социально-психологических тренингов, ролевых игр, групповых дискуссий. среди учащихся, родителей, педагогического коллектива по развитию общих.



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА «ИНТЕГРАЛ»
(ГБОУ Школа «Интеграл»)
121096, Москва, ул. Кастанаевская, д. 10
Тел/факс: (499) 148-22-96; (499) 145-62-88, e-mail: [email protected]УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ Школа «Интеграл»
Лубский В.А.
__________________________
от «___» сентября 2017 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО - СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИ
ПОЛОЖЕНИЕ
О СЛУЖБЕ ПСИХОЛОГО - СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИ
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет основу деятельности службы
Комплексного психолого-социально-педагогического сопровождения в образовательном учреждении (далее – служба сопровождения).
1.2. Деятельность Службы сопровождения позволяет:
реализовать особый вид помощи ребенку в обеспечении эффективного
развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты
прав детей и подростков в условиях образовательного процесса;
оказывать содействие в разработке и реализации программ развития
образовательного учреждения с учетом создания более благоприятных
условий для развития и воспитания детей;
создавать комплексные профилактические и коррекционные
программы, направленные на преодоление психолого-медико-
педагогических и социально-педагогических проблем обучающихся.
1.3. Служба сопровождения является структурным подразделением
образовательного учреждения, которая создается в его рамках и
предназначена для осуществления процесса психолого-педагогического и
социально-педагогического сопровождения обучающихся данного учреждения.
В службу сопровождения входят специалисты разного профиля:
Методист (руководитель службы), педагог-психолог, социальный
педагог, учитель-логопед, тьютор.
1.4. Руководство службой сопровождения осуществляет методист
службы, назначаемый приказом руководителя образовательного учреждения.
Все специалисты службы осуществляют совместную деятельность по
сопровождению в соответствии с должностными инструкциями, функции
всех специалистов определены. К деятельности службы могут
привлекаться учителя, воспитатели, родители учащихся, руководители
кружков (секций), представители общественных объединений и другие
заинтересованные лица.
1.5. В своей деятельности служба руководствуется международными актами
в области защиты прав детей: Конвенцией ООН о правах ребенка,
Декларацией ООН о правах инвалидов, Конвенцией о борьбе с
дискриминацией в области образования, Всемирной Декларацией об
обеспечении выживания, защиты и развития детей;
Законами РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации», федеральными законами, указами и
распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями
Правительства РФ, приказами и инструкциями Министерства образования и науки РФ, муниципальных органов управления образования, этическими кодексами психолога, социального педагога; настоящим положением, уставом образовательного учреждения.
1.6. Основными принципами работы службы сопровождения являются:
приоритет интересов ребенка;
непрерывность и комплексный подход в организации сопровождения;
рекомендательный характер оказания помощи и услуг;
работа по методу междисциплинарной команды.
2. Цели и задачи Службы сопровождения
2.1. Цель деятельности Службы сопровождения в образовательном
учреждении заключается в организации психолого-социально-
педагогического сопровождения образовательного процесса
путем реализации комплекса превентивных, просветительских,
диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание
условий для успешного развития, обучения и социализации личности.
При этом объектом сопровождения является образовательный процесс,
предмет сопровождения – ситуация развития ребенка.
2.2. Задачи службы сопровождения
Защита прав и интересов личности детей, обучающихся,
воспитанников, обеспечение безопасных условий их психического и
физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении
психолого-педагогических и социально-педагогических проблем;
Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и
особенностей развития ребенка с целью как можно более раннего
выявления детей, требующих особого внимания специалистов для
предупреждения возникновения проблем обучения и развития;
Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения,
социализации: реализация программ преодоления трудностей в
обучении, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем
взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
содействие выбору образовательного и профессионального маршрута;
участие специалистов службы сопровождения в разработке
образовательных программ, адекватных возможностям и способностям
учащихся;
Развитие психолого-педагогической и социальной
компетентности всех участников образовательного процесса
обучающихся, педагогов, родителей;
Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между
всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому
коллективу в оптимизации социально-психологического климата
образовательного учреждения;
Психолого-педагогическая помощь родителям (лицам, их
заменяющим), педагогам и воспитателям обучающихся, требующих
особого внимания специалистов;
Консультативно-просветительская работа среди обучающихся,
педагогов, родителей;
Профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди
обучающихся, педагогов, родителей;
Участие специалистов службы сопровождения в психолого-педагогической
экспертизе профессиональной деятельности педагогов, приемных
родителей.
3. Организация деятельности службы сопровождения
3.1. Состав специалистов службы сопровождения определяется целями и
задачами образовательного учреждения. Специалисты службы организуют
свою деятельность в соответствии с принципами, перечисленными в п. 1.6.
данного Положения.
Основными направлениями деятельности председателя службы
сопровождения являются:
Организация перспективного и текущего планирования деятельности
службы;
Обеспечение выполнения требований нормативно-
правовых актов к содержанию и результатам комплексного сопровождения
участников
образовательного процесса;
Руководитель службы сопровождения выполняет следующие функции:
Координирует работу специалистов службы сопровождения по выполнению годового, текущего плана деятельности, коррекционно-развивающих программ. Организует и совершенствует методическое обеспечение процесса сопровождения;
Снабжает специалистов службы необходимой информацией по вопросам нормативно-правового обеспечения, повышения квалификации;
Организует работу по созданию и обеспечению условий для оказания
комплексной помощи участникам образовательного процесса;
Осуществляет контроль за качеством и эффективностью оказываемой
участникам образовательного процесса психолого-педагогической и
социально-педагогической помощи;
Участвует в организации и проведении аттестации специалистов
службы на вторую и первую квалификационную категорию, участвует
в экспертизе;
Проводит проблемный анализ процесса;
сопровождения и результатов деятельности специалистов службы;
Вносит предложение о премировании сотрудников службы сопровождения;
Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий
проведения образовательного процесса;
В конце учебного года представляет отчет о работе Службы
сопровождения руководителю образовательного учреждения.
3.2. Решение о сопровождении ребенка и его семьи принимается совместно
всеми специалистами службы сопровождения.
3.3. Специализированная помощь участникам образовательного процесса, а
также содействие в профессиональной деятельности специалистов службы
сопровождения в образовательном учреждении оказывается учреждениями,
предназначенными для углубленной специализированной помощи детям,
имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании: районными,
городскими Центрами психолого-медико-социально-педагогического
сопровождения.
3.4. Научно-методическое обеспечение деятельности службы сопровождения
в образовательном учреждении осуществляется научными учреждениями,
подразделениями высших учебных заведений, МО, Центрами
повышения квалификации педагогических работников образовательной
системы, а также научными учреждениями Российской Академии
образования.
3.5. Служба сопровождения работает в тесном контакте с учреждениями и
организациями образования, здравоохранения, социальной защиты семьи и
детства, органами опеки и попечительства, органами внутренних дел и
прокуратуры, общественными организациями, оказывающими помощь
образовательным учреждениям в воспитании и развитии обучающихся
(воспитанников).
4. Основные направления деятельности службы
к основным направлениям деятельности службы относятся:
4.1. Психосоциальная диагностика, проведение исследований социально-
психологического климата образовательного учреждения; определение
индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных
возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном
самоопределении, а также выявление причин трудностей в обучении,
развитии, социальной адаптации; выявление реальной и потенциальной
групп социального риска;
4.2. Психо-коррекционная работа, совместная деятельность педагога-
психолога, социального педагога, учителя-логопеда по разработке
психо-коррекционных программ воспитания; организация и проведение
социально-психологических тренингов, ролевых игр, групповых дискуссий
среди учащихся, родителей, педагогического коллектива по развитию общих
и специальных способностей участников образовательного процесса.
4.3. Психолого-педагогическое и социальное-педагогическое просвещение
участников образовательного процесса с целью создания условий для
полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся,
воспитанников на каждом возрастном этапе, а также для своевременного
предупреждения возможных нарушений в становлении личности и развитии
интеллекта;
4.4. Психологическое и социально-педагогическое консультирование
участников образовательного процесса по различным психолого-
педагогическим и социально-педагогическим проблемам, вопросам
самоопределения, личностного роста, взаимоотношений; помощь учащимся
и родителям (законным представителям) в преодолении трудной жизненной
ситуации; консультирование педагогов, других работников образовательного
учреждения, органов опеки и попечительства, Управления внутренних дел,
учреждений социальной защиты, здравоохранения, Комиссии по делам
несовершеннолетних и др. по вопросам воспитания и обучения
несовершеннолетних.
4.5. Исследование социума образовательного учреждения и микрорайона с
целью изучения их воспитательного потенциала и организации
взаимодействия;
4.6. Социально-педагогическая и психологическая профилактика возможных
неблагополучий в детско-подростковой среде в условиях образовательного
процесса; предупреждение явлений дезадаптации обучающихся, фактов
асоциального поведения; разработка рекомендаций педагогам и родителям
по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;
пропаганда здорового образа жизни;
4.7. Организационно-методическая деятельность:
анализ и обобщение результатов сопровождения, разработка
рекомендаций по его совершенствованию, обработка материалов
научных исследований;
участие в методических объединениях, семинарах-практикумах,
конференциях по проблемам воспитания и социализации,
участие в разработке и реализации программ оздоровления
воспитанников с учетом состояния их здоровья;
организация и проведение семинаров, тренингов и консультаций по
овладению инновационными методиками;
формирование банка данных достижений отечественной и зарубежной
науки и практики по психолого-педагогическому и социально-
педагогическому сопровождению.
4.8. Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите,
опеке и попечительстве с целью защиты законных прав и интересов
несовершеннолетних, в т.ч. приоритетного права ребенка на жизнь и
воспитание в семье.
5. Примерная документация единая для всех специалистов службы сопровождения:
Перспективный, годовой план работы, утвержденный руководителем образовательного учреждения;
Графики работы специалистов, утвержденные руководителем учреждения;
Социальная характеристика учебного заведения, которая составляется
социальным педагогом на основе данных социальных паспортов
классов, групп;
План-график тематических групповых консультаций и консультаций
для отдельных категорий родителей;
Проекты (программы) по наиболее актуальным направлениям и программы занятий;
Карты психолого-педагогического и социального
сопровождения детей (учащихся, воспитанников), нуждающихся в
комплексном сопровождении;
Документы психолого-медико-педагогического консилиума;
Список детей, нуждающихся в сопровождении;
Годовой анализ работы Службы.
5.2. Отдельными специалистами Службы сопровождения ведется служебная
документация согласно должностным инструкциям и положениям о
кабинетах, утвержденных руководителем образовательного учреждения.
5.3. Должностные инструкции находятся у специалистов и руководителя службы сопровождения.
6. Ответственность специалистов Службы сопровождения
6.1. В установленном законодательством РФ порядке специалисты службы
несут ответственность за:
Неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных
причин устава и правил внутреннего трудового распорядка
учреждения, законных распоряжений руководителя службы сопровождения и
иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей;
жизнь и здоровье детей во время занятий;
необоснованное вынесение заключения по обследованию ребенка в
рамках своей компетенции, повлекшее за собой ухудшение
физического или психического здоровья последнего;
соблюдение прав и свобод личности ребенка;
конфиденциальность полученных при обследовании материалов;
ведение документации и ее сохранность;
соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной
санитарии и противопожарной безопасности;
сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под
расписку у материально ответственного лица.
6.2. За применение, методов воспитания, связанных с физическим и (или)
психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение
аморального поступка специалист службы сопровождения может быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и законом РФ «Об образовании».

Приложенные файлы

  • docx 9242987
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий