Приобщить детей к русскому фольклору Обогащать речь детей, формировать отношение к окружающему миру игра «Узнай потешку», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?», Настольно-печатные игры по мотивам потешек (разрезные картинки, лото), «Угадай сказку», «Из


Отчёт по самообразованию
«Роль устного народного творчества в развитии речи детей раннего дошкольного возраста»
Цель: повешение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей;
Приобщить детей к русскому фольклору;
Обогащать речь детей, формировать отношение к окружающему миру;
Развивать свободное общение взрослого и детей о прочитанном, практическое овладение нормами русской речи;
Воспитывать любовь к русскому фольклору.
Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.
Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей. Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Весёлые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, перевёртыши, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки сочинил великий и бессмертный поэт – русский народ.
Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков. С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умывание, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.
Раздел плана Сроки выполнения Форма работы.
Этапы работы Практические результаты
Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс Октябрь-ноябрь Самостоятельная деятельность педагога.
1.Собрала материалы для последующей работы по самообразованию.
2. Подобрала пособия и наглядный материал.
3. Создала библиотеку красочных книг с потешками для детей.
4. Создала библиотеку книг с русскими народными сказками.
Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс Ноябрь -Декабрь
Совместная работа с педагогом - напарником, старшим воспитателем, специалистами ДОУ
1. Для работы с детьми по данной теме выбраны наглядный, словесный метод, метод рассказывания
2. В ноябре были запланированы и проведены следующие мероприятия по теме самообразования: «Вечер загадок», Инсценирование русской народной сказки «Теремок».
Родителям были предложены следующие консультации: «Народное творчество в воспитании детей», «Страна народных мастеров», «Роль фольклора в развитии речи детей», «Роль потешек в развитии речи детей». В декабре были запланированы и проведены следующие мероприятия с детьми: Инсценирование русской народной сказки «Теремок», Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры.
Родителям были предложены следующие консультации: «Роль потешек в развитии речи детей», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки», «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки» Так же в течение работы были использованы различные игры:Дидактическая игра «Узнай потешку», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?», Настольно-печатные игры по мотивам потешек (разрезные картинки, лото), «Угадай сказку», «Из какой сказки герой».
3. Разместила консультацию для родителей «Устное народное творчество в развитии речи младших дошкольников» (по теме самообразования) на сайте МДОУ № 4
Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс Январь Самостоятельная деятельность педагога.
Выбран наглядный, словесный метод, метод рассказывания
В январе мной были подобраны консультации для родителей по теме самообразования: «Роль народного фольклора в развитии речи детей»
«Знакомим детей с народным творчеством»
«Справиться с детским непослушанием помогут потешки», «Почитай мне сказку, мама, или с какими книгами лучше дружить малышам», «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через народный фольклор»
Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс
Февраль Совместная деятельность
педагога
с детьми
Были запланированы и проведены следующие виды работы по самообразованию1.Чтение с детьми русских народных сказок; обучение пересказыванию, расширение словарного запаса.
2. Разучивание с детьми потешек, пословиц и «закличек».
3. Оформиление выставки детских книг (русские народные сказки)
Март В марте мною были сделаны следующие виды работы по теме самообразования
1.Подготовка к показу театра по сказке «Репка»2. Памятка для родителей «Список литературы для чтения дома»
Апрель В апреле мною была проведена театрализованная деятельность с детьми: сказка «Репка»
Отчёт по самообразованию Май Распространение опыта. Выступила на педсовете с отчётом по самообразованию (презентация). Разместила статью на сайте МДОУ № 4.
Используемая литература и интернет-ресурсы:
1.Аникин В. П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки. – М.: Дет. лит., 2008.
2. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М., 2007.
3. Бударина Т.А., Маркеева О.А. Знакомство детей с русским народным творчеством.-СПБ: Детство-пресс, 2001.
4.Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПБ: Детство-Пресс, 2000.
5. Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. –М.: Просвещение, 2010
6.http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/12/03/ustnoe-narodnoe-tvorchestvo-kak-sredstvo-dukhovno-nravstvennogo
7.http://www.maam.ru/etskijsad/konsultacija-dlja-vospitatelei-ustnoe-narodnoe-tvorchestvo-kak-sredstvo-vospitanija-doshkolnikov.html
8.http://raguda.ru/sk/usoe-narodnoe-tvorchestvo-detej-doshkolnogo.html

Приложенные файлы

  • docx 11116123
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий