3. А. Артоболевская. Первая встреча с музыкой учебное пособие, издание шестое &quotСоветский композитор&quot, 1992г. Второй год обучения.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность. Художественно-эстетическая.
Новизна.
Программа кружка составлена на основе авторской программы И.Е. Домогацкой «Развитие музыкальных способностей у детей», расширена, дополнена практическими занятиями.
Актуальность:
На первом году обучения детей ставятся задачи:
- восприятия,
- развития и накопления метро-ритмических и вокально-интонационных навыков,
- музыкальных способностей,
- знакомство с основными элементами музыкального языка и основными теоретическими понятиями.
Педагогическая целесообразность:
Программа кружка развивает творческое отношение к музыке, её образное восприятие, непосредственный эмоциональный отклик.
Цель:
Через эмоциональную сферу, путём непосредственного воздействия музыки оказывать влияние на формирование самых лучших душевных качеств, знакомить с прекрасным миром музыки.
Задачи:
Обучающие:
- Простейшие навыки игры на инструменте,
- ориентировки на клавиатуре,
- знакомство учеников с названием белых клавиш,
- постановка руки,
- извлечение звуков,
- обучение игровым приёмам,
- упражнения на раскованность движений игрового аппарата.
Развивиющие:
Музыка, как ни одно другое искусство, развивает:
- интеллект ребёнка,
- весь комплекс знаний и навыков,
- активизирует мыслительные процессы,
- расширяет кругозор.

Воспитательные:
Занятия музыкой воспитывают в учащихся такие необходимые качества, как:
- дисциплина,
- ответственность,
- умение держаться на публике,
- побуждают ребёнка к активному освоению мира,
- учат общению и помогают избавиться от комплексов, зажатости.
Отличительные особенности данной программы:
Программа данного кружка составлена на основе программы И.Е. Домогацкой «Развитие музыкальных способностей у детей».
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы:
В кружок принимаются дети с 7 до 14 лет только по предварительному прослушиванию музыкальных данных.
Формы и режим занятий кружка:
Занятия кружка проводятся два раза в неделю по 35 минут каждое в течение первого года.
Наполняемость кружка - 11 человек.
Формы работы: индивидуальная.

Ожидаемые результаты:
Музыкальный образный мир особенно влияет на восприятие и воображение ребёнка. Занятие музыкой развивает творческие способности учащегося, предоставляет возможность проявить себя; Игра ансамблей, публичные выступления и соприкосновение с миром прекрасного обязательно обогатит его духовный мир, позволит ребёнку полнее раскрыться как личности.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
В конце учебного года проведение концерта-рапорта перед родителями, а так же выступления на концертах перед классом продлённого дня, участие в музыкальных викторинах (определение ритмического рисунка, определение тонических трезвучий (мажор/минор), определение музыкальных жанров (вальс, мазурка, менуэт, серенада), угадывание отрывков из разных произведений; выступление на классном конкурсе на лучшее исполнение самостоятельно выученных произведений.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество часов 32.40.
№ Раздел Количество часов
Теория Практика Всего
1. Творческие и игровые навыки 5 10 15
2. Знакомство с звучащим миром 3 6 9
3. Понятие мелодии и аккомпанемента 2.40 6 8.40
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В работе кружка можно выделить два смысловых блока:
1) Творческие и игровые навыки.
Это знакомство с инструментом, извлечение звуков, постановка руки, сочинение, подбор, обучение игровым приёмам, упражнение на раскованность движений игрового аппарата, исполнение детских попевок различных по музыкальному жанру, характеру и темпу.
2) Знакомство со звучащим миром.
Это понятие звука и его характеристики: высота, длительность, окраска (тембр), динамика, регистр. Дети учатся внимательно относиться к звуку, сосредоточиваться на нём. Формируется осознание метро-ритмического своеобразия музыки посредством чувственного восприятия доли пульса – музыкального шага.
Музыкальный материал: П.И. Чайковский - Детский альбом, Полька, Вальс, Камаринская, Баба-Яга.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ПО КЛАССАМ.
Год обучения Содержание обучения Методическое обеспечение
Первый год обучения
Гаммы до мажор, ля минор, соль мажор в две октавы каждой рукой отдельно;
тонические трезвучия аккордами отдельно каждой рукой;
длинные арпеджио;
15-20 различных по форме музыкальных произведений (народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, лёгкие сонатины, этюды и ансамбли). 1. Школа игры на фортепиано. Под ред. А.Николаева - М.: Музыка, 1974.
2. Юный пианист. Вып.1. Под ред. Л. Ройзмана и В. Натансон – М.: Советский композитор, 1957.
3. Фортепиано 1 класс ДМШ. Под ред. Б. Милич – Киев: Музыка, 1977.
4.Л. Хереско. Музыкальные картинки -
Ленинград: Советский композитор, 1983.
Второй год обучения.
1-я группа.
18-20 различных по форме музыкальных произведения;
3-4 мажорных гаммы отдельно каждой рукой в прямом и противоположном движении;
тонические трезвучия отдельно каждой рукой;
2-3 полифонических произведения,
одно произведение крупной формы,
5-6 различных по характеру пьес,
5-6 этюдов,
2-3 ансамбля. 1. Юный пианист. Вып.1. Под ред. Л. Ройзмана и В. Натансон – М.: Советский композитор, 1957.
2. Школа игры на фортепиано. Под ред. А. Николаева - М.: Музыка, 1974
3. А. Артоболевская. Первая встреча с музыкойучебное пособие, издание шестое"Советский композитор", 1992г.
Второй год обучения.
2-я группа
4-5 мажорных гамм двумя руками в две октавы;
минорные гаммы (натуральная, гармоническая, мелодическая): ля минор, ми минор, тонические трезвучия в этих тональностях;
хроматическая гамма;
3-4 полифонических произведения;
2 произведения крупной формы;
6-7 пьес различных по жанру;
6-7 этюдов;
3-4 ансамбля. 1. Хрестоматия для фортепиано2-й класс детской музыкальной школы.Сост. А.А. Бакулов, К. С. Сорокин -"Музыка", 1980г.
2. Фортепиано 1 класс ДМШ. Под ред. Б. Милич – Киев: Музыка, 1977.
3. П.И.Чайковский. Детский альбом – М.: Советский композитор, 1957.
4. Слонов. Легкие пьесы.
Третий год обучения.
1-я группа
18-20 различных по форме произведений, а также 2-3 пьесы в порядке ознакомления;
4-5 мажорных гамм (до мажор, ля минор, соль мажор);
минорные гаммы: ля, ми (натуральная, гармоническая, мелодическая);
хроматическая гамма;
3-4 полифонические пьесы;
2 произведения крупной формы;
6-7 произведений различных по характеру;
6-7 этюдов;
3-4 ансамбля. 1. П.И.Чайковский. Детский альбом – М.: Советский композитор, 1957.
2. Д. Кабалевский. Пьесы
3. А. Хачатурян. Детский альбом.
Третий год обучения.
2-я группа
4-5 мажорных гамм в прямом движении (все гаммы с симметричном аппликатурой);3-4 минорные гаммы (натуральная, гармоническая, мелодическая), хроматические гаммы. Каждой рукой отдельно, тонические трезвучия, арпеджио (короткие и длинные в три октавы);
3-4 полифонические пьесы;
2 произведения крупной формы;
6-7 пьес различных по характеру;
6-8 этюдов;
2-3 ансамбля.
1. Р. Шуман. Детский альбом для юношества - Санкт-Петербург: Планета музыки, 2006.
2. Чайковский. Детский альбом
3. Хрестоматия для фортепианоПедагогический репертуар детской музыкальной школы 3 классРедакторы-составители Н. Любомудрова, К. Сорокин и А. Туманян – М.: Музыка, 1988г.
4. В.А.Моцарт. Пьесы
5. М.Глинка. Пьесы - Санкт-Петербург: Композитор, 2006.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данная программа позволит:
- дать учащимся общее музыкальное развитие,
- приобщить детей к сокровищнице музыкального искусства,
- сформировать их эстетический вкус на лучших классических образцах русской и зарубежной музыки.

Приложенные файлы

  • docx 11104720
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий