Входной и выходной языки ППП PSPICE. Синтаксис предложений описания базового набора элементов электронных цепей. 6. Моделирование в среде PSPICE 4 4 14 15.

УТВЕРЖДАЮ
Директор института
Клименов В.А.
«___»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Методы анализа и расчета электронных схем

НАПРАВЛЕНИЕ ООП 210100
Электроника и наноэлектроника

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ
Промышленная электроника

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 4 СЕМЕСТР 7,8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 9(4/5)
ПРЕРЕКВИЗИТЫ Б3.Б5, Б3.Б8
КОРЕКВИЗИТЫ Б3.В7

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции 60 час.
Лабораторные работы 42 час.
Практические занятия 30 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 132 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 144 час.
ИТОГО 276 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ дифзачет, экзамен
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра промышленной и медицинской электроники


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ____________Евтушенко Г.С.
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ____________Гребенников В.В.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ____________Глотов А.Ф.

2010 г.

1. Цели освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины является:
в области обучения – формирование знаний, умений, навыков и компетенций по математическому моделированию электронных схем и их анализа на ЭВМ;
в области воспитания – формирование убеждения о необходимости использования средств вычислительной техники в процессе учебы и последующей профессиональной деятельности;
в области развития – использование средств вычислительной техники для моделирования сложных систем, включающих в себя подсистемы различной физической природы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Согласно учебному плану пререквизитами данной дисциплины являются дисциплины Б3.Б5 «Теоретические основы электротехники», Б3.Б8 «Схемотехника», а кореквизитом – Б3.В7 «Микроэлектроника».
Для достижения поставленной цели освоения дисциплины необходимы знания, умения, опыт и компетенции по основным модулям следующих дисциплин, изучаемых в предшествующие семестры: «Математика», «Электронные цепи и сигналы».
Для успешного освоения дисциплины «Методы анализа и расчета электронных схем» студенты должны иметь:
достаточную физмат-подготовку, так как моделирование само по себе предполагает наличие знаний по сути физических процессов, лежащих в основе функционирования конкретной системы, и методам их математического описания;
знания по теории электрических цепей;
знания по физике работы компонентов и узлов электронных устройств;
навыки по технологии работы с пакетом MatchCAD и PSPICE на персональных компьютерах.

Связь целей рабочей программы (выделено шрифтом) с целями ООП по направлению 210100 «Электроника и наноэлектроника» для бакалавров.

Ц1
ООП
Подготовка выпускников к проектно- конструкторской и производственно- технологи- ческой деятельности, направ– ленной на теоретическое и экспериментальное исследо –вание, математическое и компьютерное моделирование, проектирование.
Требования ФГОС, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI.
Требования к выпускникам предприятий, разрабатывающих и выпускающих электронное оборудование (ОАО «НПЦ «Полюс», г. Томск; ОАО «Информационные спутниковые системы им. академика М.Ф. Решетнева», г. Железногорск; ООО «Элеси-Про», г. Томск; ОАО «Западно-сибирский металлургический комбинат», г. Новокузнецк; АО «Астанаэнергосервис», г. Астана, ООО «ЭРМИС+», г.Томск и др.)

Ц2
ООП
Подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности, включая междисциплинарные области, связанной с выбором, оптимизацией, разработкой и исследованием современной высокоэффективной электронной техники
Требования ФГОС, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI.
Потребности научно-исследовательских центров РАН, СО РАН, УрО РАН, ДВО РАН, Роснауки (ФГУП ГНЦ РФ «Институт физики высоких энергий», Моск. обл., г. Протвино; Институт оптики атмосферы Сибирского отделения Российской академии наук, г. Томск; Всероссийский научно-исследовательский институт технической физики имени академика Е.И. Забабахина, г. Снежинск, отраслевых НИИ и др.)

Ц5
ООП
Подготовка выпускников к дальнейшему обучению в магистратуре, аспирантуре, а также к самообучению и освоению новых профессиональных знаний и умений, непрерывному профессиональному самосовершенствованию
Требования ФГОС, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных, транснациональных и зарубежных работодателей


3. Результаты освоения дисциплины
1. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные методы математического моделирования систем, численные методы анализа моделей, методы анализа и расчета чувствительности моделей к вариации параметров систем и их оптимизации.
уметь: выбрать метод моделирования и тип модели в зависимости от целей анализа; при необходимости осуществлять декомпозицию системы на подсистемы, однородные по физической природе, и последующего их объединения для анализа работы всей системы на функциональном уровне.
владеть методами: анализа работоспособности моделей с использованием имеющегося программного обеспечения для ПК.

2. В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
универсальные (общекультурные):
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

профессиональные:
готовность выполнять расчет и проектирование компонентов и узлов систем, электронной техники в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования,
готовность к участию в проведении научно-технических исследований с применением технических средств, информационных технологий и методов обработки результатов,
способность выполнять эксперименты и интерпретировать результаты по проверке корректности и эффективности решений.

Связь результатов обучения по дисциплине (выделено шрифтом) с компетенциями ООП.

Р2
ООП
Ставить и решать задачи комплексного инженерного анализа и синтеза с использованием базовых и специальных знаний, современных аналитических методов и моделей

Требования ФГОС (ПК-16, ОК-2, 3), Критерий 5 АИОР (пп. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

Р4
ООП
Выполнять комплексные инженерные проекты по разработке высокоэффективной электронной техники различного назначения с применением базовых и специальных знаний, современных методов проектирования для достижения оптимальных результатов, соответствующих техническому заданию с учетом экономических, экологических, социальных и других ограничений
Требования ФГОС (ПК-3, 6, 9 – 11), Критерий 5 АИОР (п. 1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

Р5
ООП
Проводить комплексные инженерные исследования, включая поиск необходимой информации, эксперимент, анализ и интерпретацию данных с применением базовых и специальных знаний и современных методов для достижения требуемых результатов
Требования ФГОС (ОК-1; ПК-6, ПК-18 – 21). Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI


Р9
ООП
Эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, проявлять навыки руководства группой исполнителей, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, с делением ответственности и полномочий при решении комплексных инженерных задач. (т.е. в коллективах САПР, объединяющих специалистов различного профиля).
Требования ФГОС (ОК-8; ПК-23), Критерий 5 АИОР (пп. 1.6, 2.3,), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI


4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Схемное моделирование
Задачи схемного моделирования. Минимальный базовый набор компонентов для моделирования электронных схем на ЭВМ.. Адекватность схемной модели моделируемому объекту. Иерархия схемных моделей и их классификация. Выбор типа схемной модели в зависимости от целей анализа.
Область применения глобальных, локальных моделей и моделей линейных приращений на примерах p-n перехода и биполярного транзистора. Теорема подобия для линейных систем. Модели линейных приращений. Основы синтеза глобальных моделей.
4.2. Математическое моделирование
4.2.1. Основные характеристики математической модели, связывающей внутренние и внешние параметры моделируемого объекта. Моделирование в однородном и неоднородном координатном базисе. Характеристический полином цепи, интерпретация собственных чисел и векторов матриц при моделировании электронных цепей. Моделирование в однородном координатном базисе узловых потенциалов. Неавтономные многополюсники. Свойства полной матрицы проводимостей многополюсников. Матрицы проводимостей дискретных компонентов электронных схем и интегральных схем. Алгоритм получения матрицы проводимостей электронной схемы.
4.2.2. Направленные графы. Матрицы и графы. Основные понятия и определения. Составление систем алгебраических уравнений электрического равновесия цепи в топологической форме. Топологическая интерпретация основных соотношений между переменными ветвей. Узловой анализ линейных схем. Понятие обобщенной ветви графа. Машинное формирование узловых уравнений для линейных резистивных схем и R, L, C – цепей в установившемся режиме работы.
4.2.3. Метод сигнальных графов как средство для аналитического анализа электронных цепей. Адекватность сигнального графа алгебраической системе уравнений. Получение матрицы передач нормализованного и ненормализованного сигнальных графов и их эквивалентность. Решение графа с помощью топологических операций. Косвенные и прямые методы построения сигнального графа пассивных и активных электрических цепей. Построение графа для дискретных компонентов электронных цепей и для функциональных узлов на интегральных схемах. Алгоритм построения сигнального графа электронной схемы косвенным и прямым методами.
4.2.4. Метод пространства состояний. Основные понятия и определения. Выбор системы линейно независимых переменных состояния для топологически невырожденных электронных цепей. Матричная запись системы уравнений переменных состояния в нормальной форме. Методы составления математической модели цепи в пространстве состояний. Алгоритм получения матричного уравнения переменных состояния с помощью топологических матриц. Способы получения выходных уравнений в матричном виде.
4.3. Малосигнальный анализ.
4.3.1. Частотный метод анализа. Задачи, решаемые при анализе электронных схем в режиме малого сигнала. Характеристический полином цепи. Нули и полюсы передаточной функции цепи. Устойчивость. Свободные и вынужденные колебания в устойчивых электрических цепях. Отклик на периодические и непериодические воздействия. Связь преобразования Лапласа с преобразованием Фурье. Условия неискаженной передачи сигнала. Условия согласования генератора с нагрузкой. Реакция идеального фильтра НЧ. Групповая задержка сигнала.
4.3.2. Реакция электронной цепи на тестовые воздействия. Импульсная и переходная характеристики цепи. Реакция цепи на произвольное воздействие. Характеристика переходных процессов в пассивных и активных цепях электронных схем. АЧХ, импульсная и переходная характеристики. Связь временных и частотных характеристик цепи. Добротность узкополосных систем и длительность переходных процессов. Качественная оценка поведения цепи во временной и частотной области по виду ее схемной функции.
4.3.3.. Общие вопросы проектирование сложных систем и их математическое моделирование. Декомпозиция системы на подсистемы, однородные по физической природе, их макромоделирование и последующий синтез модели исходной системы.
4.4. Анализ чувствительности электронных схем
4.4.1. Постановка задачи. Определения чувствительности. Основные понятия и определения. Чувствительность передаточной функции цепи. Чувствительность нулей и полюсов. Чувствительность добротности и резонансной частоты в узкополосных системах. Многопараметрическая чувствительность. Расчет МЧНС (многопараметрической чувствительности наихудшего случая) при проектировании применительно к условиям реального производства изделий электронной техники. Статистическая многопараметрическая чувствительность.
4.4.2. Применение метода присоединенной системы уравнений к анализу чувствительности электронных цепей. Расчет чувствительности к паразитным параметрам. Операционный усилитель как специальный случай элемента электронной цепи с паразитными параметрами. Расчет чувствительности модуля, фазы, добротности. Анализ чувствительности методом присоединенной системы по частоте. Определение экстремумов амплитудно-частотной характеристики и групповой задержки сигнала. Температурная чувствительность. Анализ чувствительности характеристик цепи, описываемых произвольной функцией. Применение метода присоединенной системы для определения параметров, эквивалентных цепи генераторов Нортона и Тевенена, по матрице проводимостей цепи. Анализ шумов.
4.4.3.. Анализ чувствительности цепей и функциональных схем с обратными связями топологическими методами. Применение топологической формулы расчета чувствительности. Анализ чувствительности методом присоединенной схемы в пакетах прикладных программ по автоматизированному проектированию электронных схем. Теорема Телегена об эквивалентности топологических моделей исходной схемы и присоединенной схем в приращениях. Алгоритм реализации метода.
4.5.. Введение в теорию оптимизации.
4.5.1. Постановка задачи. Основные определения и понятия. Условная и безусловная оптимизация. Задача Лагранжа о минимизации с ограничениями.
Классическая задача минимизации без ограничений. Проблемы минимизации целевой функции многих переменных. Основной итерационный алгоритм минимизации. Матрица линейно независимых направлений. Выбор направления и поиск вдоль линии спуска. Определение оптимального шага. Интерполяция параболой и кубическим полиномом.
4.5.2. Квадратичные функции многих переменных. Матрица Гессе. Поиск G – сопряженных и линейно независимые векторов. Методы спуска при минимизации. Наискорейший спуск. Метод сопряженного градиента. Метод Ньютона. Проектирование на основе минимизации. Постановка задачи. Среднеквадратические целевые функции. Минимаксные решения. Минимизация чувствительностей. Анализ цепей методом Монте – Карло.
4.5.3. Проектирование на основе минимизации. Минимизация среднеквадратической целевой функции для АЧХ фильтра нижних частот цепи с использованием метода присоединенной системы уравнений для расчета вектора первых производных. Статистические методы анализа. Метод Монте-Карло. Типовые статистические распределения допусков компонентов. Доверительный уровень и оценка числа необходимых тестовых испытаний на ЭВМ.
4.6. Автоматизированный анализ электронных схем.
4.6.1. Структура пакетов прикладных программ (ППП) по автоматизированному анализу электронных схем. Входной и выходной языки ППП PSPICE. Синтаксис предложений описания базового набора элементов электронных цепей. Управление заданиями на расчет и вывод результатов анализа. Способы задания управляемых линейных и нелинейных источников тока и напряжения. Способы описания функций сигналов. Описание схемных моделей ключей. Информационное обеспечение ППП. Работа с библиотекой макромоделей. Работа с графическим постпроцессором.
4.2. Структура дисциплины
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
Аудиторная работа (час)
СРС
(час)
Колл,
контр. работы

Итого


Лекции
Практ. занятия
Лабор. занятия




1. Введение. Схемное моделирование
6
2

9

17

2. Математическое моделирование
16
8
10
37
2 к. раб
71

3. Малосигнальный анализ
10
4
4
23
к. раб
41

4. Анализ чувствительности
12
6
10
39
к. раб
67

5. Введение в оптимизацию
12
6
4
21
к. раб.
43

6. Моделирование в среде PSPICE
4
4
14
15

37

Итого
60
30
42
144

276



5. Образовательные технологии
Методы и формы организации обучения по дисциплине отражены в таблице:
.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО

Методы
Лекции
Лабор. работы
Практ. занятия
Тренинг Мастер-класс
СРС
Курс. проект.

IT-методы
+
+





Работа в команде


+




Case-study

+





Игра







Методы проблемного обучения.
+






Обучение на основе опыта

+





Опережающая самостоятельная работа




+


Проектный метод







Поисковый метод




+


Исследовательский метод

+


+


Другие методы







6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая самостоятельной работы студентов (СРС)
СРС, направленная на закрепление знаний студента и развитие практических умений, включает:
– работу с лекционным материалом;
– подготовку к лабораторным работам и практическим занятиям;
– подготовку к контрольным работам, коллоквиумам и экзамену;
– выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ;
– перевод текстов с иностранных языков;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
ТСР включает следующие виды работ по основным проблемам курса:
– работа с литературой по заранее определенной преподавателем теме,
– анализ задания и выбор метода математического моделирования объекта,
- написание рефератов по темам, вынесенным на самостоятельную проработку.
Индивидуальное задание – это фактически интегрирующая знания работа, для выполнения которой студент самостоятельно выбирает необходимые методы математического моделирования и методы анализа на ЭВМ для получения исчерпывающих характеристик моделируемого устройства во временной и частотной областях. Наиболее предпочтительным объектом моделирования при этом является устройство, полученное студентом в результате курсового проектирования по другим дисциплинам специальности или при выполнении задания по НИРС. Этим обеспечивается связь изучаемой дисциплины с общепрофессиональной и специальной подготовкой. В зависимости от степени сложности объекта моделирования работа выполняется либо с помощью математического пакета MATHCAD, либо с использованием ППП PSPICE по выбору студента.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
Аудиторная самостоятельная работа включает в себя выполнение индивидуальных 2-х часовых работ на практических занятиях и самостоятельной работы при выполнении лабораторных работ.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает в себя подготовку к выполнению индивидуальных заданий на практических занятиях, лабораторных работ и индивидуального задания. Содержание самостоятельной работы для подготовки к занятиям приводится в методической литературе в виде контрольных вопросов, на которые необходимо знать ответ, либо прямым указанием на то, что нужно сделать для подготовки к выполнению практических заданий или лабораторных работ. Эти сведения для студентов содержатся в раздаточном материале:
6.3.1. Глотов А.Ф. Топологические методы моделирования электронных схем. Часть 1. Направленные графы. Методические указания к проведению лабораторных работ и практических занятий по дисциплине "Методы анализа и расчета электронных схем", Томск, 1997, 36с.
6.3.2. Глотов А.Ф. Топологические методы моделирования электронных схем. Часть 2. Сигнальные графы. Методические указания к проведению лабораторных работ и практических занятий по дисциплине "Методы анализа и расчета электронных схем", Томск, 1998, 46с.
6.3.3. Глотов А.Ф. Анализ чувствительности и оптимизация электронных схем. Учебное пособие. Томск, ТПУ, 2001, 72 с.
6.3.4. Глотов А.Ф Машинный анализ электронных схем. Учебное пособие. Томск, ТПУ, 2002, 80 с.
6.3.5. Глотов А. Ф. Практикум по математическому моделированию электронных схем. Учебно-методическое пособие. Томск, ТПУ, 2003, 90 с.
6.3.6. Глотов А.Ф. Методы анализа и расчета электронных схем. Учебное пособие. Томск, Изд-во ТПУ, 2008, 124с.(Принято к изд.).Электронный вариант на сайте ПМЭ.
6.3.7. Глотов А.Ф. Практикум по математическому моделирование электронных схем. Методические рекомендации по проведению лабораторных работ и практических занятий. Томск, Изд-во ТПУ, 2009, 136с.(Принято к изд.) Электронный вариант на сайте ПМЭ.
6.3.8.Глотов А.Ф. математическое моделирование электронных схем. Учебное пособие. Томск, Изд-во ТПУ, 2010, 180с. (принято в печать).
6.4. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. Контроль преподавателя заключается в оценке качества выполнения индивидуальных заданий, подготовки к лабораторным, практическим занятиям, контрольным работам и экзамену.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. Система MathCAD.
2. Пакет прикладных программ PSPICE.
Электронный вариант методических указаний к выполнению лабораторных работ: «Практикум по математическому моделированию электронных схем» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины указана в рейтинг-плане. Оценка текущей успеваимости осуществляется традиционными способами: проверка готовности к выполнению лабораторных работ; ответ на контрольные вопросы, приведенные в методических рекомендациях к лабораторным работам. Проводятся две промежуточные аттестации знаний по результатам выполнения лабораторных работ и контрольных точек по практическому решения задач по составлению математических моделей. Итоговая оценка осуществляется по результатам промежуточной аттестации, глубины проработки темы реферата по выполнению индивидуального задания и сдачи экзамена, включающего в себя теоретический материал дисциплины и решение задачи по составлению математической модели и анализу ее работоспособности на ЭВМ. Экзамен проводится в дисплейном классе.
Образец экзаменационного билета:
1.Основной алгоритм минимизации целевой функции.
2.Свойства полной матрицы проводимостей многополюсника.
3.Построить граф и получить АЧХ при заданных параметрах 13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED CorelDRAW.Graphic.12 1415
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Согласно рейтинговой системы контроль знаний производится путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы контрольных работ) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение индивидуальных работ и отчетов по выполненным лабораторным работам).
В течение семестра предусмотрены две конференц-недели (на 9 и 18 неделях). Первая конференц-неделя нацелена на развитие коммуникативной составляющей общекультурных компетенций, вторая – призвана подвести итоги по данной дисциплине в семестре (отчетная, контролирующая функции).
Промежуточная аттестация производится в течение семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов аттестации в конце семестра по результатам сдачи экзамена. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 баллов – текущая оценка в семестре, 40 баллов – контрольная ая аттестация в конце семестра).
Рейтинг-план освоения модуля прикладывается отдельным документом.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.Чуа Л.О., Пен – Мин Лин. Машинный анализ электронных схем. Алгоритмы и вычи лительные методы. М. Энергия, 1980, 638с.
2. Влах И , Сингхал К. Машинные методы анализа и проектирования электронных схем. М. Радио и связь, 1988, 560с.
3. Остапенко А.Г. Анализ и синтез линейных радиоэлектронных цепей с помощью графов. М. Радио и связь 1985, 346с.
4. Сигорский В.П., Петренко А.И. Алгоритмы анализа электронных схем М., Советское радио, 1976.
5. Сабунин А.Е. Новые решения в проектировании электронных устройств. Изд-во Солон-Пресс, 2009, 432с.
. 6. Разевиг В.Д. DesignLab. Система сквозного проектирования электронных устройств. М. Изд-во «Солон-Р», 2003, 704с.
9.2.. Дополнительная литература
1. Матханов П.И. Основы анализа электрических цепей. Линейные цепи. М , Высшая школа, 1990, 396с.
2. Сиберт У. М. Цепи, сигналы, системы. В двух частях. М , Мир, 1988.
3. Корячко В.П. и др. Теоретические основы САПР. М., Энергоатомиздат, 1987.
4. Молчанов А.А. Моделирование и проектирование сложных систем. Киев, Высшая школа, 1988, 360с.
5. Анисимов В.Н. Топологический расчет электронных схем. Ленинград, Энергия,1977, 272с.
6. Сигорский В.П. Математический аппарат инженера. Киев, техника, 1975, 728с.
9.3. Программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. Система MathCAD.
2. Пакет прикладных программ PSPICE.
3. Глотов А.Ф. Электронный вариант методического пособия и методических указаний к выполнению лабораторных работ, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
12 компьютеров, установленных в лаборатории по автоматизированному проектированию кафедры промышленной и медицинской электроники, (1 – сервер локальной сети, 2 – преподавателей, 1 – инженера, 8 – рабочих мест, 2 принтера), ауд.№327, к.16в.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки:
направление 200100 «Электроника и наноэлектроника»,
профиль подготовки «Промышленная электроника»
Программа одобрена на заседании кафедры промышленной и медицинской электроники ИНК ТПУ.
(протокол № ___ от «__» _мая______ 2011 г.).

Автор: Анатолий Филиппович Глотов, доцент каф. Промышленной и медицинской электроники.
Рецензент(ы) __________________________












Приложенные файлы

  • doc 9243089
    Размер файла: 270 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий