Конспект НОД аппликация во второй младшей группе. Тема: «Поможем маме законсервировать овощи». -Ребята, а вы хотите помочь маме сохранить овощи на зиму? -для этого надо их законсервировать в банки.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новобрянский

детский сад «Журавленок»



«Осень золотая!»

проект во 2 младшей группе «Рябинка»


Воспитатель: Афанасьева Г.Н.



2016г




История
:

Ещё

с

давних

времён

людей

интересовали

загадочные

явления

в

природе,

которые

они

не

могли

объяснить

и

они

стали

их

боготворить
.

Создавали

себе

богов

и

приклонялись

им,

чтобы

те

могли

оградить

их

от

бед
.

И

до

наших

дней

сохранились

многие

праздники,

связанные

с

прославлением

природы
.

Проблема
:


У

детей

данной

группы

слишком

маленький

жизненный

опыт

и

знания

о

природе
.

Они

не

знакомы

с

происхождением

тех

или

иных

явлений,

процессов

в

природе,

не

могут

ответить

на

интересующие

их

вопросы
:

«Зачем

и

куда

улетают

птицы?

»,

«Зачем

опадает

листва?

»,

«Куда

прячутся

насекомые?

»

и

т
.

д
.

Они

очень

любознательны

и

хотят

все

знать,

поэтому

мы

решили

провести

углубленную

работу

по

ознакомлению

детей

с

природой

через

познавательно
-
творческую

деятельность
.

Цель
:


Расширение

и

обогащение

знаний

детей

по

лексическим

темам
:

«Овощи»,

«Фрукты»,

«Осень»
.

Задачи
:

Познавательное

развитие
:

расширять

знания

детей

об

осени,

её

признаках

и

явлениях
;

расширить

представление

о

многообразии

и

пользе

овощей

и

фруктов
;

Социально

коммуникативное

развитие
:

развивать

диалогическую

форму

речи,

вовлекать

детей

в

разговор

во

время

рассматривания

картин
;

формировать

умение

вести

диалог

с

педагогом
:

слушать

и

понимать

заданный

вопрос,

понятно

отвечать

на

него,

развивать

навыки

организованного

поведения

в

детском

саду
;

формировать

доброжелательное

отношение

друг

к

другу
.

Чтение художественной литературы:

развивать умение рассказывать наизусть
небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки.

Художественно
-
эстетическое развитие:

передавать в рисунке красоту окружающей
природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому
предмету; развивать эстетическое восприятие.

Музыка:

формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;
формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.


Вид проекта:

познавательно
-
творческий.

Продолжительность:
краткосрочный 2 недели (с 17 по 30 октября)

Участники проекта:

дети 2
мл.гр
, воспитатель, музыкальный
руководитель,родители
.

Форма реализации
:


НОД;


дидактические игры, пальчиковые, подвижные игры;


беседы, стихи, сказки;


рассматривание иллюстраций, картинок;



прослушивание и пение песен об осени;



работа с родителями.

Оборудование:

музыка «осень», стихи, муляжи фруктов и овощей, иллюстрации осени.


Конечный продукт:

проведение осеннего праздника


Обогатятся

и

расширятся

знания

детей

об

осени,

её

признаках

и

дарах
;


Пополнится

словарный

запас

детей,

как

активного,

так

и

пассивного

словаря
.



Сформируется

активность

и

заинтересованность

в

образовательном

процессе

детей

у

родителей
.

Этапы

работы

над

проектом
:

Подготовительный

этап
:

Воспитатель
:

Подбор

материала

и

оборудования

для

НОД,

бесед,

игр

с

детьми,

иллюстрации

«Осень

золотая»,

стихи
.

Сотрудничество

с

родителями
:


Разучивание

стихотворений

об

осени
.


Беседы

с

родителями

о

необходимом

участии,

о

серьезном

отношении

к

воспитательно
-
образовательному

процессу

в

МБДОУ
.

Музыкальный

руководитель

совместно

с

воспитателем
:

Праздник
:

«Золотая

осень»
.

Основной

этап
:

Мероприятия

по

работе

с

детьми
:


Чтение

художественной

литературы


беседы


НОД


наблюдения


рисование


Аппликация


дидактические

игры


пальчиковые

игры


подвижные

игры

Чтение

художественной

литературы
:

И
.

Бунин

«Листопад»,

М
.

Ивенсин

«Падают

листья»,

З
.

Александрова

«Дождик»,

М
.

Булатова

«
Огуречик
,

Огуречик
»,

«Петушок

и

бобовое

зёрнышко»
.

Беседы

и

НОД
:



«Осень

в

гости

к

нам

пришла»,



«Любимые

красоты

осени»,



«Осень

золотая»,



«Чудесные

листья»
.

Наблюдения
:


Проводились

ежедневно

на

прогулках

согласно

картотеке
.

Из

окна

"

Что

изменилось

на

нашем

участке"
.

Рисование
:

Раскраски

«Овощи»,

«Фрукты»
.

Аппликация
:

«Поможем

маме

законсервировать

овощи»
.

Музыка
:

разучивание

песен
.

Дидактические

игры
:




«Собираем

урожай»,



«Что

нам

осень

принесла»
.

Пальчиковые

игры
:


«Осенние

листья»,

«Компот»,

«Капуста»
.

Подвижные

игры
:


«Листья»,

«Найди

свой

цвет»,

«Овощи

и

фрукты»
.

Мероприятия

по

работе

с

родителями
:

-

разучивание

стихотворений

об

осени
;


-

беседы

с

родителями

о

необходимом

участии,

о

серьезном

отношении

к

воспитательно
-
образовательному

процессу

в

ДОУ
.



Заключительный этап:

-
праздник «Золотая осень».



Ожидаемый результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

-

большое количество овощей и фруктов;

-

осенние приметы и явления;

-

дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

-

в свободной деятельности широко применяют пение песен, пальчиковых упражнений,
физических упражнений и подвижных игр.

-

у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний
и умений у детей.


«Осенние

листья»
.

Раз,

два,

три,

четыре,

пять,

загибают

пальчики

на

обеих

руках

начиная

с

больших

Будем

листья

собирать,

ритмично

сжимают

и

разжимают

кулачки
.

Листья

берёзы,

вновь

загибают

пальчики

Листья

рябины

Листики

тополя

Листья

осины

Листики

дуба

мы

соберём


Маме

осенний

букет

отнесём
.

«шагают»

по

ковру

средним

и

указательным

пальцами

обеих

рук
.

«Компот»

Будем

мы

варить

компот,

левую

ладошку

держим

«ковшиком»,

Фруктов

надо

много
.

Вот,

правой

«мешаем»

Будем

яблоки

крошить,

имитируем

движения

Грушу

будем

мы

рубить,

Отожмём

лимонный

сок

Слив

положим

и

песок
.

Варим,

варим

мы

компот
.

Снова

«мешаем»,

Угостим

честной

народ
.

«угостим»

разводим

руками

в

стороны,

вперёд
.

«Капуста»

Мы

капусту

рубим,

рубим
;

Ребром

ладони

бить

о

другую

ладонь
.

Мы

морковку

трем,

трем
;

Тереть

кулаком

о

другую

ладонь
.

Мы

капусту

солим,

солим
;

Имитация

движений
.

Мы

капусту

жмем,

жмем
.

Имитация

движений

Вот

какая

вкусная,

квашеная

капуста
.

Подвижные игры:


«Листья»

Листья осенние тихо кружатся,

Листья под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят.

Будто опять закружиться хотят.

(Дети, под плавную музыку кружатся, расставив руки в стороны.

Приседают, движения руками
влево
-
вправо
. Снова кружатся на носочках).


«Найди свой цвет»

Цель: развивать умение различать цвета;

воспитывать умение действовать по сигналу.

Ход:

Воспитатель на полу разлаживает листочки красного и желтого цвета. Воспитатель
объявляет: "Идите гулять!"
-

дети расходятся по комнате в разные стороны. Когда
воспитатель скажет "Найди свой цвет, дети собирают листочки соответствующего цвета.


«Овощи и фрукты»

Цель: развивать внимание, закреплять знания об овощах и фруктах.

Ход:

Дети встают в круг. Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если называется
овощ, ребята присаживаются на корточки, если фрукт
-

встать на носочки и поднять руки
вверх.




Конспект
Нод

по лепке во второй младшей группе на тему " Овощи"

Программное содержание:

учить самостоятельно определять, что хочется вылепить,
доводить задуманное до конца; развивать желание заниматься творчеством; закреплять
умение передавать в лепке образы овощей; воспитывать аккуратность во время лепки.

Интеграция образовательных областей:

художественное творчество, познание,
коммуникация.

Материалы:

пластилин, дощечки, салфетки, 2
фланелеграфа
, мольберт, картинки к
фланелеграфу

-

фрукты и овощи, игрушка ёжик.

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель сообщает о том, что ёжик хочет поиграть с ребятами.

2. Основная часть.

-
Давайте поиграем в игру "Что где растёт?"

Один
фланелеграф

лежит на полу
-

это огород, другой стоит на мольберте
-

это дерево.
Изображения фруктов и овощей лежат на полу.

Воспитатель предлагает детям взять любую
картинку с изображением фрукта или овоща и поместить в то место, где они растут: на
грядку огорода или фруктовое дерево.


После того, как все овощи и фрукты будут распределены, воспитатель предлагает подарить
ёжику овощи, вылепленные из пластилина. Воспитатель опрашивает нескольких детей:

-
Вика, что ты хочешь подарить ёжику? Пластилин какого цвета ты возьмёшь?

Потом воспитатель предлагает детям подумать о том, что они хотят слепить и приглашает
их выбрать пластилин и приступить к работе.

3. Заключительная часть.

-
Что мы подарили ёжику? ( овощи.)

Конспект НОД аппликация во второй младшей группе.

Тема: «Поможем маме законсервировать овощи».

Задачи: воспитывать самостоятельность, аккуратность, развивать эмоционально
-
волевую
сферу (желание доводить начатое дело до конца), чувство цвета, обучать детей
наклеиванию в определенном порядке, совершенствовать умение пользоваться клеем,
закреплять представления об основных цветах.

Материалы: силуэты помидоров, огурцов


готовые формы, для фона листы бумаги в
форме банки, клей, салфетки, клеенки.


Содержание НОД.

1.
-
Ребята, послушайте (включить запись шума дождя), что вы слышите?

-
Почему сейчас часто идет холодный дождь?

Воспитатель читает стихотворение
Т.Соренковой

«Осень»:

Реже солнышко блестит

Теплыми лучами,

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучей плачет,

Листья желтые кругом,

Это осень, значит.

2.
-
Дети, осень нам приносит холодный дождик, а что еще нам дарит осень?

-
Где растут фрукты? Овощи?

-
Чтобы вырастить хороший урожай, нужно хорошо потрудиться.

-
Посмотрите, у нас тоже есть огород. Что растет на нашем огороде? Давайте вспомним, что
нужно делать, чтобы вырос хороший урожай.

3.Физминутка «Огород».

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород.

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту.

Лето все она толстела.

Разрасталась вширь и ввысь,

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!»

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

4.Вот какой урожай вырос на нашем огороде.

-
Что делают ваши мамы и бабушки, чтобы сохранить помидоры и огурцы на зиму?

-
Ребята, а вы хотите помочь маме сохранить овощи на зиму?

-
для этого надо их законсервировать в банки.

-
Мы будем консервировать помидоры и огурцы.

-
А какой помидор? (круглый, сочный, красный)

-
А какой огурец? (зеленый, длинный)

5.Показ и объяснение воспитателя последовательности выполнения работы.
Индивидуальная работа.

6.Анализ работ.

-
Ребята, сегодня вы постарались, молодцы, а что вам больше всего понравилось в
аппликации? А что было трудно?


Приложенные файлы

  • pdf 11003895
    Размер файла: 702 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий