1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа) 2. Лыкова И.А 3. Короткова Е.А. «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» 4. Малышева А.Н., Поварченкова З.М. «Занятия по аппликации в детском саду».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Перспе
ктивный план

по аппликации

( подготовительная группа )

Методическая литература:

1.

Лыкова И.А.
«Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа)

2. Лыкова И.А.
«Изобразительное

творчество в детском саду (Путешествия

в тапочках, валенках,


ластах, босиком, на ковре


самолѐте и в машине времени.


3. Короткова Е.А. «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду»

4.

Малышева А.Н., Поварченкова З.М. «Занятия по аппликации в детском саду»














недели


Тема занятия


Цели

Методическая

литература

Сентябрь

2

«Осенний натюрморт»

Совершенствовать технику вырезания симметричных
предметов из бумаги. Сложенной
вдвое. Развивать чувство
формы и композиционные умения. Вызвать интерес к
рассматриванию и самостоятельному созданию натюрмортов


много красочных, красных, ярких. Подвести к пониманию
того, что красивый натюрморт получается при сочетании
разных цветов, фо
рм и художественных техник. Развивать
чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать
эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в
искусстве.

1.стр.44, 42

4

«На прогулке»

Продолжать учить детей пользоваться разными материалами
при выполнении
аппликации. Упражнять детей в вырезании
силуэтов по контуру.

4.стр 101

1.стр.96

Октябрь

2

«Осенние картины»

Учить детей создавать сюжетные композиции из природного
материала


засушенных листьев, лепестков, семян. Развивать
чувство цвета и композиции.
Воспитывать интерес и бережное
отношение к природе, вызвать желание сохранять еѐ красоту в
аранжировках и флористических композициях.

1.стр.48

3.стр.6

4.стр.96

4

«Пушистые картинки»

Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток.
Обогатить аппликативную

технику


показать два разных
способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивать
мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции.
Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

1.стр.156

2.стр.46

3.стр.30

4.стр.99, 64

Ноябрь

2

«Кто в
лесу живѐт»

Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов
животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному
контуру или из бумаги, сложенной пополам. Познакомить с
искусством силуэта. Формировать композиционные умения


размещать силуэты животны
х на панораме осеннего леса.
Поощрять детей воплощать в художественной форме свои
переживания, чувства. Вызвать желание передавать
характерные признаки объектов и явлений природы.
Поддерживать личностное творческое начало.

1.стр.60

[
1.стр.140

2.стр.94
]

4.с
тр.103, 90

3.стр.30

4

«Полосатая зебра»

Учить детей анализировать аппликативный образ: из каких
форм и как составлен. Формировать умение создавать
1.стр.80

1.стр.74, 84, 90
.

изображение животного из овалов разной величины, дополняя
деталями из полосок. Закрепить умение разрезать
бумажный
прямоугольник на узкие полоски. Инициировать поиск
способов изображения полосок на шкурке зебры. Развивать
чувство формы, пропорций, глазомер. Воспитывать
любознательность, самостоятельность, уверенность.

Декабрь

2

«Голуби на
черепичной крыше»

Учить детей создавать коллективную композицию
, по разному
размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику
аппликации


самостоятельно выбирать и сочетать способы
(силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). Развивать
ч
увство цвета и композиции, способности к
формообразованию. Воспитывать интерес к природе, желание
отражать впечатления в изобразительной деятельности.

1.стр.174

1.стр.114

4

«Новогодние
игрушки»

(декоративно


оформительская
деятельность)

Учить детей делать объѐмные игрушки из цветной бумаги и
картона; показать один из способов их изготовления путѐм
соединения 6


8 одинаковых форм (кругов, ромбов, овалов,
квадратов и др.), вырезанных по условной мерке; предложить
украсить их по своему жела
нию. Развивать у детей чувство
цвета. Воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

1.стр.104

4.стр.106

Январь

2

-

-

-

4

«Транспорт на нашей
улице»

Продолжать учить детей работать с трафаретами. Воспитывать
самостоятельность в выборе материалов для
аппликации.
Воспитывать умение согласовывать свои действия с работой
коллектива.

4.стр.70

Февраль

2

«Морские коньки
играют в прятки»

Совершенствовать технику силуэтной аппликации. Провести
аналогию между скульптурным способом лепки и силуэтной
аппликацией. Учить детей самостоятельно выбирать
художественные материалы и средства образной
выразительности для раскрытия темы. Активизировать разные
приѐмы создания красивых водных растений. Развивать
чувство формы и композиции.

[2.стр.106

1.стр132]

[2.
стр.110

1.стр.134]

1.стр.138

2.стр.100, 112

4.стр.113

4

«Цветочные
снежинки»

Учить детей вырезать шестилучевые

снежинки из фантиков и
цветной фольги. Совершенствовать технику конструирования
и вырезывания с опорой на схему: показать элементы
прорезного декора (круг, полукруг, треугольник и пр.)
Развивать координацию в системе «глаз


рука». Воспитывать
интерес к н
ародному искусству (бумажному, фольклорному).

1.стр.102

Март

2

«Весна идѐт»

Вызвать интерес к оформлению своих работ как
завершающему этапу творчества. Создать условия для
творческого применения освоенных умений. Продолжать
учить планировать свою работу.

Развивать воображение,
чувство ритма и композиции.

1.стр.162

4.стр.127

1.стр.54. 78

4

«Жар


птица»

Вызвать интерес к самостоятельному поиску изобразительно


выразительных средств для создания образа сказочной птицы.
Учить сочетать в одном художественно
м образе
аппликативные, графические и живописные элементы.
Продолжать освоение художественного приѐма «наложение».
Познакомить с приѐмами штриховки цветными карандашами.
Воспитывать художественный вкус.

2.стр.162. 166

4.стр.126, 86

Апрель

2

«Звѐзды и
кометы»

Учить детей вырезать пятилучевые звѐзды: складывать
квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы (более
острые и более тупые). Вызвать интерес к созданию образа
кометы состоящей из головы


звезды, и хвоста, составленного
из полосок рваной, мятой

и скрученной бумаги или лоскутков
ткани.

[2.стр.124,
1.стр.180.]

[
2.стр.122

1.стр.184
]

3.стр.61

4

«Разноцветное
настроение»

Учить детей передавать своѐ настроение в цвете. Учить
вырезать силуэт бабочки, из бумаги, сложенной вдвое;
украшать мелкими деталями по своему усмотрению. Развивать
4.стр.129

творческое воображение, эстетическое восприятие.

Май

2

«Наша клумба»

Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов,
сложенных дважды по диагонали и составлять из них
многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая
вырезанные формы друг на друга; показать варианты
лепестков (округлые, заостренные, с зубчиками). Ра
звивать
композиционные умения


создавать из цветов узоры на
клумбах разной формы.

1.стр.24

4.стр.122, 82

4

«Весѐлые человечки»

Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из
бумаги, сложенной гармошкой. Развивать зрительно


моторную координац
ию.

4.стр.114








Приложенные файлы

  • pdf 10999935
    Размер файла: 247 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий