НОД «Разноцветный лес» (штампование листьями) НОД «Осенний ковер» (коллективная аппликация) НОД «Аппликация из листьев» д/и «Найди самый красивый листок» Сбор природного материала, участие в выставке «Поделки из осенних листочков», «Волшебные листочки».

Проект на тему «Разноцветная осень» в подготовительной группе №1 ГБДОУ №70

Воспитатели: Будина Алла Борисовна
Савельева Инна Васильевна
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.
Вид проекта:
Групповой, познавательно-исследовательской, творческий, игровой
Сроки реализации:
Средней продолжительности: сентябрь- октябрь 2016 г.
Участники проекта:
Дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности.
Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие природы, через непосредственное наблюдение и контакты.
В любом городе, есть интересные для наблюдений природные объекты: деревья, насекомые, птицы. Изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности - это один из перспективных и эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, в данном случае в области экологического воспитания.
ЦЕЛЬ:
Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
ЗАДАЧИ:
- расширить представления об изменениях в природе осенью;
- привлечь внимания к окружающим природным объектам;
- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
- расширить представления о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;
-пополняет словарный запас;
-развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;
-стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;
-развивает художественно-эстетические навыки:
- воспитывает любовь к родному краю, природе, русскому искусству.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-НОД;
-Игровая;
-Чтение художественной литературы;
-Изобразительная;
-Коррекционная (внимание, моторика, речь)
- Конструирование из природных материалов.
-Экскурсия в Виртуальный филиал Русского музея.
Содержание деятельности по образовательным областям:
Познавательное развитие.
-НОД «Осенняя прогулка»;
-НОД «Дарит осень чудеса»;
-цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;
-экскурсия по территории ДОУ;
-экспериментальная деятельность с осенними листьями;
-д/и» «Когда это бывает?», «С какого дерева листок?», «Кто больше знает примет осени? », «Что изменилось?», «Подарки осени».

Речевое развитие.
А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало »; «Унылая пора!...»
И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной »;
К. Бальмонт «Осень»;
А. Майков «Осенние листья»;
Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето»;
загадки, пословицы, поговорки;
составление рассказов об осени из личного опыта, по схемам, по картинам и иллюстрациям;
Дидактические игры «С какой ветки, детки?», « Что лишнее?», «Какая бывает осень? », «Угадай по описанию».., «Кто больше назовет».
Социально-коммуникативное развитие.
Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу»;
д/и «Угадай, что где растет? », «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»; «Четвертый лишний», «Запомни 5 слов», «Съедобное-несъедобное»;
беседа «Сколько красок у осени? ».
игра-драматизация «Репка».
Художественно-эстетическое развитие.
НОД «Деревья в лесу». Рисование (гуашь).
НОД «Разноцветный лес» (штампование листьями) ;
НОД «Осенний ковер» (коллективная аппликация) ;
НОД «Аппликация из листьев»
д/и «Найди самый красивый листок»,
рассматривание репродукций картин:
И. С. Остроухов «Золотая осень»,
И. И. Левитан «Золотая осень»,
И. Шишкин «Осень»

Физическое развитие.
-Пальчиковая гимнастка «Вышел дождик погулять», «Листочки»;
-физкультминутка «Мы – осенние листочки», «Ветерок»;
-дыхательная гимнастика «Ветерок»;
-хороводная игра «К нам осень пришла»;
-п/и «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»;
эстафета «Соберем осенний букет».
Взаимодействие с родителями.
Сбор природного материала,
участие в выставке «Поделки из осенних листочков», «Волшебные листочки».
В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, эвристические; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности.
ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- Выставка детских рисунков:»Золотая осень» (акварель), «Листопад», «Рябинка» (гуашь), «Кленовый лист» (цв.карандаши), «Осень в лесу»;
-Выставка поделок из природного материала;
- Составление цветочных композиций из осенних листьев;
- Коллажи, аппликации по осенним мотивам;
-Праздник осени (СОД) в музыкальном зале.

РЕКОМЕДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ.
-погулять по осеннему лесу, посмотреть листопад;
-составить букет из осенних листьев;
-сходить в лес за грибами;
-собрать семена разных растений
-заучить приметы и загадки об осени;
-повторить любимые стихи об осени (А.С.Пушкина, И.Бунина, Плещеева);
-посетить музей изобразительных искусств;
-сделать поделки из природного материала.

Фотоотчет:
на выставке в Виртульном филиале Русского музея шк. №601






в школе 2016Рисунок 1Описание: C:\Users\Маргарита\Desktop\в школе 2016.jpgCђ Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 11004326
    Размер файла: 593 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий