А. Абхазии В. Аджарии. С. Азербайджане D. Армении. Е. Арцахе (Нагорном Карабахе).


Приложение
к рабочей программе
«Экономическая география
стран АТР»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ СТРАН АТР
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
41.03.01 Зарубежное регионоведениеВладивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Экономическая география стран АТР» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 41.03.05 Международные отношения.
Составитель:
Строганов А.О., канд.экон.наук, доцент кафедры МБФ, [email protected]
Утверждена на заседании кафедры международного бизнеса и финансов от 25.04.2016 г., протокол № 17.
Заведующий кафедрой МБФ (разработчика) _____________________ Ворожбит О.Ю.
подпись
«25» 04. 2016 г.
Заведующий кафедрой ТИРЗП (выпускающей) _____________________ Мамычев А.Ю.
подпись
«25» 04. 2016 г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

п/п Код компетенции Формулировка компетенции Номер
этапа
(1–8)
1 ПДК-15 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен владеть политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов 2
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПДК-15 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен владеть политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов
Планируемые результаты обучения
(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) Критерии оценивания результатов обучения
1 2 3 4 5
Знает:
систему показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона Не имеет базовых знаний о системе показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона Допускает существенные ошибки при обсуждении системы показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона Демонстрирует частичные знания системы показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона Демонстрирует знания системы показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона Раскрывает полное содержание системы показателей и характеристик для оценки экономико-географического положения страны и региона
Умеет: использовать отечественные и зарубежные источники информации для анализа экономико-географического положения конкретной страны; интерпретировать полученные данные Не умеет использовать отечественные и зарубежные источники информации для анализа экономико-географического положения конкретной страны; интерпретировать полученные данные Допускает существенные ошибки при интерпретации данных для анализа экономико-географического положения конкретной страны Демонстрирует частичные умения при интерпретации данных для анализа экономико-географического положения конкретной страны
Демонстрирует умения использовать отечественные и зарубежные источники информации для анализа экономико-географического положения конкретной страны; интерпретировать полученные данные
В полном объеме умеет использовать отечественные и зарубежные источники информации для анализа экономико-географического положения конкретной страны; интерпретировать полученные данные
Владеет:
навыками оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами. Отсутствие владения навыками оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами. Фрагментарное владение навыками оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами. Неполное владение навыками оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами. В целом сформировавшееся владение навыками оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами. Сформировавшееся систематическое владение навыкам оценки неравномерности обеспеченности стран мира природными и экономическими ресурсами.
Шкала оценивания
(соотношение с традиционными формами аттестации) 0–40
Не зачтено 41–60
Не зачтено 61–75
Зачтено 76–90
Зачтено 91–100
Зачтено
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

п/п Коды компетенций и планируемые результаты обучения Оценочные средства
Наименование Представление в ФОС
1 ПДК-15 знать Собеседование
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины и собеседования с преподавателем (раздел 5.5)
уметь Дискуссии
Доклады, презентации
Тестирование и анализ результатов
Вопросы для дискуссий (раздел 5.1)
Тематика докладов (раздел 5.2)
Примеры тестовых вопросов (раздел 5.3)
владеть Доклады, презентации
Разбор кейсов Тематика докладов (раздел 5.2)
Пример кейса (раздел 5.4)
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Экономическая география зарубежных стран» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при подготовке и написании научного доклада, участия магистранта в дискуссиях и в процессе собеседования с преподавателем, умения и владения проверяются в ходе дискуссий, подготовки презентации по результатам практикума.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов
по дисциплине Оценка по промежуточной аттестации Характеристика уровня освоения дисциплины
от 91 до 100 «зачтено» /
Зачтено Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
от 76 до 90 «зачтено» /
Зачтено Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
от 61 до 75 Зачтено Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
от 41 до 60 Не зачтено Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40 « Не зачтено Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Вопросы для дискуссий
Тема 1. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА
1. Этапы формирования современной политической карты мира в XX – начале XXI вв.
2. Мир в условиях глобализации
3. Страны на политической карте мира: критерии классификации
Вопрос 1. При ответе на этот вопрос студент должен показать ход эволюционных и революционных изменений на политической карта мира. Особенно следует остановиться на: политических итогах двух мировых войн, крушении европейских империй и возникновении новых независимых государств, революции в России и создании СССР, образовании мировой социалистической системы, крахе мировой колониальной системы и появлении независимых государств в Азии и Африке, фиаско коммунистической идеологии и переходе ряда европейских и азиатских стран к демократическим институтам, распаде СССР, ЧССР и СФРЮ, объединении Германии.
Вопрос 2. Необходимо показать: сущность глобализации и ее основные концепции; роль в этом процессе международных организаций (ООН, региональных интеграционных объединений, НАТО); значение транснационализации бизнеса и ТНК в мировой экономике и политике; формировании всемирного экономического, финансового, экологического, информационного пространства; месте России в процессах глобализации.
Вопрос 3. Следует выделить основные критерии классификации стран по формальным признакам: официальному статусу (независимые государства и зависимые территории и формы зависимости, иные статусы), формам правления (республики и монархии, их разновидности) и административно-территориальному устройству (унитарные и федеративные государства); показать истоки и сущность тоталитаризма и демократии как политических систем; их продолжение в экономических системах: командно-административной и рыночной экономиках, смешанной экономике, переходной экономике.
Тема 2. МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
1. Понятие и классификации природных ресурсов
2. Общая характеристика минеральных ресурсов
3. Природные ресурсы и обострение глобальных проблем современности
Вопрос 1. Следует: дать понятия природных условий и ресурсов, обозначив различие между этими двумя компонентами окружающей среды; привести критерии классификации природных ресурсов по признакам исчерпаемости (неисчерпаемые, возобновимые и невозобновимые) и среде нахождения (минеральные, земельные, водные, биологические, рекреационные).
Вопрос 2. Студент должен: классифицировать минеральные ресурсы (топливные, рудные, нерудные); дать оценку мировых запасов полезных ископаемых по категориям А, В, С1; показать сроки исчерпаемости топлива и сырья и влияющие на них факторы (расширение географической среды, неодинаковость размещение запасов в странах и регионах мира, уровень и темпы геологоразведки, динамика потребления, роль ценового фактора).
Вопрос 3. Необходимо показать взаимосвязь между мировыми запасами ресурсов и существованием мировых (глобальных) проблем; дать оценку роли добычи и заготовки ресурсов, их транспортировки к местам потребления; уделить место вопросам рационального использования ресурсов и охраны окружающей среды. Отдельно следует остановиться на задачах рационального использования природных ресурсов (материало- и энергосбережении) и привлечении альтернативных источников сырья и энергии.
Тема 3. НАСЕЛЕНИЕ И ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ
Численность и движение населения мира
Структура (составы) населения зарубежных стран
Размещение населения зарубежных стран
Трудовые ресурсы и их использование
Вопрос 1. При ответе на этот вопрос следует: проанализировать динамику роста населения земного шара за последние 100 лет; показать причины ускорения воспроизводства во второй половине XX в.; дать характеристику типов воспроизводства по нескольким параметрам; определить сущность, формы проявления и последствия «демографического взрыва». Охарактеризовать формы миграций по разным критериям (внутренние и внешние, постоянные и сезонные, стихийные и регулируемые, добровольные и принудительные); Выявить причины миграций; особо остановиться на миграции рабочей силы.
Вопрос 2. Необходимо рассмотреть структуру населения мира по разным критериям. Охарактеризовать этнический (национальный) состав по признаку языка; выделить крупнейшие народы, языковые группы и семьи, одно-, дву- и многонациональные страны. Показать половозрастной и социальный составы, определить их значение в экономическом развитии; остановиться на эволюции социального и профессионального состава в странах различных типов.
Вопрос 3. Следует: выявить общие черты и зависимость от природных и экономических факторов; показать неравномерность расселения и различия в плотности, выделив главные ареалы высокой плотности; подразделить население на городское и сельское с характеристикой городских функций; дать определение следующим понятиям: урбанизация, городская агломерация, мегаполис, сверх- (гиперурбанизация), «ложная» урбанизация, деурбанизация.
Вопрос 4. Студент обязан: знать понятие трудовых ресурсов, их структуру и использование; уметь охарактеризовать трудоспособное и экономически активное население в разных странах и регионах мира; рассказать о проблемах занятости и безработицы, знать структуру занятости и структурные сдвиги, связанные с научно-техническим прогрессом, обрисовать виды безработицы (циклическую, структурную, подавленную, скрытую, фрикционную).
Тема 4. ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
1. Классификации отраслей в мировом хозяйстве
2. География промышленности зарубежных стран
3. География сельского хозяйства
4. География мирового транспорта
Вопрос 1. Студент обязан: знать отраслевую структуру мирового хозяйства и отдельных групп стран и регионов в соответствии с различными критериями (целевое назначение, технико-технологические показатели и факторы размещения); показать структурные сдвиги в мировой экономике, связанные с научно-техническим прогрессом, и структурные кризисы (в энергетике, черной металлургии, текстильной промышленности, аграрной сфере).
Вопрос 2. Необходимо дать характеристику развития и размещения: энергетики (добыча основных видов топлива и электроэнергетика), черной и цветной металлургии, машиностроения (тяжелое, энергетическое, транспортное, сельскохозяйственное, точное), химической промышленности (основная и органическая химия), лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности, легкой и пищевой промышленности; показать структурные сдвиги в отрасли и изменения в позициях отдельных стран и регионов.
Вопрос 3. Следует дать общую характеристику отрасли (уровень и темпы развития, структура и структурные сдвиги), показать роль научно-технического прогресса, проблемы формирования аграрно-промышленных комплексов и агробизнеса; показать размещение растениеводства (зерновое хозяйство, производство технических культур) и животноводства.
Вопрос 4. При ответе на этот вопрос необходимо: охарактеризовать роль транспорта и его отдельных отраслей в мировой экономике, используя показатели грузо- и пассажирооборота, себестоимости, а также грузоподъемности, дальности и скорости перевозок, зависимости от природных условий; показать размещение сухопутного (железнодорожный, автомобильный, трубопроводный), водного (морского и внутреннего водного), воздушного транспорта, выделяя основные магистрали и узлы).
Тема 5. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАН СНГ
1. СНГ и экономическое развитие независимых государств
2. Экономико-географическая характеристика Украины
3. Экономико-географическая характеристика Белоруссии, Молдавии и стран Закавказья
4. Экономико-географическая характеристика Казахстана и стран Средней Азии
Вопрос 1. Необходимо охарактеризовать: распад СССР и образование СНГ, причины и последствия этих событий; уровень и структуру взаимных связей между республиками до и после независимости; формирование Экономического союза в рамках Содружества; проблемы таможенного и валютного союзов; перспективы политических отношений.
Вопрос 2. Необходимо рассмотреть экономико-географическое положение республики с выделением соседства с Россией; дать экономическую оценку природных и трудовых ресурсов; выделить главные отрасли специализации в промышленности и сельском хозяйстве и показать их на карте; показать транспортную сеть; охарактеризовать внешние экономические связи страны и хозяйство крупных экономических районов – Донецко-Приднепровского, Юго-Западного и Южного.
Вопросы 3 и 4 рассматриваются по следующему плану:
1) Состав территории (республики, области)
2) Экономико-географическое положение:
относительно соседних стран;
относительно транспортных путей;
относительно моря;
относительно топливно-сырьевых баз.
3) Природные условия и ресурсы:
рельеф и климат;
минеральное сырье и топливо;
земельные и водные ресурсы;
биологические и рекреационные ресурсы.
4) Население и трудовые ресурсы:
численность и движение;
состав;
расселение;
трудовые ресурсы.
5) География отраслей хозяйства:
- промышленность (с выделением отраслей специализации);
- сельское хозяйство (с выделением отраслей специализации);
- транспорт (основные магистрали и узлы).
6) Территориальная организация производительных сил.
7) Внешние экономические связи:
главные партнеры;
структура внешней торговли;
другие формы ВЭС.
Тема 6. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА США
1. Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население
2. Размещение отраслей хозяйства и ВЭС
Вопрос 1. При ответе на этот вопрос следует: обрисовать формирование современной территории страны с момента завоевания независимости; отметить особенности экономико-географического положения; дать хозяйственную оценку природных ресурсов; выделить главные черты населения – динамику, роль внешних миграций, особенности этнического и расового состава, расселения.
Вопрос 2. Необходимо, чтобы студент: рассказал о развитии и размещении основных отраслей промышленности с выделением энергетики, металлургии, машиностроения и химической отраслей, показал на карте главные их районы и центры; охарактеризовал при помощи карты развитие и размещение растениеводства и животноводства; показал основные внутренние и внешние транспортные магистрали и узлы; дал характеристику внешних экономических связей.Тема 7. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЯПОНИИ
1. Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население
2. Размещение отраслей хозяйства и ВЭС
Вопрос 1. Необходимо: обрисовать особое (островное) положение страны и его роль в развитии хозяйства; отметить скудость природных ресурсов и сильную зависимость от импорта сырья и, особенно, топлива; пути сглаживания этой зависимости; описать ход формирования японской нации в условиях длительной международной изоляции страны, состав населения и трудовых ресурсов, особенности его размещения.
Вопрос 2. Студент должен: рассказать о развитии и размещении основных отраслей промышленности (топливно-энергетическое хозяйство, черная и цветная металлургия, основные отрасли машиностроения и химической промышленности), показал на карте главные их районы и центры; охарактеризовал при помощи карты развитие и размещение растениеводства и животноводства; отметил особую роль рыболовства; показал основные транспортные магистрали и узлы, отметив значение морского транспорта; дал характеристику внешних экономических связей.
Тема 8. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Р. КОРЕЯ
1. Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население
2. Размещение отраслей хозяйства и ВЭС
Вопрос 1. При ответе на этот вопрос надо показать особенности ЭГП страны; обрисовать размеры их природных богатств и неравномерность размещения ресурсов топлива и сырья; охарактеризовать особенности движения и размещения населения; отметить особенности структуры населения и трудовых ресурсов.
Вопрос 2. При ответе на этот вопрос следует: рассказать о развитии и размещении основных отраслей промышленности (топливно-энергетическое хозяйство, черная и цветная металлургия, основные отрасли машиностроения и химической промышленности с выделением отраслей международной специализации); показать на экономической карте главные их районы и центры (города); охарактеризовать при помощи карты развитие и размещение растениеводства и животноводства, отметив проблемы сельскохозяйственной политики; показать основные транспортные магистрали и узлы; дать характеристику внешних экономических связей, выделив как крупного партнера Россию.
Тема 9. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КНР
1. Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население
2. Размещение отраслей хозяйства и ВЭС
Вопрос 1. Следует с использованием карты дать полную экономико-географическую характеристику КНР, включая: состав территории (провинции, автономные районы, Сянган, Аомынь), отдельно выделив Тайвань; экономико-географическое положение страны, особо отметив выход к морям Тихоокеанского бассейна и в целом к АТР, а также роль протяженной границы с Россией; природные условия и ресурсы; население, остановившись на проблемах его роста, этнического и иных структурах, неравномерности размещения и использовании трудовых ресурсов.
Вопрос 2. При ответе на этот вопрос необходимо: выделить факторы экономического роста страны после провозглашения народной республики и, особенно, после начала реформы; дать характеристику развития и размещения отраслей промышленности, сельского хозяйства и транспорта; охарактеризовать особенности, географию и структуру внешних экономических связей, остановившись на результатах и перспективах деятельности СЭЗ.
Тема 10. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАН ВОСТОЧНОЙ, ЮГО-ВОСТОЧНОЙ, ЮЖНОЙ И ЮГО-ЗАПАДНОЙ АЗИИ
1. ЭГХ стран Восточной и Юго-Восточной Азии
2. ЭГХ стран Южной Азии
3. ЭГХ стран Юго-Западной Азии
Вопрос 1. При характеристике этих стран следует выделить факторы их экономического развития в 80-х – 90-х гг. и начале XXI в., приведшие к появлению в регионе новых индустриальных стран (НИС), охарактеризовать ресурсно-индустриальный потенциал и трудовые ресурсы, отрасли международной специализации в промышленности и сельском хозяйстве, особенности внешних экономических связей и участия в интеграционных процессах (АСЕАН, АТЭС).
Вопрос 2. Необходимо рассказать о ходе экономического развития этих стран после обретения ими независимости, природно-ресурсном потенциале, особенностях естественного прироста и механического движения, структуры и размещения населения, развитии и размещении сельского хозяйства и промышленности, транспортной системе и структуре внешних экономических связей.
Вопрос 3. Следует показать состав региона ЮЗА; дать характеристику их природных условий и ресурсов, особо выделив топливные (нефтегазовые) ресурсы стран Персидского залива и отметив роль стран региона в мировом производстве и экспорте нефти, а также в ОПЕК; охарактеризовать другие отрасли хозяйства; дать краткую ЭГХ Турции и Израиля как членов ОЭСР.
Тема 11. ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАН ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ
1. Различия в экономико-географическом положении субрегионов: Мексика, Центральная Америка, Южная Америка, Карибский бассейн.
2. Различия в состоянии природно-ресурсного потенциала субрегионов Латинской Америки.
3. Различия в формировании населения и международной специализации субрегионов Латинской Америки.
Критерии оценки
№ Баллы Описание
5 19–20 Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и отвечает на все поставленные вопросы, представлял свою позицию, активно вовлечён в дискуссию
4 16–18 Обучающийся владеет теоретическими знаниями и отвечает на большинство поставленных вопросов, вовлечён в дискуссию
3 13–15 Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но слабо вовлечён в дискуссию
2 9–12 Обучающийся слабо представлял свою позицию и отвечает лишь на отдельные поставленные вопросы, слабо вовлечён в дискуссию
1 0–8 Обучающийся не представлял свою позицию, слабо аргументировал точку зрения, редко подтверждал знание материала.
5.2 Тематика докладов
Каждый студент должен подготовить доклад и презентацию экономико-географической характеристики выбранной страны (согласовав выбор с преподавателем).
Примерная структура презентации экономико-географической характеристики страны:
- природные условия и ресурсы (сырьевые и рекреационные) – их использование в хозяйственной деятельности;
- транспортно-географическое положение: преимущества (в частности, результаты, например, наличие крупных транспортных узлов) и ограничения.
- человеческие ресурсы – численность населения, темпы роста, безработица и занятость и ее структура (сельское хозяйство, промышленность, услуги), продолжительность жизни, уровень образования;
- национальное хозяйство: промышленные, финансовые центры, развитость сферы услуг, характеристика сельского хозяйства;
- результаты экономического развития: ВВП и динамика (реальный рост), ВВП на душу, структура по секторам, характеристика инфляции.
- характеристика внешнеэкономических связей страны – экспорт-импорт со структурой по товарным группам и странам-партнерам, накопленные ввезенные-вывезенные прямые иностранные инвестиции (ПИИ,FDI).
При подготовке презентации необходимо использовать актуальные экономические данные на основе источников интернет (например, The World Factbook – CIA). В презентацию следует включить карты, диаграммы (структура ВВП по секторам, укрупненным отраслям, по занятости, экспорта, импорта…), графики (динамика ВВП, экспорта, импорта).
Критерии оценки
№ Баллы Описание
5 19–20 Обучающийся показывает высокий уровень знаний в области темы подготовленного доклада. Тема доклада актуальна, проблематика вопросов раскрыта. Используются современные инструменты передачи информации
4 16–18 Обучающийся показывает достаточный уровень знаний в области темы подготовленного доклада. Тема доклада актуальна, проблематика вопросов раскрыта. Используются современные инструменты передачи информации
3 13–15 Обучающийся показывает недостаточный уровень знаний по теме исследования. Тема доклада актуальна, проблематика вопросов раскрыта не в полном объеме. Используются современные инструменты передачи информации
2 9–12 Обучающийся показывает низкий уровень знаний в области исследования. Тема доклада актуальна, но проблематика вопросов раскрыта слабо. Слабо используются современные инструменты передачи информации
1 0–8 Обучающийся показывает отсутствие знаний в области исследования. Тема доклада актуальна, но проблематика вопросов не раскрыта. Не используются современные инструменты передачи информации
5.3 Примеры тестовых вопросов
Тест 1. Экономико-географическая характеристика стран СНГ
1. Украина полностью обеспечивает внутренние потребности в:
А. нефти В. газе
С. угле D. торфе
Е. горючих сланцах2. Полного металлургического цикла на Украине не имеется в:
А. Киеве В. Днепропетровске
С. Запорожье D. Донецке
Е. Мариуполе
3. Грузовые автомобили на Украине производят в:
А. Киеве В. Одессе
С. Львове D. Кременчуге
Е. Кривом Роге
4. Международная газопроводная система «Западная Сибирь – Западная Европа» проходит
через:
А. Одессу В. Николаев
С. Черновцы D. Ужгород
Е. Ковель
5. Правильное написание названия государства (по-молдавски):
А. Moldavia B. MoldawaC. Moldova D. MoldescuE. Molduewa6. “Кодры” – это:
А. леса В. поля
С. реки D. горы
Е. овраги
7. Белоруссия богата залежами:
А. нефти В. калийной соли
С. поваренной соли D. глауберовой соли
Е. леса
8. Грузовые автомобили марки «БелАЗ» производят в:
А. Минске В. Могилеве
С. Жодине С. Бресте
Е. Гомеле
9. Из волокнистых (прядильных) культур в Белоруссии выращивают:
А. хлопчатник В. джут
С. кенаф D. лен-долгунец
Е. лен-кудряш
10. Крупные залежи нефти в Закавказье имеются в:
А. Абхазии В. Аджарии
С. Азербайджане D. Армении
Е. Арцахе (Нагорном Карабахе)
11. Наилучший строительный материал для Армении:
А. базальт В. гранит
С. мрамор D. туф
Е. аквамарин
12. Автономией в составе Грузии являлась:
А. Северная Осетия В. Южная Осетия
С. Восточная Осетия D. Западная Осетия
Е. Центральная Осетия
13. По размерам территории Казахстан занимает ___ место в СНГ.
14. Крупнейшие залежи угля в Казахстане имеются в бассейнах:
А. Павлодарском и Экибастузском
В. Павлодарском и Карагандинском
С. Карагандинском и Мангышлакском
D. Экибастузском и Мангышлакском
Е. Карагандинском и Экибастузском
15. Столица Казахстана:
А. Алма-Ата В. Астана
С. Целиноград D. Акмолинск
Е. Акмола
16. Из стран Центральной Азии крупнейшие запасы гидроэнергии имеются в:
А. Казахстане В. Киргизии
С. Таджикистане D. Туркмении
Е. Узбекистане
17. Самые обширные хлопковые плантации имеются в Центральной Азии в:
А. Казахстане В. Киргизии
С. Таджикистане D. Туркмении
Е. Узбекистане
18. Из среднеазиатских республик запасами нефти и газа выделяется:
А. никакая В. Киргизия
С. Таджикистан D. Туркмения
Е. Узбекистан
19. Озеро с рекреационными ресурсами Иссык-куль находится в:
А. Казахстане В. Киргизии
С. Таджикистане D. Туркмении
Е. Узбекистане
20. Из стран Центральной Азии в интеграционных процессах формально не участвует:
А. Казахстан В. Киргизия
С. Таджикистан D. Туркмения
Е. Узбекистан
Тест 2. Экономическая география стран дальнего зарубежья
1. Страна, не являющаяся членом ОПЕК:
А. Мексика В. Венесуэла
С. Ирак D. Индонезия
Е. Нигерия
2. Острова, малопригодные для рекреации:
А. Канарские В. Фолклендские
С. Багамские D. БалеарскиеЕ. Сейшельские
3. Наибольшими в мире гидроэнергетическими ресурсами обладает:
А. Норвегия В. Бразилия
В. Канада D. КНР
Е. Австралия
4. 40% потребляемого в мире кислорода вырабатывается в:
А. Сибири В. Амазонии
С. тропической Африке D. Юго-Восточной Азии
Е. Антарктиде
5. Одни из нижеперечисленных не являются почвами:
А. красноземы В. желтоземы
С. глиноземы D. черноземы
Е. буроземы
6. Крупнейшие в мире запасы нефти сосредоточены в районе залива:
А. Бискайского В. Ботнического
С. Персидского D. Гвинейского
Е. Амурского
7. Лишнее для характеристики 2-го типа воспроизводства:
А. высокая рождаемость В. много детей в семье
C. высокая детская смертность D. старение населения
Е. низкая продолжительность жизни
8. Расставить страны по убыванию по численности населения:
А. Индия (___) В. Россия (___)
С. Индонезия (___) D. Бразилия (___)
E. Республика Китай (___)
9. Крупнейшие миграционные потоки в зарубежной Европе вызваны причинами:
А. политическими В. экономическими
С. религиозными D. культурными
Е. гуманитарными
10. Наибольшая плотность населения отмечена на острове:
А. Гренландия В. Мадагаскар
С. Великобритания D. Тасмания
Е. Ява
11. Понятие «город» определяется главным образом:
А. высотой построек B. функциями
C. численностью населения D. наличием мэра
Е. наличием трамваев
12. В категорию «трудовых ресурсов» не входят:
А. безработные В. студенты
С. домохозяйки D. инвалиды
Е. военнослужащие
13. Миграция рабочей силы является свободной в:
А. Западной Европе В. Северной Америке
С. Юго-Восточной Азии D. Южной Африке
Е. Латинской Америке
14. Нефть с континентального шельфа не добывается:
А. в Северном море B. в Румынии
C. в странах Ближнего Востока D. на Аляске
Е. на восточном побережье Китая
15. В развивающихся странах наиболее развита промышленность:
А. металлургическая В. горнодобывающая
С. целлюлозно-бумажная D. текстильная
Е. электроэнергетика
16. Крупнейший морской бассейн (океан) по грузообороту:
А. Атлантический В. Индийский
С. Тихий D. Северный Ледовитый
Е. «пятый»
17. Главная экономико-географическая проблема Италии связана с:
А. членством в Евросоюзе В. гористым рельефом
С. средиземноморским положением D. удаленностью от Парижа
Е. более низким уровнем развития Югя18. Пролив Ла-Манш по-английски называется:
А. British Channel B. English Channel
C. British Canal D. English Canal
E. La Manche19. Шотландия выделяется поголовьем:
А. крупного рогатого скота В. лошадей
С. коз D. овец
Е. свиней
20. Экономически самая развитая часть Испании:
А. Каталония В. Галисия
С. Андалусия D. Арагон
Е. Астурия
21. В электроэнергетике гидроэлектростанции преобладают в:
А. Финляндии В. Швеции
С. Норвегии D. Дании
Е. Исландии
22. Самое большое количество стали на душу населения производит:
А. Монако В. Сан-Марино
С. Андорра D. Люксембург
Е. Лихтенштейн
23. Экспортером риса в Юго-Восточной Азии является:
А. Индонезия В. Малайзия
С. Филиппины D. Таиланд
Е. Камбоджа
24. Для Малайзии характерно производство и экспорт технической культуры:
А. хлопка B. сои
C. сахарного тростника D. кофе
Е. натурального каучука
25. Один из крупнейших в мире финансовых центров:
А. Сингапур В. Джакарта
С. Куала-Лумпур D. Манила
Е. Бангкок
26. Бангладеш знаменита производством волокнистой культуры:
А. хлопка В. льна
С. джута D. пеньки
Е. сизаля
27. Среди нефтедобывающих стран к Персидскому заливу не выходит:
А. Иран В. Ирак
С. Кувейт D. Египет
Е. Бахрейн
28. Экспортеры нефти в Северной Африке:
А. Алжир и Ливия В. Сомали и Джибути
С. Марокко и Мавритания D. Египет и Чад
Е. Тунис и Западная Сахара
29. Крупнейший производитель нефти в Латинской Америке, член ОПЕК:
А. Боливия В. Венесуэла
С. Мексика D. Бразилия
Е. Эквадор
30. Собственные космические аппараты строит:
А. Боливия В. Венесуэла
С. Уругвай D. Бразилия
Е. Эквадор
31. Страна, не входящая в первую пятерку крупнейших стран по численности населения:
А. Россия В. Китай
С. Индонезия D. Индия
Е. США
32. Один из экспортных товаров островов в Океании называется:
А. гепатит В. горох
С. горный хрусталь D. гуано
Е. германий
33. Крупнейший в стране город является столицей в:
А. Канаде В. Швейцарии
С. Румынии D. Бразилии
Е. Германии
34. Один из основных с/х районов Индии носит название:
А. возвышенность Президент В. равнина Премьер
С. предгорье Спикер D. низменность Ректор
Е. плоскогорье Декан
35. Географическое понятие «золотой треугольник» относится к:
А. золотым приискам В. наркотикам
С. валютным доходам D. оружию
Е. «большой тройке» государств
Критерии оценки
№ Баллы Описание
5 19–20 Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и отвечает на все тестовые вопросы
4 16–18 Обучающийся владеет теоретическими знаниями и отвечает на большинство тестовых вопросов
3 13–15 Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но не отвечает на большинство тестовых вопросов
2 9–12 Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и отвечает лишь на отдельные вопросы теста
1 0–8 Обучающийся не владеет теоретическими знаниями и не отвечает на вопросы теста
5.4 Пример кейсовых заданий
Используя приведенный ниже текст и другие материалы интернет по данной теме сравнить экономико-географические характеристики двух маршрутов доставки газа из России в Китай.
«Газпром» против интегрированного контракта по «Силе Сибири – 2» с китайской CNPC
Источник: Ведомости. – Режим доступа: http://www.vedomosti.ru/business/articles/2016/07/01/647537-sila-sibiri-2-na-podhode
«Газпром» идет на Восток. Именно это делает газовый рынок все более и более глобальным», – объявил председатель правления концерна Алексей Миллер на годовом собрании его акционеров в четверг. По его словам, «Газпром» сделал коммерческое предложение по проекту «Сила Сибири – 2» своему китайскому партнеру CNPC. Предложение касается цены и профиля поставок газа в Китай. Если оно будет принято, то контракт будет подписан «в самое ближайшее время», рассчитывает «Газпром».
Однако монополия не считает приемлемым так называемый интегрированный подход к контракту, подчеркнул Миллер. Ранее представитель CNPC говорил «Интерфаксу», что компанию интересуют совместная добыча и реализация газа, а также участие в строительстве и управлении трубопроводом. Такие предложения «со стороны наших китайских друзей звучали в ходе последних переговоров», подтвердил Миллер, но «Газпром» будет поставлять газ в Китай по западному маршруту на основании основных условий, подписанных с CNPC в мае 2015 г. А они не предполагают совместной добычи, продажи и строительства.
Западный маршрут («Сила Сибири – 2») протяженностью около 2600 км нужен для транспортировки газа Западной Сибири до границы с Китаем. «Газпром» и CNPC обсуждают поставку до 30 млрд куб. м в год в течение 30 лет. Представитель CNPC не ответил на запрос «Ведомостей».
В 2015 г. вступил в силу контракт «Газпрома» и CNPC по восточному маршруту – газопроводу «Сила Сибири». Поставки по этому контракту составят 38 млрд куб. м газа в год в течение 30 лет.
СNPC и раньше интересовалась участием в добыче газа, помнит ведущий научный сотрудник Института Дальнего Востока РАН Василий Кашин. На днях «Газпром» и СNPC подписали меморандум о сотрудничестве в области подземного хранения газа и газовой электрогенерации на территории Китая. Возможно, китайская сторона захочет проявить принципиальность и не станет отступать, рассуждает Кашин. Вряд ли CNPC стремится заработать на интегрированном контракте, полагает президент Российско-китайского аналитического центра Сергей Санакоев. Ее желание поучаствовать в строительстве и эксплуатации магистрали скорее способ показать партнерам, что можно строить дешевле, и в итоге снизить цену на газ за счет уменьшения затрат на инфраструктуру. «Газпром» может проиграть в цене, поскольку CNPC справедливо считает, что газ «Силы Сибири – 2» должен быть дешевле из-за большего транспортного плеча на территории Китая, согласен директор East European Gas Analysis Михаил Корчемкин. Предложение китайцев следует рассматривать как переговорную позицию, полагает заместитель гендиректора Фонда национальной энергобезопасности Алексей Гривач: ресурсная база в Западной Сибири подготовлена, даже финансовая помощь в добыче «Газпрому» там не нужна, построить и эксплуатировать трубу концерн тоже может самостоятельно.
«Газпром» может построить в Китае подземные хранилища газа и газовые электростанции
Китай пытается реструктурировать энергопотребление – использовать больше природного газа и других экологически чистых энергоресурсов, заявил в четверг вице-премьер Госсовета КНР Чжан Гаоли (цитата по «Синьхуа»). Но спрос на газ в стране растет не так быстро, как ожидалось. А «Газпром» по инерции продолжает ориентироваться на высокие темпы роста потребления газа в Китае, которые под вопросом, указывает аналитик «Сбербанк CIB» Валерий Нестеров. В докладе на собрании акционеров «Газпрома» Миллер сослался на прогнозы китайских специалистов, по которым в 2016 г. спрос на газ в стране превысит 200 млрд куб. м, а к 2020 г. приблизится к 300 млрд куб. м в год. Но Китай притормозил строительство четвертой нитки трубопровода Центральная Азия – Китай – по нему на запад страны поступает среднеазиатский газ, с которым придется конкурировать «Силе Сибири – 2», приводит пример Нестеров.
Еще одно преимущество в переговорах CNPC дают избыток производства СПГ и низкие спотовые цены на него в Азиатско-Тихоокеанском регионе. У «Силы Сибири – 2» сложная экономика, будущее проекта туманно, заключает Нестеров. «Похоже, ни одна из сторон не намерена спешить с подписанием контракта», – заключает Гривач.
Критерии оценки
№ Баллы Описание
5 19–20 Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и практическими умениями для глубокой и всесторонней оценки практической ситуации
4 16–18 Обучающийся владеет теоретическими знаниями и практическими умениями достаточными для оценки практической ситуации
3 13–15 Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, ноне обладает практическими умениями для ее оценки
2 9–12 Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает практическими умениями для ее оценки
1 0–8 Обучающийся не владеет (или владеет слабо) теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает практическими умениями для ее оценки
5.5 Контрольные вопросы для и самостоятельной оценки качества освоения дисциплины и собеседования с преподавателем
При работе с учебными пособиями и другими источниками информации в процессе подготовки к аудиторным занятиям и к экзамену студенты должны воспользоваться следующим списком контрольных вопросов.
Этапы формирования современной политической карты мира в XX – начале XXI вв.
Мир в условиях глобализации.
Страны на политической карте мира: критерии классификации.
Понятие и классификации природных ресурсов.
Общая характеристика минеральных ресурсов.
Природные ресурсы и обострение глобальных проблем современности.
Численность и движение населения мира.
Структура (составы) населения зарубежных стран.
Размещение населения зарубежных стран.
Трудовые ресурсы и их использование.
Классификации отраслей в мировом хозяйстве.
География промышленности зарубежных стран.
География сельского хозяйства.
География мирового транспорта.
СНГ и экономическое развитие независимых государств.
Экономико-географическая характеристика Украины
Экономико-географическая характеристика Белоруссии, Молдавии и стран Закавказья
Экономико-географическая характеристика Казахстана и стран Средней Азии
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население США.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Японии.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Германии.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Великобритании.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Франции.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Испании.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Италии.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население стран Северной Европы.
Состав территории, ЭГП, природные ресурсы и население Китая.
ЭГХ Восточной и Юго-Восточной Азии.
ЭГХ стран Южной Азии.
ЭГХ стран Юго-Западной Азии.
ЭГХ стран Африки.
ЭГХ стран Латинской Америки.
Критерии оценки
№ Баллы Описание
5 19–20 Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и отвечает на все поставленные вопросы
4 16–18 Обучающийся владеет теоретическими знаниями и отвечает на большинство поставленных вопросов
3 13–15 Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но не отвечает на большинство поставленных вопросов
2 9–12 Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и отвечает лишь на отдельные поставленные вопросы
1 0–8 Обучающийся не владеет теоретическими знаниями и не отвечает на поставленные вопросы

Приложенные файлы

  • docx 11121907
    Размер файла: 75 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий