простоплеер.ру. Содержание программы по годам обучения 1 КЛАСС 1 час в неделю . 33 часа в год.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Ритмика» . Учитель ритмики Пронякина Галина Павловна. Ритмика является одним из предметов, входящих в систему образования. В основе ритмики лежит изучение тех элементов музыкальной выразительности, которые наиболее естественно и логично могут быть отражены в движении. Задача педагога – научить детей двигать ся в характере музыки, передавая ее темповые, динамические, метроритмические особенности. Занятия ритмикой помогают усвоить основные музыкально - теоретические понятия, развивают музыкальный слух и память, чувство ритма, активизируют восприятие музыки. В про цессе работы над движениями, связанными с музыкой, формируется художественный вкус детей, развиваются их творческие способности, чувство координации . Цель : Выявить развивающий потенциал учебного предмета «Ритмика», его роль и место в системе воспитания, обучения и развития творческих способностей учащихся. Образовательная работа по программе «Ритмика» позволяет добиваться следующих результатов: Укрепления здоровья и правильной осанки; Развития музыкальности и координации ; Развития двигательных к ачеств и умений; Развития творческих и физических способностей; Развития и тренировки психических процессов; Развития нравственно - коммуникативных качеств личности; В календарно - тематическом планировании подробно выстроены обучающие, развивающие и вос питательные цели и задачи урока по четвертям, полугодиям, годам с 1 - 8 классы, согласно «Методическому пособию по ритмике» под авторством Г.С.Франио . Программа по учебному предмету «Ритмика» (базовый уровень 2 - 8 классы) составлена на основ ании методической литературы: «Методическое пособие по ритмике»,Г.С.Франио,М.:2005г., «Музыка». «Музкально – ритмическое движение».Т.Ф.Коренева,М.:2003г, «Владос». «В мире музыкальной драматургии: методическое пособие по ритмике ».Т.Ф.Коренева.М.: 2000г. «Азбука балета».М.Гватерини,М.:2001г. «Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей».А.И.Бурекина, СПб.:2000г. «Методическое пособие по партерной гимнастике». Программа состоит из 4 - х разделов: 1раздел «Ритми ка» знакомит с танцевальной терминологией, элементами музыкальной грамоты,эстетикой движения, подвижными играми, музыкальной выразительностью ,правилами правильной осанки и координации мимикой, активным и здоровым образом жизни; 2раздел «Бальный танец » знакомит с основами бального танца,с простыми танцевальными движениями,правилами бального этикета,культурой речи и общения ,историей бального танца. 3раздел «Народный танец» - с историей и культурой народного танца, основами народной хореографии,национальными танцами нашей области,национальными костюмами; 4раздел «Классический танец» - история создания хореографической школы в России, основы классического эк зерсиза,правилами работы у станка, известными хореографами нашей страны, балетными театрами мира Основные требования к умениям учащихся начальных классов в соответствии с новыми стандартами . Личностные результаты Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы. Любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к соверш енствованию своих танцевальных способностей; навыков правильной осанки . Умение свободно ориентироваться в ограниченном пространстве, естественно выполнять все музыкальные движения. Метапредметные результаты  Регулятивные Умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание музыкальных фраз, передавать в движении простейший ритмический рисунок; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебно м материале; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; самовыражение ребенка в движении, танце.  познавательные Учащиеся должны уметь: понимать и принимать правильное исходное положение в соответ ствии с содержанием и особенностями музыки и движения; организованно строиться ( интервал ) ; сохранять правильную осанку ; самостоятельно определять нужное направление движе ния по словесной инструкции учителя, му - зыкальным сигналам; соблюдать темп движе ний, обращая внимание на музы ку, выполнять общеразвивающие упражнения в определен ном ритме и темпе; правильно выполнять упражнения исходные положения.  коммуникативные учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совме стной репетиционной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте ресов; умение координировать свои усилия с усилиями других. Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура»1класс составлена на основании : Государственного стандарта начального общего образования по физической культуре ( базовый уровень); Письма Министерства образования РФ от 08.12.2010г «О введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся образовател ьных учреждений РФ» Содержание образования по «физической культуре» с учетом введения третьего часа общеобразовательными программами, разрабатываемыми образовательными учреждениями самостоятельно на основе федерального гос.стандарта общего образования . Использую третий час на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся за счет внедрения современной системы обучения танцевальному движению. Основная цель – привить ребенку необходимые двигательные навыки и умен ие чувствовать и ощущать музыкальный ритм, привить учащимся культуру общения между собой и окружающими. Приоритетные задачи: укрепление психического и физического здоровья средствами ритмики в условиях школьного обучения (формирование правильной о санки, походки; содействие профилактике плоскостопия; снижение психического напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения и т.д.); Количество часов в неделю - 1 Количество часов в год - 34 Методическая литература по предмет у ритмик а . 1.БекинаС.И.Музыка и движение. - М.:1983. 2. Барышникова Т.Азбука хореографии. «Респект » «Люкси» Санкт - Петербург 2001.Методические указания и помощь педагогам . 3.Франио Г.Методическое пособие по ритмике для 1кл. Москва «Музыка»2000. 4. Маринелла Гва ттерини. Азбука балета. Москва2001. 5.Гвидо Регаццони и др. Бальные танцы. Москва2001. Видео 1.Мультипликационные фильмы. 2.Флешмоб. 3.Релаксация. 4.Синхронное плавание. 5.Танцы. 6.Презентации. Сайт – (В помощь хореографам,ю - тьюб) Fun4child. ru http: //mus - school.ru/ http :// potomy . ru // прошколу.ру простоплеер.ру Содержание программы по годам обучения 1 КЛАСС 1 час в неделю . 33 часа в год. Раздел ритмика - 10ч Раздел народный танец - 12ч Раздел бальный танец - 1 1 2 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 11 Раздел народного танца - 8 Раздел бального танца - 10 Раздел классического танца - 5 3 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 6 Раздел народного танца - 10 Раздел бального танца - 12 Разд ел классического танца - 6 4 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 5 Раздел народного танца - 12 Раздел бального танца - 12 Раздел классического танца - 5 5 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 6 Раздел народного танца - 10 Раздел бального танца - 12 Раздел классического танца - 6 6 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 4 Раздел народного танца - 10 Раздел бального танца - 14 Раздел классического танца - 6 7 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 4 Раз дел народного танца - 12 Раздел бального танца - 9 Раздел классического танца - 9 8 КЛАСС 1 час в неделю, 34 часа в год. Раздел ритмика - 4 Раздел народного танца - 12 Раздел бального танца - 12 Раздел классического танца - 6

Приложенные файлы

  • pdf 9242669
    Размер файла: 167 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий