Также в Омске прошел XXII Рождественский полумарафон, по традиции старт которому был дан на Соборной Газета «Академия». № 1 (208). Тираж 100 экз. Редакция оставляет за собой право отбора материалов


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Прошедшие новогодние каникулы были
насыщены всевозможными праздничными
мероприятиями. Большая часть их прохо
дила у главных городских елок – на терри
тории Омской крепости и в Парке культуры
и отдыха «Зеленый остров». «Рождествен
ские катания» на коньках состоялись 7 ян
варя сразу на нескольких площадках: на
стадионе «Взлет», в спортивных
звезда» и «Тополиный», кроме
того, массовые катания проводи
лись в
ледовых дворцах спорта
имени Александра Кожевникова
Также в Омске прошел XXII
Рождественский полумарафон,
по традиции старт которому был
дан на Соборной площади. Ровно
в 13 часов зазвучали празднич
ные колокола Успенского собора.
С приветственным словом к лю
бителям бега обратился министр
по делам молодежи, физической культуры
и спорта Омской области Антон Чешукин,
пожелав участникам крепкого здоровья и
легкого старта. В этом году на старт само
го холодного забега в мире заявилось 707
участников из 15 регионов России. Омскую
область представляли 619 человек, из них
Рождественском полумарафоне приехали
представители 10 стран мира: Германии,
Швейцарии, Норвегии, Японии, Канады, Ав
стрии и других. Традиционно активное уча
стие в первом крупном спортивном событии
Нового года приняли представители Сибир
ского государственного университета физи
ческой культуры и спорта. На старт забегов
на 7 и 21 км вышли более 30 преподавателей,
сотрудников, студентов нашего вуза. Сере
бряную медаль среди женщин завоевала вы
пускница СибГУФК Нина Поднебеснова
с результатом 1 час 22 минуты 37 секунд.
Стоит отметить, что для нашей спортсмен
ки этот успех стал шестым за всю историю
Впервые в программу Рождественско
Новогодние праздники – время волшеб
ства и чудес. Новый год ждут и взрослые,
и дети, а ребята, у которых нет родителей,
его особенного любят, верят в исполнение
желаний и надеются на чудо.
25 декабря студенты 3 курса кафедры
связи с общественностью стали в некотором
роде волшебниками и подарили долгождан
ную зимнюю сказку учащимся специаль
ной коррекционной общеобразовательной
школы-интерната № 5 для детей-сирот и де
Вместе с Дедом Морозом, Снегурочкой
и сказочными персонажами ребята зажига
ли елку, пели и веселились от души. Танец
дедов морозов стал ответным подарком вос
питанников школы-интерната для нас. По
лучив новогодние подарки и поздравления
от сказочных героев, ребята долго не отпу
скали студентов: все настолько прониклись
волшебной и веселой атмосферой, что не
хотелось верить в окончание праздника.
Спонсорами благотворительного ме
роприятия стали организации Омска и
частные лица, которых мы благодарим за
материальную поддержку праздника: авто
маркет «Три кита», федерация омских проф-
союзов и лично А. Д. Ефремов, кинотеатр
«Космос», известный Омский режиссёр
и ведущий шоу-программ Иван Подобед,
торговая база «Третий разъезд», а также
студенты и преподаватели кафедры связи с
Сказка закончилась, а вера в чудеса
осталась! Как говорят сами студенты, «про
водя эту благотворительную акцию, мы не
только были вовлечены в общественно зна
детям, которые больше всего нуждаются в
помощи, то малое, что могли, – радость на
Напоминаем, что в декабре 2012 – ян
варе 2013 гг. проходит социальная благо
творительная акция «Праздник в каждый
дом!». Ежегодно ее проводит Омский сту
денческий союз и департамент по делам
молодежи, физической культуры и спорта
Администрации города Омска. А в этом
году к ним присоединился и профсоюз
ный комитет нашего университета! По
мимо проведения новогодних утренников
студенты будут оказывать гуманитарную
помощь детям-отказникам, воспитанникам
детских домов и интернатов, больным де
Еще одна сказка для детей. Не отка
зывайте в помощи и вы, примите участие,
ведь чужих детей не бывает. Принести по
сылку – подарок для детей можно к Юлии
Долбышевой в кабинет 2 учебного корпуса
№ 5. Давайте не ждать чудес, а творить до
бро и дарить его тем, кто очень ждет целый
победили в которой наши девушки.
между командой победителей и второй ко
мандой составила более одной минуты, что
в очередной раз доказывает – лидирующие
позиции СибГУФК оставлять не намерен.
Состав команды:
Коваленко Екатерина,
Румеус Ника, Резина Анна, Михайловская
Комментирует успех команды препо
«В особой подготовке к эстафете
команда не нуждалась, так как в тре
нировочный процесс её участницы
включены постоянно. На дистанции
даже низкая температура и скольз
хой на пути к победе. Мы – сильная
команда, значит, мы должны быть
впереди всех, и пока это получается.
От всей команды спасибо Елисовой
Татьяне Эдуардовне, Руденко Ива
ну Владимировичу и всем зрителям,
ведь очень приятно, когда знаешь,
что тебя поддерживают. Студентам
СибГУФК хочу сказать: необязатель
но быть профессиональным спорт-
сменом, можно быть просто любителем
спорта. Занимайтесь в свое удовольствие,
как это делаем мы, – получаем от занятий
спортом колоссальное удовлетворение, на
строение повышается. Желаю в Новом году
Динамичное развитие современного общества предъявляет
новые требования к подготовке специалиста в системе высшего
образования. В попытке определить контуры будущего высшего
физкультурного образования исследователи не обсуждают фунда
ментальные функции образования, поскольку, по их мнению, долж
О возможностях дистанционного образования рассказыва
декан факультета заочного и дистанционного обучения
А. И. Чучалина:
«Целью современной системы образования пред
лагается считать обеспечение возможности получения образова
ния каждым человеком всегда, везде и за любой промежуток вре
мени. Главным отличием новой модели образования от прежней
является фокус на необходимости образования в течение жизни.
В процессе происходящих изменений особая роль отводится про
Стратегия обучения в течение всей жизни в любой системе об
разования требует изменения роли преподавателя, а соответственно
и подготовки педагогических кадров, в том числе специалистов в об
ласти физической культуры и спорта, и ориентирована на развитие
и усиление индивидуального потенциала обучающихся для обеспе
чения их эффективной самореа
лизации. Это может достигаться
за счет совместной разработки
индивидуального плана обуче
ния, совместного мониторинга
его реализации; создания сре
ды обучения, способствующей
формированию у обучающегося
необходимых компетенций. От
личительной особенностью этой
среды является направленность
на самостоятельное изучение и
усвоение содержания знаний с
помощью интерактивных обу
В СибГУФК в качестве та
кой среды обучения с 2010 г. ис
пользуется специализированная
система дистанционного обучения Moodle. В настоящее время в си
стеме задействовано 35 преподавателей 17 кафедр; создано 57 элек
тронных курсов; зарегистрировано более 250 студентов 1–3 курсов
специальностей и направлений «Физическая культура и спорт»,
«Адаптивная физическая культура». Это взрослые, инициативные,
самостоятельно зарабатывающие люди, чья карьера в условиях ди
намичной экономики самым непосредственным образом зависит
от возможности «не отходя от дел» повысить или расширить свою
профессиональную квалификацию и, тем самым, повысить свою со
циальную мобильность и конкурентоспособность. География про
живания обучающихся не ограничивается Омском и Омской обла
стью, среди них студенты из Москвы и Санкт-Петербурга, северных
и восточных областей Сибирского федерального округа, Краснояр
В последнее время в связи с развитием электронного обуче
ния широко обсуждаются его плюсы и минусы. И хотя наш опыт
электронного обучения еще не велик, но уже можно отметить по
Трофимова Е. В., заведующая сектором дистанционных об
разовательных технологий:
«Благодаря внедрению в учебный
процесс дистанционных образовательных технологий в СибГУФК
появилась категория студентов, обучающихся по комбинирован
ной форме обучения – заочной с использованием ДОТ. Безуслов
но, в большей степени такая форма обучения интересна студенту.
Во-первых, студенты повышают свой уровень пользователя (обу
чаясь с 1 по 3 курс, овладевают современными информационными
и компьютерными технологиями). Во-вторых, система дистанци
онного обучения Mooodle, в которой происходит учебный про
цесс в межсессионный период, объединяет студентов не только
по форме обучения, но и как среда участвует в формировании
студенческого коллектива. Проявление социальной активности
студентов выражается в заинтересованности в очных консульта
циях в период сессии, в оценке качества тестовых заданий и про
ведения консультаций преподавателя на форуме, в желании по
окончании сессии немедленно приступить к изучению дисциплин
следующего семестра, а также участвовать в общественной жизни
вуза. Яркий пример тому участие студентов 1 курса направления
«Физическая культура» в XXII Рождественском полумарафоне. Из
числа обучающихся в системе ДО готовится принять участие в от
крытом конкурсе красоты «Мисс СибГУФК – 2013» студентка 3
курса (специальность «Физическая культура и спорт»). В третьих,
вся деятельность зарегистрированных в системе ДО прозрачна,
что позволяет и студенту и преподавателю контролировать ход
Самым главным плюсом
для преподавателей является
возможность повысить свой
профессиональный уровень не
только как преподавателя, но и
В качестве минусов необхо
димо отметить несвоевременное
наполнение электронных кур
сов, проведение консультаций
на форуме и оценивание итого
вых заданий; проблемы техни
ческого характера − все это не
гативно влияет на планомерную
активность работы студентов в
системе. Преподаватели не ис
пользуют (не знают, не хотят)
ресурсы системы, зачастую не
руководят своими курсами. Основной акцент делается на созда
ние курса и проверку заданий, упускается самое важное – процесс
обучения. О студентах вспоминают только перед началом сессии,
Но деканат поддерживает своих студентов, доверившихся предла
гаемой форме обучения. И уже стало традицией говорить нашим сту
Константинов Д. В., доцент кафедры философии и истории:
«Если сравнивать традиционное заочное обучение и обучение с
использованием ДОТ, то последнее обладает рядом преимуществ
как для студента, так и для преподавателя. Дистанционное обу
чение, во-первых, предоставляет больше возможностей для само
стоятельного планирования своей работы, во-вторых, подразуме
вает более активное общение преподавателя и студента. Все это
позволяет студенту осваивать изучаемые дисциплины качествен
нее, хотя для этого приходится, вероятно, прилагать больше уси
лий. Поэтому проблемы могут возникнуть, если студент подходит
к изучению той или иной дисциплины лишь как к формальности и
работает «спустя рукава». В этом случае в силу большего контроля
со стороны преподавателя такому студенту будет сложнее полу
Шакина Н. А., преподаватель кафедры психологии:
«Дис
танционное обучение – способ реализации процесса обучения,
основанный на использовании современных информационных и
телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять
обучение на расстоянии без непосредственного личного контакта
между преподавателем и учащимся. Данная система обучения не
К преимуществам относятся: предоставление преподавателем
полного объема теоретического материала; методических реко
мендаций ко всем разделам и заданиям; учебного материала в виде
учебников, таблиц и схем. К недостаткам можно отнести отсутствие
Колмогорова Н. В., зав. кафедрой педагогики:
«Работая в
системе дистанционного обучения со студентами заочной формы,
волей неволей начинаешь находить его положительные и отрица
тельные стороны. Всем известно, что дистанционное обучение име
ет схожие черты с классическими видами форм обучения, в част
ности с заочным обучением (ведь дистанционное обучение − это
заочное с использованием дистанционных образовательных тех
нологий). Программа дистанционного обучения весьма удобна для
людей, у которых нет времени для постоянного посещения лекций
и семинаров. Она предоставляет возможность обучения без отры
В отличие от заочного обучения, где нагрузка на студентов
распределяется неравномерно в течение года, и основной акцент
в процессе учебы приходится на сессионный период, процесс дис
танционного обучения осуществляется непрерывно и равномерно
в течение всего семестра без пиковых учебных нагрузок. Если
общение студентов с преподавателями в процессе получения заоч
ного образования осуществляется лишь эпизодически, то дистан
ционное обучение подразумевает постоянный контакт студентов и
преподавателей каждой из изучаемых дисциплин, в ходе которо
го первые могут получать ответы на интересующие их вопросы,
а вторые − контролировать уровень полученных знаний и своев
ременность подготовки контрольных работ. В отличие от заочной
формы обучения дистанционное образование позволяет сделать
Но, несмотря на преимущества, дистанционное обучение име
Для равномерного распределения нагрузки на студентов в те
чение года преподавателями составляется график изучения дисци
плин, к сожалению, большинство студентов не придерживаются
обозначенных сроков, а иногда выполняют все обозначенные пре
подавателем работы, уже выйдя на сессию. Преподавателю при
ходится вдвойне, а иногда втройне тратить свое время на проверку
К сожалению, компьютерная программа несовершенна. Сту
денты, выполняя тестовые задания в системе, могут «свернуть»
окно и найти ответы в Интернете или в лекционном материале
преподавателя, при этом не обязательно читать лекцию, достаточ
но в «поиске» задать ключевое слово. Это не позволяет объектив
Дистанционное обучение не позволяет преподавателям отве
тить на вопрос, а кто же находится по ту сторону монитора, дей
ствительно ли там наш студент, а не его подруга, друг, знакомый?
Большинство студентов не пользуются консультативной помощью
преподавателя посредством программы Skype, что опять наталки
Необходимо отметить, что как и любая система обучения, дис
танционная имеет свои плюсы и минусы, и требует дальнейшего
совершенствования. Для преподавателей я порекомендую итого
вый контроль проводить непосредственно в период сессии, а для
студентов – соблюдать графики изучения дисциплин и понять, что
Несмотря на названные минусы, количество плюсов все-таки
больше. Преподаватели считают такой способ обучения достаточ
но удобным и эффективным, но, конечно, его еще нужно развивать
и совершенствовать. А что же думают по этому поводу студенты
Митрохин Иван, 3 курс, ФКиС:
«Это очень удобный, мо
бильный и современный метод обучения. Огромное спасибо всем
Рушков Станислав, 2 курс, ФК:
«Минусов в данной форме
обучения я не заметил и не жалею, что выбрал именно её. Из по
ложительных моментов хочется особенно отметить возможность
общения с преподавателями в межсессионный период, что выгод
но отличает данную форму от традиционной. В отличие от очной
формы дистанционное обучение позволяет весьма гибко строить
собственный учебный график, сочетая его с работой и тренировоч
ным процессом, что тоже немаловажно, учитывая профиль уни
верситета. На мой взгляд, дистанционное обучение сочетает в себе
Пташникова Анна, 2 курс, ФК:
«Незначительный минус для
меня только один, что в период сессии приходится сдавать экза
мены в устной форме. Плюсы в том, что дается дополнительное
время для сдачи задолженностей, потому что не всегда получается
Иванова Екатерина, 2 курс, АФК:
«В системе дистанционно
го обучения есть свои минусы и плюсы. Минусы в том, что не все
дисциплины можно изучить самостоятельно, они требуют разъяс
нения преподавателя, например биомеханика с её расчетами. Так
же встречались технические погрешности, например в итоговых
тестах попадались ответы без вопросов, то есть, даны варианты от
вета, а самого вопроса нет. Я обучаюсь в системе дистанционных
образовательных технологий всего один семестр, но в целом мне
понравилось учиться, здесь лучше усваивается материал за счет
Топольский Михаил, 4 курс, ФКиС:
«После прекращения
использования системы ДОТ хочется сказать о положительных
сторонах этого вида обучения, таких как умение пользоваться
компьютером, дисциплинирующего фактора, стимулирующего
элемента, подвигающего к более широким познаниям, зачастую
даже не в области ФКиС. Недостаток – отсутствие прямого кон
Финашкина Елена, 3 курс, АФК:
«В системе дистанционных
образовательных технологий я обучаюсь третий год. Весь учеб
ный материал, полученный до начала сессии, я изучаю в доступ
ной форме в свободное время. Это очень удобно. Во время выпол
нения заданий в системе я получаю консультации преподавателей.
Они могут ответить на любой интересующий вас вопрос. А также
Жесткова Алёна, 3 курс, ФК:
«По поводу Moodle есть не
большие нарекания. Те, кто составляют тесты, допускают ошибки
в написании слов, тем самым баллы снижаются. Я не жалею, что
Астахов Е. Г., 4 курс, ФКиС:
«В системе дистанционного об
учения мне понравилось, что можно постепенно изучать материал
и выполнять задания не в ущерб работе. Особенно дистанционные
образовательные технологии хороши для сдачи задолженностей
по предыдущим курсам, не надо бегать по вузу и договариваться
с преподавателями. Обучение в системе помогло и при сдаче эк
заменов в ходе повышении квалификации по месту работы. Про
хождение тестирования научило работать с тестовыми программа
ми. Благодарю деканат ФЗиДО за поддержку и понимание! Очень
жаль, что дистанционные образовательные технологии использу
ются только с 1 по 3 курсы. Хотелось бы и дальше обучаться в
Актуальность темы бесспорна, поэтому мы приглашаем к об
суждению всех заинтересованных студентов, преподавателей, за
Незадолго до главного новогоднего
праздника состоялся фестиваль «Юмор
СибГУФК», в котором приняли участие
не только опытные забойщики юмора, но
и первокурсники, показавшие себя от
личными актерами и пародистами. Одна
только дата проведения – 21 декабря– за
ставила зрителей улыбнуться и уверен
но сказать в финале вечера: «Да, конца
света, всё-таки, не будет!». Выступаю
щие старались продемонстрировать свои
юмористические способности и получить
главный приз – зрительскую симпатию.
Смеялись все, и члены жюри, и зрители,
среди которых был ректор университета
Владимир Иванович Михалев, наградив
ший вместе с Дедом Морозом самых за
дорных и талантливых участников ново
годними подарками. Один из дебютантов
фестиваля Болат Наурзбеков поделился
своими впечатлениями: «Мне очень по
могла поддержка зала! Надеюсь, что такие
весёлые события будут происходить в на
шем вузе чаще, ведь это не только шанс
проверить свои способности, но и возмож
ность подарить улыбку своим друзьям, а
Новый год принято отмечать в кругу
семьи, а СибГУФК для многих стал вто
рым домом, в котором есть место и для
самых маленьких. Идея проводить детские
праздничные «Ёлки» возникла 5 лет назад
у старшего преподавателя кафедры теории
и методики гимнастики Татьяны Ивановны
Зябревой: «Я люблю людей, и от большой
любви к ним и заботы мне хочется устраи
собралось около 50 ребятишек – детей
преподавателей и сотрудников
университета. Ребят ожидала
сказочная встреча с Дедом Мо
розом и Снегурочкой, а также
подвижные игры, эстафеты и
конкурсы. Некоторые талантли
вые детишки представили и свои
номера. Ну а после увлекатель
ной программы маленькие гости
отправились в спортивный зал,
где вдоволь резвились на батуте,
играли с мячами, крутили об
ручи. Каждый участник веселья
кроме положительных эмоций получил по
Кстати, в этом году проводить Ново
годнюю ёлку помогали студенты 1 курса
специальности «Режиссура театрализован
ных представлений и праздников». Рассказы
вает один из авторов сценария Кристина Бу
рова: «Вся наша группа увлеченно готовила
новогоднее спортивное путешествие для де
тей, перевоплотившись в соответствующих
сказочных героев: «зайца-баскетболиста»,
«мышку-футболистку» и других ярких пер
сонажей. Представление прошло чудесно!
Количество детей нас ничуть не испугало, а
наоборот, даже очень порадовало! Это так
приятно – видеть восторженные глаза ребя
тишек, которые искренне верят в сказку и
Новый год, морозный воздух, необычайно красивые заснеженные деревья и всё вокруг напоминает сказку. Чудесное время
В самый разгар подготовки к новогодним праздникам,
29 декабря, зал спортивных игр нашего университета принял
участников первого фестиваля чирлидинга и современного
танца СибГУФК, в рамках которого прошли показательные вы
ступления по эстетической гимнастике. Доступность и простота
делает эти виды спорта привлекательными не только для юных
спортсменок, но и позволяет продлить спортивную карьеру про
фессиональным гимнасткам. Более двухсот участников, высту
павших в тринадцати номинациях, удивляли зрителей и членов
жюри разнообразием ярких и красочных танцевальных номеров.
Упорные тренировки и командный дух помогли девушкам –
чирлидирам СибГУФК завоевать первое место. Одна из участ
ниц команды и организаторов фестиваля Анастасия Комарова
поделилась своими впечатлениями: «Очень рада, что такие со
ревнования проводятся на базе нашего вуза. Надеемся, что в сле
дующем году к нам приедут команды из других городов России.
Синтез грации и пластики, опыта и мастерства, красоты гимна
стики, чирлидинга и современных танцев – отличный пример для
подрастающего поколения!»
Новогоднее настроение в финале праздника помогли создать
Дед Мороз и Снегурочка, которые поздравили всех с Новым го

Приложенные файлы

  • pdf 10447092
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий