексиче
ских, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5.Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства д
ля
успешного решения коммуникативных задач при
составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.


Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной

части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• распознавать явления грамма
тической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные сре
дства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности
употребления морфологических средств в текстах научного и официально
-
делового стилей речи;

• извлекать необходимую информацию из словарей, в том числе мультиме
дийных; использовать эту информацию в

различных видах
деятельности.


Содержание учебного предмета.

Повторение. Фонетика
.

Синтаксис
. Словосочетание. Предложение.

Виды преложений. Главные и второстепенные члены предложений.

Фразеологизмы
. Общенародные слова,

неологизмы, архоизмы.

Морфология.

Части речи. Имя существительное. Назывные имена существительне. Единственное и множественное число в именах
существительных. Падежи. Суффиксы принадлнжности в именах существительных.

Имя прилагательное. Степени сравнения

имен
прилагательных. Имя числительное.

Виды числительных. Наречие.

Глагол.

Ф
ормы глагола. Время глагола.

Синтаксис
. Простые предложения. Сложные предложения. Сложносочиненные прдложеня. Сложноподчиненные прдложения.

Итоговый балл ставится в конце кажд
ой четверти. Он обобщенно отображает подготовку ученика по крымскотатарскому языку.

Итоговый балл является результатом оценивания достижений ученика по следующим аспектам:



слушание


понимание (аудирование);



говорение (диалогическая речь; монологическа
я речь; устное изложение; устное сочинение);



письмо (диктант, письменное изложение, письменное сочинение):



чтение (вслух и молча);



сведения о языке, языковые умения;



ведение тетрадей.

Контрольная проверка осуществляется как фронтально, так и индиви
дуально.

Фронтально оценивают: аудирование, чтение молча, диктант, письменное изложение и письменное сочинение, языковые знания и умен
ия.

Индивидуально оценивают: говорение (диалог, устное изложение, устное сочинение) и чтение вслух.

Проверка языковых знан
ий и умений осуществляет
ся с помощью заданий тестового
характера, на их выполнение отводится 15

20 минут
урока. Оставшееся время контрольного урока используется на выполнение заданий по аудированию, чтению молча или правописанию (
диктант).







Учебно
-
те
матический план



Класс

Раздел

Кол
-
во по примерной программе

Кол
-
во контрольных и проверочных
работ

1

8

Синтаксис

25

3



Повторение

3

1



Развитие речи

8

8



Всего

34

4

2

9

Синтаксис

23

4



Повторение

3




Развитие речи

8

8



Всего

3
4

4


осущ
ествляется индивидуально путем постепенного
накопления
оценок


для того, чтобы каждый ученик за четверть получил минимум
одну
оценку за
выполнение задания на построение диалога, устного изложения и устного сочинени
я.

У
чебно
-
мето
дическая литература:

-
учебн
ик "Ана тили"

для

6
,
7,8,9 класс, автор Меметов А. М.,

-
журналы "Тасиль" и "Ана тили оджасына",

-
газета "Маариф ишлери».














Пояснительная записка


Рабочая программа

основного

общего образования
по учебному

курсу

«Кры
мскотатарская литература»

разработана


на
основе
:

-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Росси
йской
Федерации №1897 от 17.12.2010г.)
,


-

составлена на основе примерной прог
раммы

по
«К
рымскотатрской литературе
»

для 5
-
7

классов, автор Аблятипов

А.С.


-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.

Программа расчитан
а на 34 часа

(1 час в неделю) согласно учебному плану
.


Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные контрольные работы, классные и домашние),
устный опрос (собеседование), сочинения, тестирования, зачеты.


Цель программы о
бучения:



понимать содержание и смысл прочитанного

произведения
;




выявить поставленные в произведении проблемы;




самостоятельно анализировать содержание и художественные особенности произведения;




делать выводы и обосновать их;




проводить связь между прочит
анным

произведением

и жизнью;




уметь доказывать, убеждать, защищать свою позицию
.


Задачи программы обучения:



воспитывать высокие гражданские качества;




расширить мировозренческий кругозор школьника;




формировать привычку и любовь к осознанному чтению;



ак
тивизировать позновательную деятельность учащихся, развивать коммуникативные навыки
.

П
редметные

результаты
:


Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих

целей:



воспитание дух
овно
-
развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим
мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к крымскотатарской
литературе и культуре, уважения к литератур
ам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их
жизненного и эстетического опыта;



развитие

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;
формирование читательской культуры,
представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;



освоение знаний о крымскотатарской литературе, ее духовно
-
нравствен
ном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях
крымскотатарских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;



овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимы
х сведений по
теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно
-
историческое и общечеловеческое содержание, правильно
пользоваться крымскотатарским языком.




Раздел
«Знать/понимать»

включает требования к учебному материалу, который усваивается

и воспроизводится учащимися.

Раздел
«Уметь

включает требования, основанные на более сложных видах деятельности:

-

работать с книгой, выявлять авторскую позицию,


-
оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразите
льно читать и владеть различными видами
пересказа,

-
строить
устные и письменные высказывания
, диалоги,


-
понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою,


-
писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произве
дениях,
сочинения.

Содержание учебного предмета

5класс.

Устное народное творчество. Народные песни. Сказки.Пословицы и поговорки.

История крымскотатарской литературы.У.Ш.Тохтаргъазы»О недир», Н.Челебиджихан «Къарылгъачлар дувасы», А.Герайбай


Литература Х
хвека А.Герайбай, М. Нузет, А.Ильмий»Къуртчу Бекирчик»,М.Дибагъ «Балкъуртлар», Э.Шемьи
-
заде, Ю.Болат «Туфанда
къалгъан къой сюрюси»


Современная крымскотатарская литература. Дж. Аметов «Джедвельге къоюлмагъан дерс», И.Асанин, И.Паши «Фындыкъ джый
гъанда», Э
Амит «Анамнынъ умюти», Э.Умеров «Омюрде ильк кере».


6класс.

Устное народное творчество. Народные сказки. Шутки про Ахмет ахая.


Из истории крымскотатарской литературы. Лирика Н.Челебиджихана, Я.Шакир
-
Али, Б.Чобан
-
заде, А.Одабаш «Унутмай
джакъ».


Из истории крымскотатарской литературы.Ы Къадыр «Ыргъатнынъ хатиреси», «Анам», Э.Алимов «Къумру къанат керди».



Литература Ххвека. Э.Шемьи

З
аде «Бабамнынъ васиети», «Аслыхан», Ю. Болат «Балта», Ш.Алядин «Узюльген йипнинъ багъланувы»
, Дж.
Аметов «Сербест динълейиджи».


Современная крымскотатарская литература. Ч.Али «Отьмекнинъ къадири», У. Эдемова «Гъайып аскернинъ анасы», А.Осман «Таныш
козьлер», Т.Халилов «Меджит акъайнынъ сельбилери».


7класс.

Устное народное творчество.
Былины. Легенды.


Литература древнего периода. Литературный памятник «Надписи во славу Куль
-
тегина». Литература периода Золотой Орды. Литература
периода крымского ханства.


Из истории крымскотатарской литературы. У.Ш.Тохтаргъазы, Б.Чобан
-
заде, У.
Ипчи « Куреш», А.Герайбай.


Литература Ххвека. Ы Къадыр «Догъдым бир заманлар», О.Амит « Ватаным меним», М.Дибагъ «Ферат», «Концерт», Э.Шемьи
-
заде
«Озьбекистан баладасы», «Алиме».


Современная крымскотатарская литература. Ш.Алядин «Теселли», Ю.Бола
т «Алим», Джеваире, С. Эмин «Баарь кельди», Р.Муедин «Асанчыкъ
ве Къашкъачыкъ», Э.Амит « Учурымлы ёл», А. Осман «Аметнинъ козьяшлары».




Учебно
-
тематический план по крымскотатарской литературе



класс

Раздел

Кол
-
во по
рабочей
программе

Кол
-
во

контр
ольных работ

1

5

Фольклор

10

1



История крымскотатарской литературы

6

1



Литература ХХвека

12

1



Современная крымскотатарская литература


7

1



Всего

34

4


2

6

Фольклор

6

1



Из истории крымскотатарской литера
туры

10

1



Из истории крымскотатарской литературы

5




Литература ХХвека

7

1



Современная крымскотатарская литература

7

1



Всего

34

4

3

7

Фольклор

7

1



Литература древнего периода

1




Литература периода Золотой Орды.

1




Литература периода к
рымского ханства

1




Из истории крымскотатарской литературы

5

1



Литература ХХвека

13

1



Современная крымскотатарская литература

7

1



Всего

34

4



Распределение часов на внеклассное чтение и развитие речи



5
класс

6
класс

7
класс

8
класс

9
клас
с

Вн. чт.

4

4

4

4

4

Р.р.
(творческие
работы)

4

4

4

4

4


Письменные работы по литературе выполняются на уроках развития речи.


Учебно
-
методи
ческая литература:


-

учебник "Къырымтатар ве четэль эдебияты" для 5
-
7

класса, автор Велиуллаева А. В. (Кры
мучпедгиз, 2011 г.),

-

учебные пособия Бекиров Дж. "Дестанлар",

-

газеты "Маарифчи",

-

журналы "Ана тили оджасына" и "Тасиль".






Пояснительная записка


Рабочая программа

основного общего образования поучебному курсу

«Крымскотатарская л
итература»

разработана на основе
:


-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и н
ауки Российской
Федерации №1897 от 17.12.2010г.),



-
составлена на основе примерной прог
раммы

«Крымскотатарская литература»

для 8
-
9 классов
,

автор Аблятипов А.С.
,


-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.


Про
грамма расчитана на 34 часа

(1 час в неделю) согласно учебному плану
.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные контрольные работы, классные и домашние),
устный опрос (собеседование), сочинения, тестирования, зачеты.


Ц
ель программы обучения:



понимать содержание и смысл прочитанного произведения;




выявить поставленные в произведении проблемы;




самостоятельно анализировать содержание и художественные особенности произведения;




делать выводы и обосновать их;




проводить свя
зь между прочитанным произведением и жизнью;




уметь доказывать, убеждать, защищать свою позицию.


Задачи программы обучения:


-
воспитывать жизненную позицию;



-
воспитывать высокие гражданские качества;


-
расширить мировозренческий кругозор школьн
ика;



-
формировать привычку и любовь к осознанному чтению;



-
активизировать позновательную деятельность учащихся, развивать коммуникативные навыки
.




П
редметные

результаты
:




воспитание духовно
-
развитой личности, осознающей свою принадлежность к ро
дной культуре, обладающей гуманистическим
мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к крымскотатарской
литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира шк
ольников, их
жизненного и эстетического опыта;



развитие

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;
формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств
, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;



освоение знаний о крымскотатарской литературе, ее духовно
-
нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях
кры
мскотатарских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;



овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по
теории и истории литературы; умением выявлять

в них конкретно
-
историческое и общечеловеческое содержание, правильно
пользоваться крымскотатарским языком.




Раздел
«Знать/понимать»
включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Раздел
«Уметь»
включает треб
ования, основанные на более сложных видах деятельности:

-

работать с книгой, выявлять авторскую позицию,


-
оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными ви
дами
пересказа,

-
строит
ь устные и письменные высказывания, диалоги,


-
понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою,


-
писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях.

Содержание учебного предмета

8класс
. Ус
тное народное творчество. Легенды. Сказания.

Литература возрождения. Публицистика И.Гаспринского, , Н.Челебиджихан, О.Акъчокъракълы «Ненкеджан ханум тюрбесит», А.Лятиф
-
заде.

Литература Ххвека. У.Ипчи «Зейнеп тизе», Э.Шемьи


заде, Юсуф Болат «Той девам эте»,А.Озенбашлы.

Современная крымскотатарская литература. Ш. Алядин «Эльмаз», С.Эмин « Адалет кунеши», И.Асанин, Э.Селямет, М.Севдияр.

9класс.

Памятники древней архетектуры. М.Къашгъарий «Дивану лугъат

ит

тюрк», Ю Баласагъунлы «Къудаткъу билиг»


Древняя литература. М.Къырымлы «Хикяет и Юсуф ве Зулейха», Гъазаий «Долаб», М. Кямиль, Ашыкъ Умер, Джанмуаммед «Тогъайбей»,
М.Джевхерий, Исмети
й «Кефе дестаны».


Литература Ххвека. И. Гаспринский «Молла Аббас», С.А.Озенбашлы «Оладжагъа чаре олмаз», А.С.Айвазов «Айнеджигим нердесинъ?
Кель!», Мемет Нузет «Селим Сохта».



Учебн
о
-
тематический план по крымскотатар
ской литературе

в 8
-
9классах




класс

Раздел

Кол
-
во по
рабочей
программе

Кол
-
во
контрольных работ

1

8

Фольклор

7

1



Литература возрождения

9

1



Литература ХХвека

9

1



Современная крымскотатарская литература

10

1



Всего

34

4

2

9

Памятники древне
й архетектуры

7

1



Древняя литерату
ра

13

1



Литература ХХвека

15

1



Всего

34

4



Распределение часов на внеклассное чтение и развитие речи



5
класс

6
класс

7
класс

8
класс

9
класс

Вн. чт.

4

4

4

4

4

Р.р.
(творческие
работы)

4

4

4

4

4


Пис
ьменные работы по литературе выполняются на уроках развития речи.


Учебно
-
методическая литература:

-
учебник "Къыры
мтатар ве четэль эдебияты" для 7
-
9 классов, автор Велиуллаева А. В. (Крымучпедгиз, 2011 г.),

-
и учебные пособия Бекиров Дж. "Дестанлар",

-
газ
еты "Маарифчи",


-
журналы

"Ана тили оджасына" и "Тасиль».























Пояснительная записка

Рабочая программа
начального общего образования
по
учебному курсу


«Крымскотатарскй язык»

разработана на основе

-
Федерального закона
Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российск
ой
Федерации №1897 от 17.12.2010г.),

-
сост
авлена н
а основе Примерной программы

для учащихся 1 класса

"
Крымскотатарский язык
", автор
Аблятипов А.С.
,

-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.

Рабочая программа
рассчитана
в 1
-
к
лассе 102 часа (3часа в неделю);

согласно
учебному плану
,

интегрированный курс,
который включает в
себя изучение

крымскотатарского языка и литературного чтения
,

темы
,

предусмотренные программой
,

включены в РП.


Преобладающей
формой контроля

на уроках крымскотатарского языка является:

-
монологичес
кая речь (устное/письменное);

-

контрольные диктанты;

-

тестирование;

-
чтение вслух;

-
устный опрос (собеседование)
.

Цель обучения:

-
формирование

коммуникативной компетенции учащихся:

-

развитие устной и письменной речи,

монологической и диалогической речи,

а также навыков грамотного, безошибочного письма как
показателя общей культуры человека;

-
способствовать развитию интеллекта
-
памяти, мышления, творческих способностей.

Задачи программы обучения
:

-
знакомить учащихся с основными сведениями о крымскотатарско
м языке, его происхождении, роли и месте среди тюрских языков;

-
развивать и закреплять у учеников уважение и любовь к крымскотатрскому языку, потребность в духовном сомообогащении через нег
о;


-
расширя
ть и совершенствовать знание фонетики, лексики, словооб
разования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного
крымскотатарского языка;

-
научить школьников свободно пользоваться всем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мы
сли
других людей;

-
выработать у учеников пр
очные орфографические и пунктуационные навыки
.

Предполагаемые результаты:


Программа предполагает изучение таких лингвистических понятий, фактов и закономерностей, которые обеспечивают необходимый для

учащихся объем знаний крымскотатарского языка.


В проце
ссе работы необходимо показывать существующие между языковыми явлениями разных уровней взаимосвязи (лексики и
словообразование, морфологии и синтаксиса, морфологии и орфографии, синтаксиса и пунктуации, и т.д.). Это даст возможность уч
ащимся
представить си
стемный характер языка специфику каждого явления, что необходимо для получения глубоких и крепких знаний.


Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно
-
познавательные и учебно
-
практические
задачи. Оценка достижения эт
их предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения
итоговых

проверочных работ.

В 1
-
х классах
уча
щиеся оцениваются вербально. Со 2
-
го класса

4класс

по 5
-
балльной системе
.


С
одержание тем учебного курса

«Крымскотатарский язык»

1 класс

Наша речь.
Язык и речь.

Звуки и буквы.
Звуки и буквы. Крымскотатарский алфавит. Гласные и согласные звуки. Специфические звуки крымскотатарского языка [гъ],
[къ], [нъ], [дж]. Твердые и мягкие гласные звуки. Губные и негубн
ые гласные звуки.

Слог. Слово. Ударение.
Слово и слог. Ударение. Перенос слов.

Текст. Предложение. Диалог.
Текст и предложение. Диалог.


Учебно
-
тематический план по крымскотатарскому языку в 1классе




класс

Раздел

Кол
-
во по рабочей программе

Кол
-
во кон
трольных работ

1

1

Язык и речь

20




Буквы и звуки

20




Слог. Слово. Ударение.

20




Текст.

20

1



Предложение.

10

1



Диалог.

2




Повторение.

10




Всего

102

2


Учебно
-
методическая литература:


-
учебник "Ана тили" 1
-
2 класс, авторы Саттарова,


-
журналы "Тасиль" и "Ана тили оджасына",


-
газета "Маариф ишлери













Пояснительная записка

Рабочая программа
начального общего образования по учебному курсу

«Крымскотатарский язык»

разработана на основе
:

-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.1
2.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российск
ой
Федерации №1897 от 17.12.2010г.),

-
составлена на основе Примерной программы для учащихся 1
-
4 классов "
Крымскотатарс
кий язык
", автор Аблятипов А.С.


-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.

Рабочая программа
рассчитана
в 2
-
4 класс
ах

68 часов (2 часа в неделю) согласно учебному плану, где темы предусмотренные программой
,

включены в РП.

Цел
ь обучения:

-
формирование коммуникативной компетенции учащихся:

развитие устной и письменной речи,

монологической и диалогической речи, а
также навыков грамотного, безошибочного

письма
как показателя общей культуры человека;

-
способствовать развитию интелл
екта
-
памяти, мышления, творческих способностей.


Задачи программы обучения
:

-
знакомить учащихся с основными сведениями о крымскотатарском языке, его происхождении, роли и месте среди тюрских языков;

-
развивать и закреплять у учеников уважение и любовь к кр
ымскотатрскому языку, потребность в постоянном духовном сомообогащении
через него;


-
расширять и совершенствовать знание фонетики, лексики, словообразования и грамматики, помочь овладеть нормами литературного
крымскотатарского языка;

-
научить школьников св
ободно пользоваться всем богатством языковых средств, устно и письменно излагать свои мысли, понимать мысли
других людей;

-
выработать у учеников прочные орфографические и пунктуационные навыки.




-
развитиеспособности работать с текстам
и, справочной литературой, словарями;


-

прове
рять написанное, обобщать знания

о языке и приминять на практике.



Преобладающей формой контроля на уроках крымскотатарского языка является:

-
монологическая речь (

устное/письменное);
-

конт
рольные диктанты;


-
тестирование;
-
чтение вслух;

-
устный опрос (собеседование).

Предполагаемые результаты:


Программа предполагает изучение таких лингвистических понятий, фактов и закономерностей, которые обеспечивают
необходимый для учащихся объем знаний
крымскотатарского языка.


В процессе работы необходимо показывать существующие между языковыми явлениями разных уровней взаимосвязи
(лексики и словообразование, морфологии и синтаксиса, морфологии и орфографии, синтаксиса и пунктуации, и т.д.). Это
даст во
зможность учащимся представить системный характер языка специфику каждого явления, что необходимо для
получения глубоких и крепких знаний.


Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно
-
познавательные и учебно
-
практиче
ские
задачи. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе в
ыполнения
итоговых проверочных работ.

В 1
-
х классах учащиеся оцениваются вербально. Со 2
-
го класса

4класс по 5
-
балльной систем
е.





С
одержание тем учебного курса

«Крымскотатарский язык»

2 класс

Речь
. Виды речи. Культура речи.

Звуки и буквы.
Гласные и согласные звуки. Крымскотатарский алфавит. Буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие
гласные звуки и буквы
их обозначающие. Губные гласные звуки и буквы их обозначающие. Звонкие и глухие согласные звуки и буквы их
обозначающие. Буквы
гъ, къ, нъ, дж
.

Слово.
Слово и его значение. Слог. Ударение. Перенос слов. Однокоренные слова. Синонимы и антонимы.

Предложение
.
Виды предложений. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.

Текст.
Тема. Заголовок. Главная мысль текста. Части текста.

Части речи.
Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол.

Повторение.
Звуки и буквы
. Слово. Предложение. Текст. Части речи.

Уроки развития речи


3 класс

Речь
. Виды речи. Культура общения.

Звуки и буквы.
Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Ударный слог. Буквы
гъ, къ
. Буквы
к, къ, п
.

Текст.
Главная мысль текста. Пост
роение текста. Абзац. Виды текстов.

Предложение.
Виды предложений. Восклицательное предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.
Словосочетание. Простое и составное предложение.

Слово.
Значение слова. Прямое и перенос
ное значение слова. Синонимы и антонимы. Омонимы.

Состав слова
. Корень слова. Однокоренные слова. Аффиксы.

Части речи.
Имя существительное. Собственные имена существительные. Число имен существительных. Имя прилагательное. Глагол. Времена
глагола. Положи
тельная и отрицательная формы глагола.

Повтор
ение.
Звуки и буквы. Текст. Предложение. Слово. Состав слова. Части речи.


4класс


Повторение.
Наша речь. Наш
язык. Гласные и согласные звуки. Сочетание букв
йи, ий, йы
в словах.
Предложение.
Главные и второстепенные члены предложения.
Однородные члены предложения. Простые и сложные пр
едложения. Связь слов в предложении.
Слово.
Лексическое значение слова. Состав
слова. Аффикс. Аффиксы словообразования имен существительных. Части речи.

Имя существительное.
Значение и употребление в речи. Собственные и нарицательные имена существительные.

Изменение имен
существительных по падежам. Принадлежность у имен существительных. Изменение имен существительных по лицам. Сказуемость у име
н
существительных. Чередование согласных
къ, к, п
в корне слова у существительных в форме принадлежности.

Имя прил
агательное.
Значение и употребление в речи. Правописание имен прилагательных с дефисом. Аффиксы словообразования имен
прилагательных (
-
лы,
-
ли,
-
лу,
-
лю,
-
сыз,
-
сиз,
-
суз,
-
сюз).

Местоимение
. Общее представление о местоимении. Личные местоимения.

Глагол.

Значение и употребление в речи. Положительная и отрицательная формы глагола. Времена глагола.

Наречие.
Общее представление о наречии как части речи.

Повторение
. Имя существительное. Имя прилагательное. Числительное. Местоимение.



Учебн
о
-
тематический пл
ан по крымскотатарск
ому языку в 2
-
4классах




класс

Раздел

Кол
-
во по рабочей программе

Кол
-
во контрольных работ

1

2

Язык и речь

4




Буквы и звуки




18

3



Слог. Слово. Ударение.

3




Текст.

6

1



Предложение.

10

1



Части реч
и

10

1



Повторение.

2




Развитие речи

12




Всего

68

6

2

3

Язык и речь

3




Буквы и звуки

11

1



Текст.

7

1



Предложение.

7

1



Слово.

Состав слова.

7

1



Части речи

20

1



Развитие речи

13




Всего

68

5

3

4

Язык и речь

2




Буквы и звук
и

8

1



Текст.

2




Предложение.

5




Слово. Сссостав слова.

6

1



Части речи

31

3



Развитие речи

14




Всего

68

5


Учебно
-
методическая

литература:

-
учебник "Ана тили" 1
-
2 класс, авторы Саттарова,

-

журналы "Тасиль" и "Ана тили оджасына",

-
газета

"Маариф и
шлери"

























Пояснительная записка


Рабочая программа

начального общего образования по учебному курсу «Крымскотатарское

литературное

чте
ние»

разработана

на
основе
:

-
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№273
-
ФЗ от 29.12.2012)


-
Федерального государственного образовательного основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Ро
ссийской
Федерации №1897 от 17.12.2010г.),


-
составлена на
основе примерной программе

«Крымскотатарское чтение»

для 2
-
4

классо
в
,

автор Аб
лятипов
А.С.


-
согласно с учебны
м планом МБОУ Щебетовская школа им. М.А.Македонского.

Рабачая
п
рограмма рассчит
ана на 34

часа

(1 час в неделю) согласно учебному плану
.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные контрольные работы, классные и домашние),
устный опрос (собеседование), сочинения, тестирования

Цель программы обучения:

-

понимать содержание и смысл прочитанного
призведения
;

-

выявить поставленные в произведении проблемы
;

-

самостоятельно анализировать содержание и художественные особенности произведения
;

-

делать выводы и обосновать их;

-

пр
оводить связь между прочитанны
м

произведением
и жизнью;

-

уметь доказывать, убеждать, защищать свою позицию
.

Задачи программы обучения:

-

воспитывать высокие гражданские качества;

-

расширя
ть мировоззренческий кругозор школьника;

-

формировать привычку и любовь к
осознанному чтению;

-

активизировать позна
вательную деятельность учащихся;

-

развивать коммуникативные навыки
;

-

определя
ть автора, художника; учит работать с

разной справочной литературой.







С
одержание тем учебного курса
во 2классе

Школа


источник знаний
. Э.Ибраим «Мекте
п меним кунешим», Н.Умеров «Энътатлы» (Самое вкусное), рассказ «Я Сабырлыкъ» (Терпение),
И.Паульсон «Ойнамагъа ва
къыт ёкъ» (Нет времени играть),
Шакир
-
Али «Окъу, яз!», рассказ «Эр шейнинъозьери олмакъ керек» (Всему свое
место), Черкез
-
Али «Китабынъны алдын
ъ къолгъа» (Ты книгу взял в руки), З.Джавтобели. Загадки.

Устное народное творчество
. Пословицы, поговорки, скороговорки, детские стихи, колыбельная, считалки, загадки, сказки.

Крымскотатарские писатели.
Б.Мамбет «Озен» (Река), Ю.Къандым, А.Велиев.

Наст
упила осень.
О.Амит «Кузь» (Осень), Х.К.Андерсен «Куньлеркечти, кузькельди…» (Наступила осень),Ф.Самединов «Кузь» (Осень), Л.Софу
«Дервиза», А.Одабаш «Кузь» (Осень), А.Коринец «Соньки алма» (Последнее яблоко), З.Джавтобели «Октябрь».

О труде.
Л.Сулейман «
Чеберкъызчыкъ» (Местерица), К.Ушинский «Эки сабан» (Два плуга), Н.Аметова «Къаракъаш», А.Сеногъул
«Къырмыскъа» (Муравей), Р.Чайлакъ «Энвер къафес япмакъны…» (Энвер строит кормушку), Э.Амит «Демирджининъ уста ханесинде» (В
мастерской кузнеца), Ю.Аким «Юзюм
джикъарт» (Дедушка


виноградарь).

Зима.
З.Аппазова «Къар ягъа» (Снег идет), А.Сеногъул «Биринджи къар» (Первый снег), Э.Ибраим «Къарбаба» (Снеговик), Э.Арифов,
Дж.Аметов «Къыш зевкъы» (Зимняя радость), З.Аппазова. «Таямыз!» (Катаемся), С.Вапиев «Къартбаб
а ве аювчыкълар» (Дедушка и медвежата),
О.Амит «Аяздеде» (Дед Мороз), рассказ «Къартюбюнде тавшанчыкълар» (Зайчики под снегом), С.Шукурджиев «Къарданечиклер исейлене
лер»
(Разговор снежинок).

О дружбе.
Черкез
-
Али «Достлукъ достлукъны север», И.Драч «Эйилик

япыла яхшылыкъ ичюн» (Делаем добро), С.Усеинов «Хошкельдинъиз
эвиме» (Добро пожаловать в наш дом!), Л.Толстой «Эки аркъадаш» (Два товарища), сказка «Копек насыл дост къыдыргъан» (Как соба
ка друга
себе искала), Л.Толстой «Икметлисез» (Мудрое слово).
23


Я

люблю свою семью.
Р.Фазыл, Л.Софу «Ярдымджы Амет» (Помощник Амет), А.Сеногъул «Анамнынъ къуванчы» (Мамина радость),
Э.Керменчикли «Къартана» (Бабушка), Н.Умеров «Чиберек», «Юзюм» (Виноград), В.Осеева «Огъуллар» (Сыновья).

Наступила весна.
Ю.Аким «Буллюрт
амчы» (Хрустальная капля), М.Сеттарова «Баарь кельди» (Весна инаступила)», Э.Керменчикли «Баарь»
(Весна), Т.Халилов «Акъбардакъ» (Подснежник), Л.Сулейман «Биринджи акъбардакъ» (Первый подснежник), по страницам Красной книг
и,
Н.Керичли «Табиат уяна» (Природ
а просыпается), «Наврез», Э.Къафадар «Наврез кельди» (Пришел Наврез).

Родной край.
С.Сеттарова «Гузель Къырым!» (Крым


прекрасен!), В.Бекирова «Ватанымыз


Къырым» (Крым


наша Родина), Ю.Къандым
«Ватан» (Родина), Н.Къуртмоллаев «Дагъ чокърагъы» (Горный
родник), Н.Умеров «Аювдагъ», народная песня «Эй, гузель Къырым» (Наш
прекрасный Крым!).

3
-
й класс

Устное народное творчество
. Пословицы, поговорки, считалки, игры, скороговорки, колыбельные песни, загадки, сказки, легенды.

Крымскотатарские писатели и поэт
ы.
Абдуль
-
ЭзельГирайбай. Рассказ «Къарынджалар» (Муравьи), Н.Умеров «Турналар кочелер» (Улетели
журавли), «Тылсымлы къабакъ» (Волшебная тыква).

Осень.
А.Одабаш «Кузьде» (Осенью), Э.Ибраим «Кечь кузьдеяпракълар тёкюлеельден…» (Поздней осенью листья опадают

от ветра…),
Ю.Темиркъая «Титислене эр бирякъ» (Все в округеменяется).

О школе и школьниках.
Р.Бурнаш «Мераба, мектеп!» (Здравствуй, школа!), Р.Муедин «Мектепте» (В школе), «Талебелеричюн он муимкъаиде»
(Правила для школьников), Э.Ибраим «Меним кунешим» (
Мое солнце), Н.Балджы «Инша» (Сочинение), И.Эмиров «Джевизхырсызы ким?» (Кто
ворует орехи?), «Меним мераметли битачыгъым» (Моя добрая бабушка), Э.Ибраим «Ачкозь Мамут» (Прожорливый Мамут).

О труде.
Н.Умеров «Меним достум Руслан» (Мой друг Руслан), Э.Ибраи
м «Къартбабамнынъ насиаты» (Дедушкин совет), Р.Муедин «Окъумакъ
керек» (Учиться необходимо), Черкез
-
Али басня «Къаз ве турна» (Гусь и журавль), Н.Умеров «Бабамнынъ тёшеги» (Постель отца).

Зима.
Э.Ибраим «Къар» (Снег), Ю.Темиркъая «Къыш ве балалар» (Зима и

дети), С.Вапиев «Асанчик», русская народная сказка «Лиса и волк»,
Э.Фазыл «Достлар» (Друзья), Ш.Душаев «Къыш» (Зима), Ш.Селим «Къышбабаны беклеп» (В ожидании Деда Мороза).

Сказки разных народов.
Украинская народная сказка «Къашкъыретекчи олмакъ истей» (К
ак волк хотел стать вожаком), татарская сказка «Учь
къыз» (Три дочери), болгарская народная сказка «Къартлар» (Старики).

Берегите природу
. П.Зетти «Учансув» (Водопад), Э.Амит «Кийик» (Дикий), «Койде» (В селе), А.Велиев «Акъкъаяэтегинде» (У подножья скалы
Ак
-
кая), Л.Толстой «Къартал» (Орел), А.Шамсутдинов «Чёльярашыгъы» (Степная сказка), Черек
-
Али «Къарагъач» (Вяз), В.Лазутин «Бозторгъай»
(Жаворонок).

Весна.
Ю.Къандым «Баарь» (Весна), И.Эмиров «Къырымнынъ баари» (Весна в Крыму). Весенний праздник


Наврез.
А.Османова «Наврез»,
С.Вапиев «Къарылгъач кельди» (Ласточки вернулись), Э.Къафадар «Баарь ягъмуры» (Весенний дождь), Э.Албатлы «Менбир баарьельчиг
им»
(Весенний ветерок), Р.Чайлакъ «Тезден апрель» (Скоро апрель), Э.Ибраим «Баарь» (Весна), Я.Шакир
-
Али «Баарь
» (Весна), С.Сеттарова «Мераба,
Хыдырлез!» (Здравствуй, Хыдырлез!).

Мой родной край.
М.Сеттарова «Тарихийвеекяне ватанымыз» (Наша Родина), И.Асанин «Ватан» (Родина), легенда «Алтын бешик» (Золотая
колыбель), С.Эмин «Бизим чайырлар», Ф.Алиев «Дагъларда» (В

горах), А.Решат «Селям санъа, ана
-
Ватан!» (Здравствуй, Родина!).

4 класс

Устное народное творчество
. Пословицы, поговорки, считалки, игры, скороговорки, колыбельные песни, загадки, сказки, легенды.

Крымскотатарские писатели и поэты.
Н.Аметова «Шемсие» (
Зонтик), С.Вапиев «Турналар» (Журавли), Черкез
-
Али, басни.

Осень.
З.Албатлы «Кузь» (Осень), Ю.Болат «Сельби ве шефталитереги» Тополь и персик), Дж.Кендже «Турналар кочелер» (Улетают журавли),

Дж.Аметов «Кузь» (Осень).

О труде.
З.Албатлы «Эмексевген


бах
ттапар» (Счастлив тот, кто трудится), Э.Керменчикли «Истер исенъ» (Если захочешь), Б.Мамбет
«Чеберкъыз» (Рукодельница), «Дюльгер» (Плотник), А.Одабаш «Чалышыр ве огренирмиз», Э.Ибраим «Кичик усталар» (Маленькие мастер
а),
И.Абдураман «Бахшыш» (Подарок), Чер
кез
-
Али «Эмджемкъоюн бакъа чокътан» (Мой дядя пасет овец).

Зима.
З.Албатлы «Къыш» (Зима), Ю.Темиркъая «Къыш ве балалар» (Зима и дети), А.Одабаш «Къыш


уста» (Зима


мастерица.)

Сказки разных народов.
Казахская народная сказка «Ахмакъ къашкъыр» (Глупый в
олк), таджикская народная сказка «Къаплан ве тильки» (Тигр
и лиса), афганская народная сказка «Адалетли къады» (Правдивый судья).

Весна наступила.
А.Герайбай «Балкъуртлар ишке башлай» (Пчелы приступают к работе), А.Умер «Баарь» (Весна), И.Эмиров «Къырымны
нъ
баари» (Весна в Крыму), И.Бахшыш «Баарь кельди» (Весна наступила), Р.Фазыл «Наврез байрамы», Ш.Алядин «Баарь»(Весна).

Славные сыны крымскотатарского народа.
Произведения об И.Гаспринском, Н.Челебиджихане, Аметхане Султане, Р.Фазыл, Л.Софу,
А.Абденнанов
ой.

Родной край.
Легенда «Багъчасарай бойлепейдаолды» (Как возник Бахчисарай), легенда «Аюв
-
дагъ», предание «Айя», Э.Къафадар
«Ватан» (Родина), А.Одабаш «Байрам айы».


Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков
крымскотатарского чтения в

2
-
4 классах

являются: текущий
контроль


в форме устного, фронтального опроса, индивидуальных задании, тестов, проверочных работ; контрольные работы для проверки
умения работать с книгой; проверим себя и оценим свои достижения по окончании каждого раздела
; проектные работы; проверка техники чтения.




Учебн
о
-
тематический план по крымскотатарск
ому чтению в 2
-
4классах




класс

Раздел

Кол
-
во по рабочей программе

Кол
-
во контрольных работ

(тест)

1

2

Школа


источник знаний

5




Устное народное творчество



5

1



Крымскотатарские писатели

5

1



Наступила осень

5

1



Зима

5

1



О дружбе

5




Родной край

4




Всего

3
4

4

2

3

Устное народное творчество

5




Крымскотатарские писатели

5

1



Наступила осень

5

1



Зима

5

1



Сказки наро
дов мира

5

1



Мой родной край

5




Берегите природу

4




Всего

34

4

3

4

Устное народное творчество

3




Крымскотатарские писатели

10

1



Наступила осень

5

1



Зима

5

1



Сказки народов мира

5

1



Славные сыны крымскотатарского народа

4




Родно
й край

5




Всего

34

4



Нормативный объем измерений по чтению



1 класс


2 класс


3 класс


4 класс

1полу

годие

2полу

годие

1полу

годие

2полу

годие

1пол

угодие

2полу

годие

1полу

годие

2полу

годие

Чтен
ие
вслух


25
-

30

35
-
40

40
-
45

50
-
55

60
-
65

65
-
70

75
-
80

Чтение
молча


35
-
40

45
-
50

50
-
55

60
-
65

70
-
75

75
-
80

85
-
90


Учебно
-
методическое

и материально
-
техническое обеспечение обрпзовательного процесса.


-

учебник "Фиданчыкъ" для 3
-
4 классов, автор Велиуллаева
А. В. (Крымучпедгиз, 2011 г.),


-
учебные пособия Бекиров Дж. "Дестанлар",


-
газеты "Маарифчи",

-
журнал "Ана тили оджасына"
и "Тасиль









Приложенные файлы

  • pdf 11142355
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий