Фролова Е. Чистый источник. – М.: Молодая Гвардия, 1989. Шенер Ф. Кружево. Технология ручного и машинного изготовления кружев. – М., 1990.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»




Принята на заседании
методического совета
«_____» __________2014 г.
Протокол № ______
Утверждена приказом
директора МОУ ДОД «ЦВР»
№ ___ от «___» ________ 2014 г.







ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«КРУЖЕВНИЦА»



Автор: Щурова Лидия Борисовна,
педагог дополнительного
образования





Возраст учащихся: 7- 15 лет
Срок реализации: 4 года






г. Оленегорск

2014 год

Структура программы

1. Пояснительная записка
2. Цель программы
3. Задачи
4. Актуальность
5. Продолжительность образовательного процесса
6. Формы и методы
7. Ожидаемые результаты
8. Общий учебно-тематический план
9. Учебно-тематический план и содержание программы 1-го года обучения
10. Учебно-тематический план и содержание программы 2-го года обучения
11. Учебно-тематический план и содержание программы 3-го года обучения
12. Учебно-тематический план и содержание программы 4-го года обучения
13. Методическое обеспечение учебной программы
14. Список литературы
15. Приложение – Диагностические материалы




























Пояснительная записка

Русское кружево, насчитывающее несколько столетий своего существования, является одним из замечательных видов декоративно-прикладного творчества.
Прикладное творчество является также частью трудового обучения, эстетического воспитания и предпрофессиональной ориентации учащихся.
Кружевоплетение - это нестареющий вид рукоделия, который и сегодня остаётся популярным. Одним он помогает удовлетворить художественные потребности, разрядку в условиях постоянного стресса, а для других может стать новой профессией, подспорьем в семейном бюджете.
Стремление к красоте было всегда свойственно человеческой природе. Издавна люди стремились украсить своё жилище, предметы быта, одежду, чтобы таким образом выразить свою индивидуальность, сделать повседневную жизнь более яркой и красочной.
Эта тяга к красоте и привела к появлению различных ремёсел, которые постепенно превратились в виды прикладного искусства, народное художественное творчество.
Развиваясь в различных областях нашей страны, оно достигло высокого художественного совершенства и сохранило лучшие традиции русского кружевоплетения. Кружево каждого промыслового центра имеет отличительные особенности в характере узоров и приёмов плетения.
Кружевные изделия старинного центра русского кружевоплетения - Вологодской области известны во всём мире. В орнаменте вологодских мастериц живут старинные узоры: крупные цветы с пятью и семью лепестками, разнообразной формы листья. Растительный орнамент, характерный для вологодских кружев, имеет округлые плавные очертания и выкладывается непрерывной «вилюшкой - полотнянкой», плотной и ровной по всей ширине узора.
Елецкое кружево получило своё название от старинного центра кружевоплетения – г. Ельца. Елецкие кружевные изделия более воздушные отличаются тщательно проработанным изящным орнаментом, выполненным тонкими нитками.
Кировское сцепное кружево более разнообразно по приёмам плетения, в нём растительные мотивы даны в движении, «вилюшка» образует острые повороты, перекрещивается. Разнообразные решётки в сочетании с плотными элементами плетения придают кировскому кружеву особую оригинальность.
Особым ярким разнообразием отличаются декоративные кружева г. Михайлова Рязанской области, где издавна плетут кружево из цветных ниток. Красота михайловского кружева зависит от яркой расцветки. Вместе с вышивкой оно составляет главное художественное средство оформления рязанского праздничного костюма – самого яркого из русских женских ансамблей.
Цветным михайловским кружевом в сочетании с вышивкой оформляются изделия из белого и сурового полотна, льна. Полотенца, скатерти, салфетки с ярким кружевом и вышивкой придают национальный характер современному интерьеру, оживляют и украшают его.
Узоры современных кружев создаются на основе многовекового искусства русского кружевоплетения. При сохранении традиционных особенностей кружевного орнамента, свойственных каждому району, мастера и художники кружевного промысла создают всё новые и более современные узоры.
Содержание данной программы направлено на выявление и развитие способностей детей в декоративно-прикладном творчестве, в частности плетении на коклюшках.
Занятия на всех этапах обучения носят репродуктивный и творческий характер, в процессе создания готовых изделий по собственному замыслу способствуют развитию художественного мышления, фантазии, воспитывают эстетический вкус. Для умения строить свою деятельность, дети учатся использовать коллективные формы работы, видеть и выражать пластику и красоту природы родного края через композиционные законы пропорции, ритма, симметрии и ассиметрии. Для будущих творческих работ учащимся предлагаются темы, раскрывающие природу и красоту северного края, народных сказок, русских сувениров и т.д.
Актуальность программы выражается в создании системы обучения востребованному сегодня искусству. Предложенные методы работы в рамках дополнительной общеразвивающей программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач и основаны на методиках и сложившихся традициях прикладного творчества. Обучение носит теоретический, познавательный и практический характер с индивидуальным подходом, с учетом возрастных, психологических особенностей и способностей учащихся.
Основной формой занятий является практическая работа.
Процесс изготовления красивых вещей координирует мозговую деятельность и моторику пальцев, вызывая уверенность в своих силах и возможностях. Появляется опыт в умении плести. Учащиеся начинают выполнять не только простые, но и сложные вещи. И в конечном результате у них появляются навыки, необходимые для создания авторских работ.
Данная программа является модифицированной, составлена на основе типовой программы для внешкольных учреждений и образовательных школ «Культура быта». - М.: Просвещение, 1986 и многолетнего опыта работы педагога.
Программа имеет художественную направленность, общекультурный уровень, носит предпрофессионально-ориентированный характер.
Программа предусматривает: ознакомление учащихся с основами традиционного рукоделия, имеющего ярко выраженный колорит, практическую направленность, большое эстетическое значение и раскрывает основной этап деятельности: плетение на коклюшках.
Учащиеся работают с разнообразными материалами, знакомятся с различными видами техники художественного мастерства, рисуют и создают тематические панно и композиции на свободную тему.
Новизна и оригинальность программы состоит в том, что обучение азам плетения на коклюшках построено на адаптивности к уровню подготовки и развития учащихся, практической ориентированности занятий, свободы самореализации учащихся, успешности обучения. Также программа предусматривает последовательное усложнение заданий. Содержание данной программы раскрывает народные истоки рукоделия и ремесла, знакомит детей с художественными традициями, образцами декоративно-прикладного искусства.
Цель программы: сохранение и развитие традиционных художественных ремёсел регионов Российской Федерации, приобретение базовых навыков в сцепной технике плетения на коклюшках, популяризация кружевоплетения, возрождение одного из красивейших промыслов России.
Задачи:
- обучение детей традиционным и полезным практическим навыкам старинного ремесла;
- поддержка устойчивого интереса у детей к традициям вологодского кружева,
- приобретение базовых навыков в сцепной технике плетения на коклюшках;
- развитие внимания, мышления, фантазии, умственной и творческой деятельности, способности к созданию современных узоров;
- развитие творческих способностей учащихся через приобщение к традициям народной культуры;
- формирование патриотических и нравственных качеств личности через привитие любви к народному творчеству, чувства ответственности за качество выполненных изделий;
- формирование у детей умения работать в коллективе;
- развитие толерантности, общения, культурного уровня учащихся.

Данная программа рассчитана на 4 года обучения и предназначена для учащихся в возрасте от 7-15 лет.

Формы занятий
1 год обучения – всем составом;
2 год обучения – всем составом, по подгруппам;
3 год обучения – всем составом, по подгруппам;
4 год обучения – всем составом.
Группа первого года обучения формируется по возрастному составу. Группы последующих лет обучения формируются с учётом возрастных особенностей и уровня их подготовки: 1-2 годы обучения - 7-12 лет; 3-4 годы обучения -12-15 лет.
Данная программа может быть реализована и в разновозрастной группе, сформированной по интересам данного вида рукоделия и начальным умениям.
Согласно рекомендуемому режиму работы объединений в учреждениях дополнительного образования по СанПИН 2.4.4.3172-14 оптимальная наполняемость в группах 1, 2, 3, 4 годов обучения - от 10 до 15 человек, в творческих группах – 6 человек. В связи с тем, что занятия прикладным творчеством требуют индивидуального подхода, а рабочее место каждого учащегося должно быть оборудовано в соответствии с требованиями техники безопасности, оптимальная наполняемость в группах - от 10 человек.

Комплектование групп объединения:
Первый год обучения – 15 человек;
Второй и третий годы обучения - 10-12 человек;
Четвёртый год обучения (творческая группа) - 6 человек.

Продолжительность образовательного процесса
1 год обучения - (2 раза в неделю по 2 часа);
2 год обучения - (2 раза в неделю по 3 часа);
3 год обучения - (2 раза в неделю по 3 часа);
4 год обучения - (2 раза в неделю по 3 часа).

Данная программа включает в себя теоретический и практический курс проведения занятий по изготовлению композиционных работ и выполнению творческих работ кружев и кружевных изделий.
Программа первого года обучения знакомит учащихся с основами декоративно-прикладного творчества в области кружевоплетения.
Программа второго года обучения включает в себя знакомство с более сложными приемами выполнения изделий декоративно-прикладного творчества.
Программа третьего года обучения предусматривает самостоятельную разработку учащимися собственных кружевных композиций.
Программа четвертого года предусматривает обучение одаренных детей, занимающихся созданием и разработкой творческих проектов по кружевоплетению. Учащиеся индивидуально выполняют в материале творческие проекты, представляют их на выставках и научно-практических конференциях. В практической деятельности сочетаются индивидуальные и коллективные формы работы.
Для достижения поставленных цели и задач применяются следующие формы и методы работы.

Основные формы и методы организации учебного процесса

Формы
Образовательная задача

Занятие-упражнение
Обучение практическим приемам выполнения изделий, поэтапное выполнение операций, индивидуальный подход в объяснении отдельных наиболее сложных элементов плетения учащимся

Самостоятельная работа
Практическое поэтапное выполнение изделия, поиск решения проблемы самостоятельно, собственный выбор процесса переплетения изделия

Творческая мастерская
Обучение, помощь, контроль, оценка работ

Конкурс
Наглядный показ уровня мастерства, сравнение, анализ, выявление ошибок

Контрольное занятие
Контроль накопленных знаний, умений и навыков

Тестирование
Контроль теоретических знаний по изучаемым темам

Творческий отчёт
Презентация выполненных изделий, отчёт о создании творческих работ по собственному замыслу

Выставка изделий
Демонстрация в объединении творческих работ, созданных за определённый период обучения. Участие в конкурсах различного уровня


Методы:
объяснительно-иллюстративный: беседа, рассказ, показ, презентация;
словесный - вопросы для усвоения материала, диалог с учащимися по теме;
наглядный – показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы, использование не только готовых рисунков и образцов готовых изделий, но и видео, фотоматериалов;
практический: упражнения, практические работы и творческого характера;
проектная деятельность - создание проекта, его защита;
контроля: обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля.

Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий

Наименование технологии
Цель использования

Элементы проблемного обучения
повысить уровень мыслительной деятельности учащихся и обучить их системе умственных действий, которая характерна для решения задач, требующих применения творческой мыслительной деятельности

Проектная деятельность
создание условий, при которых учащиеся:
- самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников;
- учатся пользоваться этими знаниями для решения познавательных и практических задач;
- развивают умение выявления информации и работы с ней

Развивающее обучение
загадки; игры; беседы; викторины; конкурсы;

Здоровьесберегающие технологии
физкультминутки, релаксирующая музыка, гимнастика для глаз, упражнения по снятию локального напряжения


Ожидаемые результаты
После окончания 1-го года обучения учащиеся должны
знать:
- историю возникновения и развития русского кружева;
- оборудование и материалы, используемые при плетении изделий;
- правильную навивку ниток на коклюшки;
- технологию выполнения основных элементов кружевоплетения: плетешка с отвивной петелькой; полотнянки без перевива крайних пар (в ползаплёта); плетение «вилюшки»; полотнянки с перевивом крайних пар (в полный заплёт);
- выполнение зашивки готового изделия;
- выполнение мелких кружевных изделий по готовым сколкам;
уметь:
- правильно навивать нитки на коклюшки;
- делать закрепительную петлю;
- плести плетешок, плетешок с отвивной петелькой;
- плести полотнянку в ползаплёта, полотнянку в полный заплёт;
- плести мелкие штучные изделия;
- выполнять «петлевую зашивку» готового изделия.

После окончания 2-го года обучения учащиеся должны
знать:
- возникновение центров кружевоплетения;
- региональные особенности русского кружева;
- выполнение основных элементов кружева:
- полотнянку с перевивом крайних пар;
- полотнянку с перевивом всех пар;
- плетение сетки;
- копирование простого образца и исполнение его в материале;
- соединение решётки с вилюшкой;
- плетение учебной розетки;
- исполнение зашивки готового изделия;
- плетение основного элемента – насновки;
- составление несложного эскиза - закладки для книг.
уметь:
- плести изделия группы «Знаки зодиака»;
- плести изделия группы «Мотивы»;
- плести изделия группы «Сувениры».

После окончания 3-го года обучения учащиеся должны
знать:
- основные принципы построения сложной композиции;
- виды орнаментов;
- цветовой круг;
- технику прорисовки схемы изготовления изделия гуашью или белилами;
- основные схемы расположения орнамента в полосе, круге, квадрате - орнамент народов Русского Севера;
- понятие о масштабе и правила выбора масштаба для разработки композиции;
- основные приемы плетения фоновых решеток;
уметь:
- построить цветовой рисунок сложной композиции;
- применять цветовую гамму при выполнении изделия;
- прорисовывать схему изготовления изделия гуашью или белилами;
- правильно выбирать схему построения рисунка;
- выбирать масштаб;
- выплетать различные виды решеток;
- создавать сложные композиции.

После окончания 4-го года обучения учащиеся должны
знать:
- технику изготовления рабочего сколка при создании декоративной композиции;
- этапы работы над творческим проектом.
уметь:
- разрабатывать эскизы повышенной сложности;
- изготавливать рабочий сколок;
- самостоятельно исполнять изделия в материале;
- работать над созданием творческого проекта.

Контроль над усвоением программы учащимися осуществляется в ходе опроса по изучаемым темам, выполнения практических заданий, тестов; выставок, в ходе самооценки.
Подведение итогов работы за год: оформление и демонстрация выставочных работ.
Для оценки уровня знаний, умений и навыков учащихся проводится аттестация вводная, промежуточная и итоговая.
Аттестация – это оценка качества освоения учащимися образовательной программы, которая проводится по диагностическим материалам (см. Приложение) и в соответствии с разработанными критериями оценки.
Вводная (предварительная) аттестация - это оценка исходного начального уровня знаний, умений и навыков учащихся перед началом образовательного процесса (сентябрь, октябрь).
Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания программы по итогам учебного года. Промежуточная аттестация также предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества различного уровня.
Итоговая аттестация – это оценка уровня достижений учащихся, заявленных в образовательной программе, по завершении ее реализации.
Оценка знаний, умений и навыков проводится по 10-ти бальной шкале, где каждый балл соответствует определенному уровню.

Общие критерии оценки
Низкий уровень – учащийся выполняет все поставленные задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или по нерадивости) и постоянно нуждается в помощи и подсказках (1-3 балла).
Средний уровень – учащийся справляется с поставленными задачами, но прибегает к помощи педагога. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки (4-7 баллов).
Высокий уровень – учащийся справляется со всеми задачами на высоком уровне. Его работа выделяется по грамотности исполнения, качеству, оригинальности и самостоятельности, творческим подходом (8-10 баллов).

Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по годам обучения

1-й год обучения
Теоретическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Знание:
- истории возникновения и развития русского кружева в России;
- оборудования и материалов;
- безопасных приёмов работы с острыми предметами;
- основных приёмов плетения кружева
1-3

Средний
Знание:
- основных приёмов плетения: «перевить»; «сплести»;
- разбора техники: «плетешка», «полотнянки», «вилюшки
4-7

Высокий
Знание:
- выполнения основных элементов плетения кружева;
- применения цвета в кружеве;
- правил выполнения графических работ,
- плетения «вилюшки»;
- выполнения образцов изделий
8-10


Практическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Навивка ниток на коклюшки, закрепление петли на коклюшках, освоение плетения «перевить» и «сплести»
1-3

Средний
Технология выполнения основных элементов плетения кружева:«плетешок», «плетешок» с отвивной петелькой, «полотнянка в ползаплёта», «полотнянка в полный заплёт»
4-7

Высокий
Плетение мелких штучных изделий по готовым сколкам
8-10


2-й год обучения
Теоретическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Знание:
- о возникновении кружевных центров в России;
- региональных особенностей кружева
1-3

Средний
Знание:
- техники плетения основных элементов кружева;
- основ графических работ
4-7

Высокий
Знание:
- технологии изготовления рабочего «сколка»;
- технологии соединения «решётки» с «вилюшкой»
8-10


Практическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Плетение основных элементов кружева по готовому рисунку
1-3

Средний
Плетение «полотнянки» с «решёткой», выполнение разновидностей «полотнянок»
4-7

Высокий
Владение техникой исполнения изделий
с усложнёнными элементами плетения, развитие скоростных навыков плетения
8-10


3-й год обучения
Теоретическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Знание основ построения орнамента и зарисовки технического рисунка
1-3

Средний
Знание основ технического рисунка и эскиза
4-7

Высокий
Знание азов разработки композиционной работы в натуральную величину и создание рабочего сколка
8-10


Практическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Зарисовка видов орнамента и технического рисунка
1-3

Средний
Проработка технического рисунка и эскиза
4-7

Высокий
Выполнение композиционной работы и рабочего сколка в натуральную величину и исполнение изделия в материале, участие в выставках и конкурсах
8-10


4-й год обучения
Теоретическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Знание:
- центров кружевоплетения в России;
- понятия о декоративной композиции
1-3

Средний
Знание технологии создания композиции по собственному замыслу
4-7

Высокий
Знание технологии исполнения декоративного изделия по собственному замыслу, разработки творческого проекта и подготовки его к защите
8-10


Практическая подготовка

Уровень
Параметры
Количество баллов

Низкий
Разработка декоративной композиции по собственному замыслу
1-3

Средний
Создание композиции в натуральную величину
4-7

Высокий
Выполнение сложного изделия в материале, подготовка творческого проекта к защите в научно-практической конференции, участие в выставках и конкурсах
8-10


Учебно-тематический план
1-го года обучения


п/п
Название темы
Количество часов



всего
теория
практика


Вводное занятие
2
1
1

1.
История возникновения и развития кружевоплетения
2
1
1

2.
Оборудование и материалы.
Навивка ниток на коклюшки.
Закрепление образовательной петли на коклюшках
2
1
1

3.
Основные приемы «перевить», «сплести»
2
1
1

4.
Основные элементы плетения
40
4
36

4.1
Плетешок; плетешок с отвивной петелькой
10
1
9

4.2
Полотнянка без перевива крайних пар. Полотнянка с перевивом крайних долевых пар.
Изготовление изделия «полотно
10
1
9

4.3
Плетение «вилюшки».
Изготовление сувенира «листочек».
Зашивка готового изделия
10
1
9

4.4
Полотнянка в полный заплет.
Изготовление сувенира «сердечко».
Зашивка готового изделия
10
2
9

5.
Плетение мелких кружевных изделий
по готовым сколкам:
85
5
80

5.1
сувенир «ёлочка»
18
1
17

5.2
сувенир «бабочка»
15
1
14

5.3
сувенир «змейка»
20
1
19

5.4
сувенир «зайка»
18
1
17

5.5
сувенир «ангел»
14
1
13

6.
Выставки, конкурсы, экскурсии, беседы
9
-
9


Итоговое занятие
2
-
2


Итого:
144
17
127


Работа в летний каникулярный период (по отдельному плану)
26




Содержание программы
1-го года обучения

Вводное занятие - 2 часа
План работы на год. Цели и задачи. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Правила дорожного движения. Организационные вопросы.

Тема 1. История возникновения и развития кружевоплетения - 2 часа
История возникновения и развития русского кружевоплетения.
Промысловые центры кружевоплетения.
Современное производство в кружевных центрах.
Национальные традиции и особенности орнамента.
Техника плетения русских мастериц.

Тема 2. Оборудование и материалы. Навивка ниток на коклюшки. Закрепление образовательной петли на коклюшках – 2 часа
Оборудование – подушка (валик), подставка, коклюшки.
Основные материалы – нитки: «ирис», «мулине», «снежинка», «лён», х/б №10, 20, 30.
Вспомогательные материалы: игла для накола, ножницы, калька, миллиметровая бумага, вязальный крючок, булавки, сколок.
Практические занятия - 1 час
Подбор коклюшек. Навивка ниток на коклюшки. Приёмы выполнения образовательной петли.

Тема 3. Основные приёмы плетения «перевить», «сплести» - 2 часа
Приёмы перебора (перевива) коклюшек.
Практические занятия - 1 час

Тема 4. Основные элементы плетения - 40 часов
Подбор коклюшек. Навивка ниток на коклюшки. Основные элементы плетения. Выполнение графических работ. Освоение основных моментов переплетения. Развитие скоростных навыков.

Тема 4.1. Плетешок; плетешок с отвивной петелькой – 10 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 4.2. Полотнянка без перевива крайних пар. Полотнянка с перевивом крайних долевых пар – 10 часов
Практические занятия - 1 час
Изготовление изделия «полотно».

Тема 4.3. Плетение «вилюшки» – 10 часов
Практические занятия - 1 час
Изготовление сувенира «листочек». Зашивка готового изделия.

Тема 4.4. Полотнянка в полный заплет – 10 часов
Практические занятия - 1 час
Изготовление сувенира «сердечко». Зашивка готового изделия.

Тема 5. Плетение мелких кружевных изделий по готовым сколкам
– 85 часов
Зарисовка орнамента цветного кружева. Изготовление рабочего сколка. Плетение изделий.
Тема 5.1. Сувенир «ёлочка» - 18 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 5.2. Сувенир «бабочка» - 15 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 5.3. Сувенир «змейка» - 20 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 5.4. Сувенир «зайка» - 18 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 5.5. Сувенир «ангел» - 14 часов
Практические занятия - 1 час

Тема 6. Выставки, экскурсии, конкурсы, беседы – 9 часов
Экскурсии в детскую библиотеку, музей, оформление выставок.

Заключительное занятие – 2 часа
Подведение итогов, анализ работ.


Учебно-тематический план
2-го года обучения


п/п
Название темы
Количество часов



всего
теория
практика


Вводное занятие
2
2
-

1.
Возникновение центров кружевоплетения в России
2
2
-

2.
Региональные особенности русского кружева
2
2
-

3.
Выполнение основных элементов кружева
40
4
36

3.1
Полотнянка в полный заплёт
с перевивом крайних пар:
20
2
18

3.1.1
сувенир «бабочка»
10
1
9

3.1.2
сувенир «конёк-горбунок»
10
1
9

3.2
Полотнянка с перевивом всех пар:
20
2
18

3.2.1
сувенир «птичка»
10
1
9

3.2.2
сувенир «котёнок»
10
1
9

4.
Копирование простого образца и его исполнение в материале.
Группа изделий «Знаки зодиака».
Зашивка готового изделия
15
1
14

5.
Соединение решетки с «вилюшкой»
30
2
28

5.1
учебная розетка
15
1
14

5.2
закладка для книг.
Зашивка готового изделия
15
1
14

6.
Плетение основного элемента:
40
2
38

6.1
Насновка.
Плетешковая салфетка с насновками
20
1
19

6.2
Сетка. Сувенир «цветок»
20
1
19

7.
Составление несложного эскиза и изготовление сколка сцепного кружева:
28
3
25

7.1
эскиз
4
1
3

7.2
сколок
4
1
3

7.3
Закладка для книг. Зашивка готового изделия
20
1
19

8.
Плетение кружева по составленному эскизу
46
4
42

8.1
Салфетка «фантазия»
23
2
21

8.2
Сувенир «золотая рыбка».
Зашивка готового изделия
23
2
21

9.
Выставки, экскурсии, беседы
9
-
9


Заключительное занятие
2
-
2


Итого:
216
22
194


Работа в летний каникулярный период (по отдельному плану)
39




Содержание программы
2-го года обучения

Вводное занятие – 2 часа
План работы на год. Цели и задачи. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Правила дорожного движения. Организационные вопросы.

Тема 1. Возникновение центров кружевоплетения в России – 2 часа

Тема 2. Региональные особенности русского кружева – 2 часа

Тема 3. Выполнение основных элементов кружева – 40 часов

Тема 3.1. Полотнянка в полный заплёт с перевивом крайних пар –
20 часов
Тема 3.1.1. Сувенир «бабочка» - 10 часов
Практические занятия - 9 часов

Тема 3.1.2. Сувенир «конёк-горбунок» - 10 часов
Практические занятия - 9 часов

Тема 3.2. Полотнянка с перевивом всех пар – 20 часов
Тема 3.2.1. Сувенир «птичка» - 10 часов
Практические занятия - 9 часов

Тема 3.2.2. Сувенир «котёнок» - 10 часов
Практические занятия - 9 часов

Тема 4. Копирование простого образца и его исполнение в материале – 15 часов
Зарисовка мотивов цветного кружева.
Изготовление рабочего сколка. Выполнение изделия в материале. Техника плетения сетки, насновок. Выполнение сувениров: сухарницы, небольшие панно, фигурки животного и растительного мира.

Тема 5. Соединение решетки с вилюшкой – 30 часов
Тема 5.1. Учебная розетка – 15 часов
Практические занятия - 14 часов

Тема 5.2. Закладка для книг. Зашивка готового изделия - 15 часов
Практические занятия - 14 часов

Тема 6. Плетение основного элемента - 40 часов
Тема 6.1. Насновка. Плетешковая салфетка с насновками – 20 часов
Практические занятия - 19 часов

Тема 6.2. Сетка. Сувенир «цветок» - 20 часов
Практические занятия - 19 часов
Тема 7. Составление несложного эскиза и изготовление сколка для сцепного кружева – 28 часов
Тема 7.1. Эскиз – 4 часа
Практические занятия - 3 часа

Тема 7.2. Сколок – 4 часа
Практические занятия - 3 часа

Тема 7.3. Закладка для книг. Зашивка готового изделия – 20 часов
Практические занятия - 19 часов

Тема 8. Плетение кружева по составленному сколку – 46 часов
Тема 8.1. Салфетка «фантазия» - 23 часа
Практические занятия - 21 час

Тема 8.2. Сувенир «золотая рыбка». Зашивка готового изделия - 23 часа
Практические занятия - 21 час

Тема 9. Выставки, экскурсии, беседы - 9 часов

Заключительное занятие - 2 часа
Подведение итогов работы за год.

Учебно-тематический план
3-го года обучения


п/п
Название темы
Количество часов



всего
теория
практика


Вводное занятие
2
2
-

1.
Классификация кружев и кружевных изделий
2
2
-

2.
Понятие о композиции при разработке сложного изделия
3
1
2

3.
Геометрический орнамент сцепного кружева
4
1
3

4.
Составление эскиза с геометрическим орнаментом
6
2
4

5.
Изготовление сколка
8
2
6

6.
Плетение сувенира «Закладка для книг»
10
1
9

7.
Исполнение мотива «Цветок»
9
2
7

8.
Выполнение эскиза в масштабе
24
2
22

9.
Разработка эскиза салфетки в натуральную величину
14
4
10

10.
Выполнение технического рисунка, сколка
6
1
5

11.
Выполнение изделия в материале:
Плетение салфетки «Фантазия»
17
2
15

12.
Исполнение сувенира «цветок»
10
1
9

13.
Техника выполнения образцов
33
2
31

14.
Выполнение выставочных изделий
63
2
61

15.
Оформление изделий
3
1
2


Заключительное занятие
2
-
2


Итого:
216
28
188


Работа в летний каникулярный период (по отдельному плану)
39




Содержание программы
3-го года обучения

Вводное занятие – 2 часа
План работы на год. Цели и задачи.
Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Правила дорожного движения. Организационные вопросы.

Тема 1. Классификация кружев и кружевных изделий – 2 часа
Кружева подразделяются на мерные: край и прошву. В зависимости от техники плетения могут быть парные и сцепные и должны соответствовать определённым количествам сантиметров (узкие, средние и крупные).

Тема 2. Понятие о композиции при разработке сложного изделия –
3 часа
Основные принципы построения сложной композиции. Понятие о пропорциях, симметрии.
Практические занятия - 2 часа
Зарисовка и проработка в чистовом виде сложной композиционной работы.

Тема 3. Геометрический орнамент сцепного кружева – 4 часа
Виды орнаментов: растительный, животный и геометрический. Знакомство с народным орнаментом.
Практические занятия - 3 часа
Зарисовка отдельно взятых мотивов.

Тема 4. Составление эскиза с геометрическим орнаментом – 6 часов
Построение орнамента в полосе, круге, квадрате. Использование собственных направлений по выбору.
Практические занятия - 4 часа

Тема 5. Изготовление сколка – 8 часов
Составление рисунка. Выполнение эскиза. Прорисовка технического рисунка в чистом варианте. Изготовление рабочего сколка.
Практические занятия - 6 часов

Тема 6. Плетение сувенира «закладка для книг» - 10 часов
Копировка элементов орнамента на кальку. Оформление зарисовок с кальки на белую бумагу. Расстановка в техническом рисунке точек накола , заплёт закладки.
Практические занятия - 9 часов

Тема 7. Исполнение мотива «Цветок» - 9 часов
Масштаб. Выбор масштаба для разработки композиции. Выполнение эскизов в масштабе карандашом и в цвете с учетом выбранного масштаба. Исполнение мотива в материале.
Практические занятия - 9 часов

Тема 8. Выполнение эскиза в масштабе – 24 часа
Определение размера изделия (выкройка).
Расположение основного узора, дополнительных заполнений. Связь с интерьером.
Выполнение орнамента в масштабе. Характерные особенности орнамента. Использование в работе зарисовок по народному орнаменту. Выполнение композиции в цвете.
Практические занятия - 22 часа

Тема 9. Выполнение эскиза салфетки в натуральную величину – 14 часов
Правила подготовки сколка и технического рисунка.
Выполнение технического рисунка для кружева. Подготовка сколка для кружева. Заплёт салфетки.
Практические занятия - 10 часов

Тема 10. Выполнение технического рисунка, рабочего сколка – 6 часов
Прорисовка рисунка и создание рабочего сколка. Намотка ниток на коклюшки. Заплёт изделия. Зашивка готового изделия.
Практические занятия - 5 часов

Тема 11. Техника выполнения салфетки «Фантазия» - 17 часов
Выполнение небольшого фрагмента изделия по собственно созданному замыслу.
Определение масштаба, изучение техники исполнения, подбор цветов ниток. Определение частоты накола, толщины ниток, изучение новых приемов при исполнении работы. Подбор материалов и инструментов. Заплёт изделия.
Практические занятия - 15 часов

Тема 12. Исполнение сувенира «Цветок» - 10 часов
Последовательность выполнения работы над изделием. Подбор материалов и инструментов. Заплёт изделия.
Практические занятия - 9 часов

Тема 13. Техника выполнения образцов – 33 часа
Выбор техники исполнения образцов. Подготовка материалов и инструментов. Заплёт изделий.
Способы зашивки готовых изделий. Оформление готовых изделий.
Практические занятия - 31 час

Тема 14. Выполнение выставочных изделий – 63 часа
Выбор техники плетения. Подготовка материалов. Заплёт изделий. Самостоятельное исполнение кружев. Зашивка.
Практические занятия - 61 час

Тема 15. Оформление изделий – 3 часа
Практические занятия - 2 часа

Заключительное занятие – 2 часа
Подведение итогов работы за год.
Оформление, демонстрация выставочных работ.

Учебно-тематический план
4-го года обучения


п/п
Название темы
Количество часов



всего
теория
практика


Вводное занятие
2
2
-

1.
Проектная деятельность
212
18
194

1.1
Подготовительный этап Изготовление декоративной композиции на свободную тему
20
2
18

1.2
Основной этап
Разработка эскиза в натуральную величину. Изготовление изделия в материале
178
12
166

1.3
Заключительный этап. Демонстрация творческих работ
14
4
10


Заключительное занятие
2
-
2


Итого:
216
22
194


Работа в летний каникулярный период (по отдельному плану)
39




Содержание программы
4-го года обучения

Вводное занятие
План работы на учебный год. Цели и задачи. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Организационные вопросы.

Тема 1. Проектная деятельность - 212 часов

Тема 1.1. Подготовительный этап. Изготовление декоративной композиции на свободную тему – 20 часов
Выбор темы. Постановка цели и задач. Понятие о декоративной композиции: пропорции, симметрия, масштаб, наметка рисунка. Выбор и зарисовка узора. Составление эскиза. Проработка его в чистом виде на бумаге. Выполнение в масштабе.
Примерная тематика творческих работ:
1. Изготовление панно «Мать и дитя»
2. Выполнение выставочных изделий:
- Плетение воротника.
- Плетение салфетки.
- Сувенирных изделий повышенной сложности.
Практические занятия - 18 часов

Тема 1.2. Основной этап. Разработка эскиза в натуральную величину. Изготовление изделия в материале - 178 часов
Основы построения общей композиции. Выбор масштаба. Определение размера данного изделия. Расположение основного узора. Связь с интерьером.
Выполнение композиционной работы в натуральную величину. Использование в работе зарисовок по народному орнаменту, северных мотивов. Исполнение работы в материале.
Выбор ниток по цветовой гамме.
Соответствие частоты точек накола для булавок в изделии.
Подготовка оборудования и материалов к работе.
Подготовка рабочего сколка, навивка ниток на коклюшки. Заплёт изделия.
Отработка скоростных навыков при работе над изделием. Сшивка частей в готовых изделиях. Оформление данных работ.
Практические занятия - 166 часов

Тема 1.3. Заключительный этап. Демонстрация творческих работ – 14 часов
Отработка умений и навыков в представлении своих изделий в мероприятиях различного уровня.
Подготовка доклада для выступления. Самоанализ проектной деятельности. Защита творческого проекта.
Смены проектов могут быть изменены по выбору учащихся.
Практические занятия - 10 часов

Заключительное занятие – 2 часа
Подведение итогов работы за год.

Для реализации программы используется следующее методическое обеспечение:
- специальная литература (по видам рукоделия);
- наглядный и дидактический материал: образцы изделий, иллюстрации, открытки, фотографии, схемы по технологии выполнения учебных заданий.

Материально-техническое обеспечение
- учебный кабинет;
- стенды;
- оборудование: подставки, валики, коклюшки, пяльцы;
- основные материалы: нитки-ирис, х/б № 10, 20, лен, мулине, вязальные нитки, канва;
- вспомогательные материалы: крючки, спицы, булавки, сколок, игла для накола, ножницы, картон, клей, фломастеры, калька.




Список литературы для педагога и учащихся:

Программы для внешкольных учреждений и образовательных школ «Культура быта». - М.: Просвещение, 1986.
Барадулина В.А. Основы художественного мастерства. – М., 1979.
Белогорская Р.М. Русская вышивка и кружево. – М., 1997.
Власова А.А. Вязание «от умения к мастерству». – Л., 1993.
Ефимова Л.В. Русская вышивка и кружево. – М., 1982.
Майкова Н., Майкова Т. Серебряные пяльца. – М., 1992.
Максимов Ю.В. У истоков мастерства. – М., 1979.
Некрасова Н.О. Рукоделие. – М., 1984.
Плюхин В.У. Творчество. - Л., 1983.
Попова О.С. Народные художественные промыслы. – М., 1984.
Рожкова А.И. Кружевоплетение на коклюшках. – М.:Знание, 1994.
Степаненко В. Сказ о голубом цветке. – М., 1982.
Тринова Е. Кружевные сказки. - Л.: Детская литература, 1983.
Фалеева В.А. Русское плетеное кружево. – Л., 1983.
Фролова Е. Чистый источник. – М.: Молодая Гвардия, 1989.
Шенер Ф. Кружево. Технология ручного и машинного изготовления кружев. – М., 1990.



Программу составила
педагог дополнительного образования
МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» Л.Б. Щурова


















Приложение
Диагностические материалы

Контрольные вопросы по аттестации
для учащихся 1-го года обучения

1.Вопрос: Где и когда возникло искусство кружевоплетения?
Ответ: первое упоминание о кружеве встречается в Ипатьевской летописи в 1252 году. Плетение кружева начинает развиваться в 16 веке за границей, а затем в России.

2.Задание: Назовите и охарактеризуйте оборудование и материалы, используемые в кружевоплетении.
Ответ: подушка подставка, подушка, коклюшки, булавки, крючок, нитки, сколок.
а) подушка-валик является самым необходимым приспособлением для плетения кружев.
Величина и форма подушки зависит от величины выполняемого кружева. Подушка может изготавливаться из различного материала. По внешнему виду подушка для плетения кружев напоминает валик, который покрыт двумя чехлами.
Можно выполнить подушку из опилок. Вовнутрь чехла кладется картонный кружок. Пространство между плотным центром и чехлом засыпать опилками, сенной трухой. Не досыпая 3-4 см до края чехла, кладем второй картонный круг и затягиваем шнурком чехол. Подушка готова.
б) подставка под подушку
Чтобы подушка была более устойчивой, её кладут на подставку, состоящую из двух рам, по внешнему виду напоминающих «козла», скрепленных посередине болтами. На верхнюю часть этой подставки кладется полотно. Подставка должна быть такого размера, чтобы можно было работать сидя. Средние размеры: высота подставки - 75 см, ширина – 40 см.
в) коклюшки
Коклюшка – деревянная палочка с шейкой, на которую наматывается нить.
Коклюшки могут быть изготовлены не только из дерева, но и из пластмассы, слоновой кости. Деревянные коклюшки выполняются из сухих кленовых, березовых, еловых и липовых веток. Можно ошкурить весенние ветки ивы. Величина и форма коклюшек зависит от нитей, которые применяются при плетении. При использовании толстых нитей коклюшки массивные, с большой головкой и несколько увеличенной шейкой для большого наматывания нитей. При использовании тонких нитей коклюшки изящные, тоньше. Для изготовления коклюшек среднего размера берется кусочек дерева длиной 17,5 – 18 см, в диаметре до 1,5 см. С одной стороны приблизительно на 0,5 см от края сделать надрез и от него через 4,5 см сделать второй надрез. Эту часть дерева между надрезами снимаем так, что создается шейка коклюшки для наматывания нитей. Получившуюся коклюшку в грубом виде следует ошкурить наждачной бумагой, закруглить верхнюю и нижнюю часть коклюшки.
Рекомендуется чаще мыть коклюшки.
Можно прогрунтовать их кипячением в кипящем растительном масле.
г) булавки
Для закрепления работы на подушке – валике требуются булавки. Обычно применяются так называемые декоративные булавки с пластмассовой головкой.
д) вязальный крючок
При работе сцепной техникой плетения применяется вязальный крючок. При плетении чаще всего применяется крючок «0» размера.
Сколок – это технический рабочий рисунок кружева на бумаге или картоне. Узор на сколке наколот или напечатан точками (при массовом изготовлении сколков) на плотной и достаточно эластичной бумаге. Точки обозначают места, куда должны втыкаться булавки для образования кружевного узора.
В настоящее время можно получить сколок копированием или ксерокопированием.
е) нитки
Для кружевоплетения используются хлопчатобумажные, шелковые, льняные или шерстяные нитки, н/к ирис, снежинка, мулине.

3. Вопрос: Как произвести навивку ниток на коклюшки?
Ответ: кружево плетем не отдельными коклюшками, а парами, поэтому и наматываем на коклюшки нитки парами: вначале на одну, а затем, не отрывая нити, на другую коклюшку.
Вначале на указательный палец левой кисти кладем конец нити от катушки, на него кладем коклюшку. Придерживая нить большим пальцем, делаем вначале три тура (поворота нити) вокруг шейки коклюшки для закрепления.
Затем коклюшку берём за нижнюю часть правой кисти и придаём ей вращательное движение к себе. Наматываем нитку, вращаем коклюшку справа налево, обязательно в одну сторону, как можно туже и ровнее. Нить при этом от катушки идет к коклюшке снизу.

4.Вопрос: Как сделать закрепительную петлю?
Ответ: намотав 2-3 метра нитки на коклюшку, закрепляем её петлей. Для чего большой палец правой руки кладем на намотанные нитки коклюшки, и продолжением нити с коклюшки палец оборачиваем. Образовавшуюся вокруг пальца петлю сбрасываем на коклюшку.
Петля не позволяет нитке разматываться, но при необходимости можно удлинить её легким поворотом коклюшки слева направо.

5.Вопрос: Что такое сколок?
Ответ: сколок – это технический рабочий рисунок кружева на бумаге или картоне. Узор на сколке наколот или напечатан точками (при массовом изготовлении сколков) на плотной и достаточно эластичной бумаге. Точки обозначают места, куда должны втыкаться булавки для образования кружевного узора.
В настоящее время можно получить сколок копированием или ксерокопированием.

6.Вопрос: Как правильно прикрепить сколок?
Ответ: на ровную поверхность подушки кладется картон, равный по величине сколку. Булавкой нужно подхватить немного материи верхней наволочки и воткнуть конец булавки в сколок почти горизонтально. Булавка не должна торчать. Сколок должен лежать ровно.

7.Задание: Охарактеризуйте основные приёмы плетения «перевить «и «сплести».
Ответ: приемы плетения кружев основаны на переборе - перекладывании в определенном порядке коклюшек с намотанными на них нитками. При работе коклюшки держат за середину их нижней части, не касаясь пальцами ниток. Плетение производится одновременно двумя парами коклюшек, из которых одна находится в правой, а другая в левой руке.
Простейшие операции, из которых состоит основной процесс плетения, носят название «перевить» и «сплести».
«Перевить» - это значит перекинуть, переложить правую коклюшку на левую, что делается движением одной руки или большого пальца той же руки. В зависимости от рисунка перевив делают от одного до трех раз и более.
«Сплести» - означает: внутреннюю коклюшку правой руки перекинуть или подложить под внутреннюю коклюшку левой руки, т.е. две внутренние коклюшки из разных пар поменять местами, но обязательно правую под левую, а не наоборот. Переплетение «перевить» и «сплести» один раз называется плетением «ползаплета». Повторив это плетение еще раз, получаем плетение в «полный заплет» - (полотнянка).
Эти понятия: перевить, сплести, ползаплета, полный заплёт - азбука плетения, должны быть четко освоены в начале плетения.

8. Вопрос: Что такое плетешок, как его сплести?
Ответ: плетешок имеет вид ровного шнурочка. Выполняется двумя парами коклюшек.
Заплёт (первый этап плетения) начинаем с постановки булавок в точку начала плетешка. Начать можно с одной булавки, поставленной в первую точку на прямой. Навесить на неё две пары коклюшек. Можно начать плетение с постановки рядом с прямой двух булавок, навешивая на каждую из них по паре коклюшек. Взяв в руки по паре клюшек, выполняем вначале перевив один раз, затем сплетение – т.е. выполняем плетение в ползаплёта. При многократном повторе старайтесь тянуть не только в стороны, но и по длине.

9. Вопрос: Как сплести плетешки с отвивными петельками?
Ответ: плетешки в кружеве украшаются отвивными петельками. Они являются дополнительным элементом плетения, их наличие делает кружево легче, наряднее, воздушнее. Выполняется такой плетешок двумя парами коклюшек.
При многократном повторении такого переплетения получается плетешок. При выполнении плетешка до точки накола, пары коклюшек разводятся в стороны, между ними ставится булавка в точку накола, и продолжается плетение дальше.
Одной парой коклюшек (из двух нитей) с помощью булавки выполняем отвивную петельку справа. Берем в левую руку пару коклюшек, пропускаем булавку под нитку первой коклюшки и захватываем ею нитку второй коклюшки. Конец булавки с петелькой на ней пропускаем между нитками. Слегка вытягиваем петлю вверх и вкалываем булавку в точку накола отвивной петельки.
После этого утягиваем плотно обе нитки (тянем нити с коклюшками по длине и в стороны). С левой стороны отвивная петелька выполняется в зеркальном отражении.

Контрольные вопросы по аттестации
для учащихся 2-го года обучения

1. Вопрос: Какие центры кружевоплетения существуют в России?
Ответ: Вологда, Грязовец, Сокол, Кировск, Балахна, Елец.

2. Вопрос: Чем отличаются кружева и кружевные изделия различных регионов России.
Ответ: У каждого кружева своя техника исполнения, цветовая гамма изделий.

3. Задание: Перечислите разновидности полотнянок.
Ответ: полотнянка в «ползаплёта», в «полный заплёт» и в «перевив все пары».

4. Задание: Назовите и охарактеризуйте основные элементы кружева.
Ответ: сетка, виды насновок, виды полотнянок, паучки.
Сеточка - это более прозрачное плетение, чем полотнянка, с косым направлением нитей. Сеточка выполняется по тому же сколку, что и полотнянка.
Заплет по горизонтали. Число булавок на одну меньше числа участвующих в плетении пар.
Начинаем справа налево.
Первый ряд выполняем, как при плетении основной полотнянки - полным заплетом, полотнянкой. Плетение сеточки основано на выполнении приема «ползаплета», т.е. ходовая пара последовательно сплетается с каждой долевой парой, совершая действие: «перевить и сплести». Если в полотнянке ходовая остается постоянной, то в сеточке только одна коклюшка из ходовой пары постоянная, а другая все время заменяется на коклюшку из долевой пары, которая становится ходовой. При плетении сеточки необходимо не забывать утягивать и выравнивать пары. Крайние долевые пары в сеточке выполняются как в полотнянке - как крайние пары в перевив, полный заплет.
Насновка - один из элементов украшения кружева. Насновки бывают разной формы – овальной, квадратной. Выполняются насновки на двух парах коклюшек, три из которых служат основой, а четвертая ходит поперек них (подобно утку), переплетая их полотнянкой. Освоение насновки обычно начинается с того момента, когда вы почувствуете, что нити, вернее, коклюшки вас слушаются.
Навесьте на булавку две пары разного цвета коклюшек так, чтобы две крайние нити были одного цвета, а средняя и ходовая – другого. В левую руку берем три долевые нити, а в правую - ходовую коклюшку (нить). Повторяя переплетение полотнянкой этих нитей с одного края в другой, держим долевые нити в натяжении, слегка разводя крайние нити. По выполнении расширенной части насновки утягиваем ходовой нитью долевые нити, добиваясь сужения. Величина насновки определяется по рисунку.

5.Задание: Назовите виды скани и опишите их.
Ответ: скань – это элемент плетения, который вводится в полотнянку более толстой, иногда цветной нитью, часто из другого материала и используется для придания рисунку четкости. Для выполнения скани долевые пары центра полотнянки раздвигаются, между ними ставится булавка. На неё навешивается пара скани. Первоначально пара скани проплетается полотнянкой ходовой нитью, затем, при возврате ходовой пары, булавка удаляется, скань подтягивается, и плетение выполняется в зависимости от вида выбранного плетения скани - полотнянкой, «веревочкой» или «елочкой». Скань в кружевном полотне может располагаться по краю, в центре, менять свое положение из центра в край и т.д.
Выполнение скани полотнянкой - как при обычной полотнянке. В этом случае скань подчеркивает основной узор.
Скань «верёвочкой»
При плетении полотнянки ходовая пара доплетается до скани. Пары скани разводятся вверх и вниз, а между ними прокладывается ходовая пара. Ходовая пара продолжает плетение полотнянки и по возвращении к скани вновь в ней прокладывается, а скань до и после прокладывания ходовой нити перевивается в одну сторону по одному разу. Так создается разновидность «веревочка двусторонняя».
Односторонней «веревочкой» она становится, если при возвращении ходовой пары в скань она не прокладывается, а проплетается полотнянкой.
Скань «ёлочка»
Эта разновидность скани выполняется двумя парами коклюшек.
Введение её в полотнянку такое же, как в предшествующих случаях, т.е. разводится полотнянка, ставится булавка и на неё навешивается скань.
При первом соединении скани и ходовой пары, последняя проплетает скань полотнянкой, а дальнейшее плетение идет по своей схеме.
Крайние пары коклюшек скани кладем вовнутрь средних пар. Затем средние поднимаем вверх и прокладываем между ними ходовую пару полотнянки. При возврате ходовой пары все действия повторяются.
При плетении скани «елочкой» крайние пары скани переводятся вовнутрь средних пар, средние пары поднимаются. Между ними прокладывается ходовая пара полотнянки. Затем верхние коклюшки скани прокладываются вовнутрь нижних, а нижние поднимаются вверх и откладываются в сторону. Чтобы скань «не сужалась», не уплотнялась долевыми нитями полотнянки, рекомендуется ходовую пару полотнянки перевить 1-2 раза в зависимости от величины (ширины) скани.

6. Вопрос: Как соединить нити при обрывах или их окончании на коклюшках?
Ответ: при окончании нити на коклюшке или обрыве её достаточной длины, коклюшка с новой ниткой навешивается на булавку, поставленную несколько выше места обрыва.
Нить новой коклюшки закрепляется на булавке посредством петельки. Затем остаток нити присоединяется к нитке новой коклюшки, и эта совместная нить наматывается на новую коклюшку. 5-10-мм плетешка плетутся совместной нитью. Концы прежней нити отбрасываются и затем срезаются. Продолжается плетение новой нитью.

7. Вопрос: Какие виды зашивок существуют?
Ответ: кировская и петлевая.

8. Вопрос: Какой сорт деревьев используется для изготовления коклюшек?
Ответ: берёза, клён, можжевельник, яблоня.

9. Вопрос: Что такое ремесло?
Ответ: профессиональное занятие – изготовление изделий ручным способом.

10. Вопрос: Что такое «вилюшка»?
Ответ: непрерывно изгибающаяся тесьма, напоминающая плотное переплетение – полотно.

Контрольные вопросы по аттестации
для учащихся 3-го года обучения

1. Вопрос: Какие виды орнаментов преобладают в вологодском кружеве?
Ответ: орнамент растительного и животного мира, геометрический.

2. Вопрос: Что вы знаете о цвете?
Ответ: основные и дополнительные цвета; тёплые и холодные цвета; цветовые контрасты; цветовой круг.

3. Вопрос: Сцепная техника плетения кружев. Почему она так называется?
Ответ: при плетении пользуемся вязальным крючком для сцепления.

4. Задание: Назовите виды решёток.
Ответ: квадратная, московская, паучковая, плетешковая с насновками, жемчужная.

5. Вопрос: Какие кружева относятся к крупным? средним? мелким? Расскажите подробно.
Ответ: крупные – скатерти, большие салфетки, жилеты, пелерины, воротники. Средние – галстуки, салфетки, дорожки, воротники. Мелкие – группа «сувениры» и группа «мотивы»: знаки зодиака, цветочки, зайчики, олени, лошадки и т.д.

6. Вопрос: Как устранить обрыв нити в полотнянке, плетешке?
Ответ: привязать дополнительную нить и проплести её двойной 2-3-см, когда нить закрепится – снять её и плести дальше.

7. Задание: Рассказать плетение кружевного элемента «насновки» - овальной и квадратной.

8. Вопрос: Как плетётся «сетка»?
Ответ: так же, что и полотнянка, только в косом направлении нитей получается прозрачное плетение.

9. Задание: По образцу кружева определить его вид и приёмы плетения. Дать письменно полную характеристику.

10. Вопрос: Что такое ремесло?
Ответ: изготовление изделий ручным способом.



Контрольные вопросы - задания по аттестации
для учащихся 4-го года обучения

1. Задание: Расскажите классификацию кружев.

2. Вопрос: Что раньше добавляли в кружево при плетении для украшения?
Ответ: жемчуг, пух, драгоценные камни.
3. Вопрос: Как называется элемент с плотной серединой и отходящими лучами вокруг?
Ответ: паучок.

4. Задание: Объяснить письменно плетение полотнянки в ползаплёта, полотнянки в полный заплёт, полотнянки вперевив все пары.

5. Вопрос: Как называется фон, состоящий из различного сочетания плетешков, паучков или насновок?
Ответ: решётки.

6. Задание: Выполните орнамент на свободную тему и сделайте прорисовку узора карандашом.

7. Задание: Разработайте эскиз в масштабе.

8. Задание: Расскажите об особенностях выполнения технического рисунка и правилах подготовки рабочего сколка.


Тестовые задания для учащихся 1-го и 2-го годов обучения
(раздел «Азбука плетения на коклюшках»)

Задание 1 (тема «Основные элементы кружева»).
Инструкция: выбери верный ответ для каждого основного элементы кружева.
характеристика элемента
основные элементы

Плотное переплетение нитей, идущих перпендикулярно друг к другу. Переплетение такое же, как и в ткани полотнянки
полотнянка

Туго сплетенная косичка
плетешок

Прозрачное плетение с косым направлением нитей – одной ходовой нитью, а не парой коклюшек
сетка

Плотно сплетенная фигурка овальной формы
насновка


Ответы: сетка, полотнянка, насновка, плетешок.

Задание 2 (тема «Инструменты и материалы, используемые при плетении кружева»).
Инструкция: из перечисленных инструментов выбери те, которые нужны при плетении кружев. Ответы: крючок; пяльца; коклюшка; ножницы; сколок; нитки; булавки.
определение
инструменты и материалы

Поддерживают и закрепляют соединение нитей
булавки

Деревянная палочка с выемкой сверху д/п ниток
коклюшка

Рисунок, по которому плетут кружево
сколок

Материал, из которого плетут коклюшечные кружева
нитки

Приспособление, на котором плетут кружева
пяльца

Применяется для соединения элементов в сцепном кружеве
крючок

Ими обрезают нитки
ножницы


Задание 3 (тема «Сцепное кружево»).
Инструкция: описать прием плетения для каждого задания.

Задание - тема
Приемы плетения

В начале ряда
П – С – П - С

Перед булавкой
Ходовую перевить С – П – С, С – П – С и т.д.

После булавки
П – С – П - С

Закид
Перевить: 2х1, С – П – С, С – П – С

После закида
С – П – П – С булавка ставиться под обе пары

Первое сцепление после закида
Перевить: 2х1, С – П – С, С – П – С

До сцепки
С – П – С, С – П – С и т.д.

После сцепки
Перевить: 2х1, С – П – С, С – П – С


Задание 4 (тема «Сцепное кружево»)
Инструкция: в данном тексте вставить пропущенное слово.
1. Сцепное кружево состоит из нескольких частей узора. Основной узор украшается сканью, идущей посередине полотнянки или краю.
2. Непрерывно изгибающая тесьма, которая образует узор, состоящий из вилюшки.
3. Сцепное кружево плетется небольшим количеством пар от 2-х пар коклюшек до 8 пар.
4. Сцепное кружево смотрится как бы свинченным из одной тесьмы с различными заполнениями и переплетениями.

Задание 5 (тема «Основные элементы кружева»).
Инструкция: в данном тексте вставить пропущенные слова.
1. Плетение кружев основано на приеме перевить и сплести. Повторяя многократно эти приемы, получается плетешок. Тугой шнурок. Чаще всего это изделие выполняется полотнянкой. Она похожа на полотняное переплетение.
2. Указать название нитей в представленном изделии или в данном рисунке (смотри на образец, который представлен; определи название ниток).

Задание 6 (тема «Выполнение полотнянки»).
Инструкция: описать приемы плетения полотнянки «в ползаплета».

Задание
Приемы плетения

В начале ряда
Подложить; перевить ходовую пару 3 раза и сплести с 1-й долевой парой.

До булавки
Долевая не перевивается

Около булавки
Подложить пары в середине, затем перевить вокруг булавки ходовую и сплести без перевива в ползаплета


Задание 7 (тема «Выполнение полотнянки»).
Инструкция: описать приемы плетения полотнянки «в полный заплет».
Задание
Приемы плетения

В начале ряда
Поставить булавку

До булавки
Перевить ходовую пару 3 раза, долевую 1 раз

Около булавки
Подложить среднюю пару, перевить и сплести, все хорошо утянуть


Задание 8 (тема «Сцепное кружево»).
Инструкция: описать приемы плетения для каждого задания.

Задание-тема
Приемы плетения

В начале ряда
Поставить булавку

Перед булавкой
Перевить ходовую пару 3 раза, долевую 1 раз

После булавки
Сплести полным заплетом

Закид
На повороте сделать закид

После закида
После закида сделать сцепление крючком за 1-ю петельку полотнянки

Первая сцепка после закида
До сцепки ходовую перевить 1 раз

До сцепки
После сцепления крючков перевить еще 1 раз

После сцепки
Только после этого переплетать


Задание 9 (тема «Выполнение сетки»).
Инструкция: описать приемы плетения изделия сеткой.

Задание
Приемы плетения

В начале ряда
Поставить булавку

До булавки
Перевить ходовую пару 3 раза, долевую 1 раз

Около булавки
Сплетаем пары: перевить, подложить, перевить. Сетка плетется: перевиваем и подкладываем пары; переплетаем в ползаплета


Тема «Оборудование и материалы для кружевоплетения»

Вопросы-тесты на картинках (Приложение 1).

Правильные ответы.

1. Подушка – туго набитый валик, состоящий из 2-х чехлов. Нижний шьется из плотной ткани (бязь, лен и др.) и набивается соломой или опилками. Верхняя наволочка делается из любой цветной, белой ткани, полотна.
Подушка может быть различных размеров, в зависимости от вида изделий. Для изготовления подушки берется отрезок прочной ткани длиной 80-85 см, шириной 40-50 см, который складывается вдвойне и сшивается двойным швом. Оба конца наволочки подгибаются на 2-3 см, подшиваются и в них вдергиваются шнуровки, которые сильно затягиваются. Подушка набивается содержимым очень туго и ровно, плотность подушки отражается на качестве изделий.

2. Подставка – при плетении кружев подушку кладут на подставку, состоящую из 2-х рам, скрепленных между собой болтами. Средний размер подставки: высота -75 см, ширина – 40 см.

3. Коклюшки – деревянные палочки, более тонкие в той части, куда наматывается нитка. Общая длина коклюшки – 170 мм, диаметр – 10 мм.

4. Штучные кружевные изделия разделяются на:
- крупные – скатерти, жилеты, накидки, пелерины, панно и др.;
- средние – салфетки, дорожки, воротники и т.д.;
- мелкие – подстаканники, сухарницы, вставки, сувениры, манжеты, знаки Зодиака;
- мотивы – мелкие изделия в виде ромбов, квадратов, треугольников, овалов, предназначенных для белья, фигурки животных и растительный орнамент.

5. Кружево «парное» - это вид кружева, который выплетается многими парами коклюшек, узор его состоит из простейших геометрических фигур в чередовании.
Кружево «сцепное» - при данном способе плетения соединение частей узора производится при помощи сцепления тонким вязальным крючком.
6. Сколок – это рабочий рисунок кружева на бумаге или картоне, на котором нанесен узор точками, наколотыми иглой или точками без переколов. Картон или бумагу желательно брать голубого или зеленого цветов. Точки на сколке определяют места вкалывания булавок. Сколок служит канвой для плетения кружева. В изготовлении сколка требуется точность и аккуратность. Как изготовлен сколок, во многом будет зависеть качество выполняемого кружева.

7. Намотка ниток на коклюшки.
Коклюшки в работу берутся парами: 2 коклюшки – 1 пара; 4 коклюшки – 2 пары и т.д. При плетении изделий сцепной техники плетения требуется от 6 до 12 пар коклюшек.Н/к наматываются на коклюшки попарно, сначала на одну коклюшку, а затем без отрыва нити – на другую. Наматывают н/к справа налево, обязательно в одну сторону, как можно туже и ровнее. Затем н/к на коклюшке закрепляют петлей.

8. Основные материалы.
Нитки – кружева и кружевные изделия выплетаются из х/б нитки с № 10 по № 80. Применяются: льняные нитки, ирис, мулине – как белые, так и цветные. Выбор ниток зависит от назначения и размера изделия, а также от частоты накола в рисунке-сколке.
Булавки – это необходимый вспомогательный материал. Они вкалываются в сколок, прикрепленный к подушке, поддерживаются и закрепляют соединение нитей при плетении.

9. Материалы дополнительные.
Игла для накола напоминает по внешнему виду шило. Делается из тонкой швейной иглы, которая тупым концом вставляется в круглую деревянную палочку. Игла применяется при копировании или прокалывании сколка с технического рисунка, изготовленного на миллиметровке.
Ножницы и вязальный крючок – применяются в процессе плетения кружев. Вязальный крючок нужен при изготовлении изделий сцепной техники плетения.
Диагностическая карта промежуточной (итоговой) аттестации учащихся объединения «Кружевница»
_______________ учебный год

Группа № ____ , ______ год обучения

№ п/п
Ф.И. учащегося
Теоретическая часть
Практическая часть
Общий уровень



История возникновения и развития кружевоплетения
Оборудование и материалы
Цветовая гамма
Подготовка рабочего места
Сколок
Классификация кружев
Оценка
Навивка ниток на коклюшки
Образование закрепительной петли
Основные приёмы плетения
Основные элементы плетения
Полотнянка
в ползаплёта
Устранение обрыва нити
Оценка


1.

















2.

















3.

















4.

















5.

















6.

















7.

















8.

















9.

















10.

















11.

















12.

















13.

















14.

















15.


















«______» _________________ 20 ____ г. Педагог ДО _________________ / ______________________
(подпись) (ф.и.о. педагог)








13PAGE 15


13PAGE 14615




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 9436517
    Размер файла: 420 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий