Тест «Геометрия мысли» (5 мин) (приложение 3) Акция «Супермен» (10 мин) Инструкция: На карточках изображены люди, обладающие следующими сверхъестественными способностями

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
«Мир профессий и твое место в нем»

Е.Н.Хименкова,
педагог-психолог учреждения образования
«Средняя школа № 12 г.Гомеля»
тел.+37529 3664517

Цель: расширение знаний о мире профессий, оказание психолого-педагогической поддержки учащимся, открытие перед подростками перспектив дальнейшего личностного роста, оказание родителями помощи молодым людям в определении своих жизненных планов и выстраивании алгоритма действий.
Оборудование: карточки с заданиями для игр, тестовые бланки, интерактивная доска, раздаточный материал, бланки, простые карандаши, синий и красный цветные карандаши, фломастеры, маркеры, ластик.
Слова ведущего: Существует несколько классификаций профессий. Первую классификацию видов профессиональной деятельности в XVII веке предложил известный историк и государственный деятель В.Н.Татищев:
нужные науки (образование, здравоохранение, экономика, право)
полезные науки (сельское хозяйство, физика, биология, математика)
щегольские, или увеселяющие, науки (литература и искусство)
тщетные науки (алхимия, астрология)
вредительские науки (колдовство).
В нашей стране чаще всего используется классификация профессора Е.А. Климова по предмету труда (человек, техника, знаковая информация, природа, искусство). Также у вас на столах лежит раздаточный материал, в котором вы можете просмотреть взаимосвязь учебных предметов и профессий. (Приложение 1)
Предлагаем вашему вниманию презентации учащихся, которые победили в конкурсе, прошедшем в рамках недели профориентации.
Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас была учеба в школе, которую вы и дальше продолжите, но уже в других учебных заведениях нашей области, где вы будете получать знания не только по школьным дисциплинам, но и приобретать знания по выбранной профессии. И именно сейчас вы серьезно задумываетесь о выборе своей профессии. В вашем возрасте это сделать нелегко. Помогают вам в этом выборе воспитатели, психолог, социальный педагог, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером. При выборе профессии существует множество нюансов.
Давайте рассмотрим шесть профессиональных типов личности (по Дж. Голланду)
Первый тип личности - реалистический (практический)
Любит заниматься конкретными вещами и их использованием. Ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтение занятиям, требующим ручных умений, ловкости. Хорошо развито практическое мышление. Охотно выбирает профессии связиста, пиротехника, радиомонтажника, водителя, лесника, пчеловода. Коммуникативные навыки требуются в минимальной мере.
Второй тип личности – интеллектуальный
Сообразителен, наблюдателен, независим, оригинален, обладает нестандартным мышлением, творческим подходом к делу. Развиты умственные способности. Предпочитает научные профессии: эколога, философа, футуролога и т.п. Межличностные отношения играют в деятельности незначительную роль.
Третий тип личности – социальный
Активен, общителен, эмоционален, чувствителен. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Предпочитаемые занятия: обучение, информирование, обслуживание. Главное содержание труда – взаимодействие с людьми.
Четвертый тип личности – стандартный (конвенциальный)
Усидчивый, исполнительный, дисциплинированный, аккуратный. Отдает предпочтения ясным, четко сформулированным предписаниям. Любит решать типичные задачи. Предпочитает профессии, имеющие отношения к канцелярским и расчетным работам (бухгалтер, экономист, секретарь-референт, нотариус и т.д.)
Пятый тип личности – предприимчивый
Находчивый, практичный, подвижный, энергичный, инициативный, азартный. Любит риск, стремится к лидерству, любит быть на виду. Не любит занятий, требующих усидчивости, длительной концентрации внимания. Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. Контакты с людьми многочисленны (следователь, журналист, политик, предприниматель).
Шестой тип личности – артистический
Высокая эмоциональная чувствительность, творческое воображение, образное мышление, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. В отношении с людьми опирается на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обоснования). Развито восприятие, ручные умения. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью (дизайнер, переводчик, художник, актер и т.п.).
Уважаемые родители и ребята, давайте ответим на вопросы небольшой анкеты (дети и родители отвечают отдельно), которая поможет вам понять, что вы знаете друг о друге, правильно ли вы, родители, определили выбор своего ребёнка, а вы, ребята, точно ли знаете мнение ваших родителей о вашем выборе? (2мин)
Анкетирование детей и родителей (ответы сравниваются в конце мероприятия) ( Приложение 2)
Игра-задание «Угадай профессию»
Ведущий. Вам предстоит назвать профессию, о которой говорится в задании. На обсуждение – 30 секунд.
1. Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию. (Дирижер.)
2. К моей профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (Бортпроводник.)
3. Я работаю с пропановой горелкой. Работаю на ногах, стоя у печи при температуре 60–90 градусов. Ни одно учебное заведение не обучает этой профессии. (Стеклодув.)
4. Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите имя царя и не менее 6 ремесел, которыми он владел. (Петр I – плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, оружейный мастер, маляр...)
5. Что общего у ЭВМ и коровы? (Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор – оператор ЭВМ и оператор машинного доения.)
6. Мы на закате с поля возвращались.
Ядреным потом стылый воздух пах.
- У каждого обветрено качалась
- По-за плечом рубашка на граблях.
- Назовите профессию человека, написавшего эти строки. (Поэт.)
7. Кем бы могли работать в наши дни:
- Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (пародистом);
- Красная шапочка (социальным работником);
- Кот Матроскин из Простоквашино (коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).
8.Кто был профессионалом в литературе и медицине? (А.П.Чехов), в музыке и химии? (А.П.Бородин), в литературе и дипломатии? (А.С.Грибоедов)
Ведущий. В мире насчитывается около сорока тысяч профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых. Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен это буфетчик, а менеджер управляющий. Многие иностранные слова в последнее время вошли в нашу повседневную жизнь и понятны без перевода. Сегодня практически каждый знает, что такое хот-дог, круасcан, поп-корн. Почти всем известно, что мышью называют не только млекопитающее, но и необходимую комплектующую деталь компьютера. А вот слова, обозначающие профессии, понятны не всем. Такие названия, как «веб-дизайнер», «риелтор», «промоутер», привлекают внимание и вызывают необъяснимый трепет, особенно у людей старшего поколения. Откуда появляются новые профессии и что означают незнакомые названия? На Западе эти профессии возникли гораздо раньше, чем в России. Поэтому недавно появившиеся специалисты выходят на наш рынок с уже готовыми иноземными названиями, которые поражают слух своим диковинным звучанием. Далеко не все могут правильно выговорить эти слова с первого раза. С развитием рыночных отношений в условиях конкуренции у любого производства возникает необходимость так преподнести свой товар, чтобы его захотели купить. Появились специалисты, которые занимаются продвижением новых товаров на рынке:
- бренд-менеджеры,
- супервайзеры,
- мерчендайзеры,
- промоутеры,
- менеджеры по рекламе.
В век компьютеризации возникли профессии программиста, системного администратора и системного инженера. А с развитием Интернета появились специалисты виртуальной реальности: веб-дизайнеры, веб-программисты. Сегодня человек может купить, продать, обменять жилье. Нужно только обратиться к риелтору, который, подобрав и проанализировав варианты, предложит клиенту подходящие условия.
Новые специалисты помогают эффективно работать, отдыхать и выбирать виды досуга. Здесь трудятся: менеджеры по туризму, крупье, диджеи. Немало профессий возникло благодаря развитию шоу-бизнеса. Чтобы привлечь уже достаточно избалованного зрителя, продюсерам, имиджмейкерам, PR-менеджерам, шоуменам приходится прикладывать значительные усилия.
Игра «Словарный запас. Кто больше?» (5мин)
Цель: расширение у участников знаний о мире профессионального труда или актуализация уже имеющихся знаний о профессиях.
Сейчас вам будет предложена какая-то буква. Ваша задача – назвать профессии, начинающиеся с этой буквы, то есть показать, насколько хорошо вы знаете мир профессий. Каждая команда должна написать как можно больше профессий на предложенную букву за 1 минуту. По истечении минуты команды зачитывают профессии. У кого список получился длиннее, тот и получает жетон.
Буква «М»
маляр
маркетолог
массажист
мастер леса
машинист
машинистка
медицинская сестра
менеджер
мерчендайзер
метеоролог
мозаичист

Буква «П»
педагог
пекарь
переводчик
печатник
повар
пожарный
портной
почвовед
почтальон
провизор
продавец
продюсер
прокурор
психиатр
психолог
психотерапевт


Тест «Геометрия мысли» (5 мин) (приложение 3)
Акция «Супермен» (10 мин)
Инструкция: На карточках изображены люди, обладающие следующими сверхъестественными способностями:
Способность летать
Способность путешествовать во времени
Способность быть невидимым
Способность принимать обличье других людей, животных, вещей
Способность читать чужие мысли

Выберите две из пяти карточек и прокомментируйте свой выбор.
Если вы выбираете способность летать, то, вероятно, вам легче воспринимать явления и события в целом, без излишней детализации. Вы нуждаетесь в свободе поступков. Вам свойственно самостоятельно принимать решения, в том числе рискованные. Возможно, вы станете хорошим летчиком, испытателем техники, политиком. Подумайте о работе над глобальными проектами, способными изменить мир.
Если вам близка способность путешествовать во времени, то, возможно, вас интересуют причины происходящего, привлекает возможность извлечь пользу из прошлых ошибок. Вам должна понравиться работа, где вы сможете реконструировать прошлое и моделировать будущее. Обратите внимание на профессии аналитика, историка, археолога, писателя, ученого.
Выбор способности быть невидимым, свидетельствует о том, что вы любите быть в курсе всего, что происходит вокруг, предпочитая оставаться в тени. Вы предпочитаете «смотреть в корень» проблемы и видеть суть дела. Может быть, вы способны видеть решение таких задач, о которых другие и не подозревают. Физика, политика, математика, медицина вот сферы деятельности, на которые следует обратить внимание.
Способность принимать облик других людей, животных и вещей, говорит о том, что, возможно, вы легко вписываетесь в любую ситуацию, в любую компанию. Вероятно, вам легко понять переживания других людей, стать на их место. Способность к перевоплощению – качество, необходимое людям искусства – писателям, актерам.
Если ваш выбор пал на способность читать чужие мысли, то, наверное, вы угадываете, что думают другие. Может быть, вы способны увидеть, что стоит за словами. Обратите внимание на профессии юриста, психолога, разведчика, которым важно понимать, что думают и чувствуют другие.
На самом деле ничего сверхъестественного в этих способностях нет. Вы можете стать невидимым для окружающих, если будете вести себя незаметно, внимательно присматриваясь ко всему, что происходит вокруг вас. Вы сможете читать чужие мысли, если будете с интересом, вниманием и сочувствием выслушивать собеседника. Ваше воображение поможет вам совершать путешествия во времени и пространстве. Способность к перевоплощению поможет вам принимать облик других людей. И чувство полета тоже можно испытать, если достичь вершин в деле, которым вы занимаетесь.
Дети и родители обсуждают и сравнивают свой выбор. Родители в обсуждениях сопоставляют свой выбор в жизни с выбором шуточной акции.
Игра «Ловушки-капканчики» (15 мин.)
Целью игры является повышение уровня осознания возможных препятствий (ловушек) на пути к профессиональным целям и представления о путях преодоления этих препятствий, моделирование части профессионального пути молодых людей.
Мнение родителей важно, так как у них больше жизненного опыта.
Мнение детей также важно, так как дети смотрят на мир иначе, чем взрослые, и порой видят то, что не видят родители.
1 этап игры
Доброволец должен придумать, сколько ему лет, где он живет, какое у него семейное положение. Затем определить профессиональную цель: поступление в учебное заведение, оформление на конкретное место работы и т.д.
2 этап игры
Каждый участник игры придумывает и записывает 2-3 ловушки на пути достижения карьерной цели (ловушки могут быть как внешними – исходящих от других, так и внутренними – от себя) и пути решения этой проблемы.
Доброволец
Игрок







Игроки (родители и учащиеся) по очереди называют свои ловушки, а доброволец - пути преодоления. Далее путь преодоления называет доброволец – остальные выбирают, чей путь выгоднее. Если вариант добровольца, то добровольцу в таблице ставят «+», если игрока – то игроку.
3 этап игры
Подведение итогов: подсчет «+» и «-».
Вопросы для обсуждения: Сумел ли доброволец преодолеть все «ловушки»? Что ему помогло или помешало?
Вывод: все мы способны преодолеть те или иные трудности. Но если мы к ним готовы, то они уже воспринимаются нами не как проблемы, а как следующая ступень жизни.
Сравнение анкет (5 мин).
Дети и родители сравнивают свои варианты ответов, анализируют степень их совпадения. Идет обсуждение. Комментируются те ответы на вопросы, которые получили больше всего совпадений.
Заключение: Обратная связь.
Вы видите перед собой дерево, прикрепите, пожалуйста, на него листочки. Если сегодня вы нашли ответы на свои вопросы, то расположите листики на крону, если нет – под дерево.
Однажды на вопрос «что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье – это когда с радостью идешь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберите труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встает перед любым человеком, в том числе и перед вами. И я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой. Спасибо всем за внимание, активное участие в мероприятии! До новых встреч!
В конце мероприятия родителям и детям раздаются памятки.
(Приложение 4)




















Приложение 1.

Лист выбора профессии

название
Требования
профессии и специальности

Человек-
природа
деятельная любовь к природе, готовность к непредвиденным событиям, дальновидность, инициатива и самостоятельность, творческое мышление
микробиолог, рыбовод, тракторист-машинист, ветеринарный фельдшер, оператор животноводческих комплексов и механизированных ферм, цветовод

Человек-техника
точность, определенность действий, высокая исполнительная дисциплина, аккуратность, практическое мышление, техническая фантазия
-обслуживание техники: слесарь-ремонтник, наладчик, водитель, техник, механик
-производство и сборка металлов: слесарь-механик, инженер-физик, сборщик часов, токарь
-монтаж сооружений: архитектор, строитель
-обработка пром. товаров: огранщик алмазов, ткач
-переработка с/х продуктов: пекарь, кондитер
-добыча и обработка горных пород: шахтер, дизелист буровой установки

Человек-человек
человеколюбие, умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, способность понимать людей, разбираться в их особенностях; устойчивое хорошее настроение при работе с людьми, потребность в общении, хорошая память, терпение
воспитание и обучение, информирование, бытовое, торговое, медицинское обслуживание

Человек-знаковая
система
абстрактное мышление, воссоздающее воображение, сосредоточенность, устойчивость внимания, усидчивость
корректор, экономист, машинистка, оператор ЭВМ, топограф, программист

Человек-художественный образ
способности к искусствам, творческое воображение, образное мышление
изобразительная, музыкальная, литературно-художественная,
актерско-сценическая деятельность
конструктор-модельер одежды, визажист, фотограф-художник, музыкант, артист, журналист





















Приложение 2

Анкета для детей
Фамилия, имя, отчество _________________________________________________________
Школа_________________
Класс__________________
Дата____________________

1. Назовите ваши любимые учебные предметы________________________________________
__________________________________________________________________
2. Назовите ваши нелюбимые учебные предметы______________________________________
__________________________________________________________________
3. Назовите профессии, которые вам нравятся_________________________________________
__________________________________________________________________
4. Назовите профессии, которые вам не нравятся______________________________________
__________________________________________________________________
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?_____________________________________
__________________________________________________________________
6. Какие кружки, секции, факультативы посещаете или посещали?_______________________
__________________________________________________________________
8. Какая область деятельности или знаний из приведённого ниже вас больше всего интересует:
а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);
б) точные науки (математика, физика);
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);
г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное)
или же определённые интересы отсутствуют?

9. Куда вы хотите поступать и какую профессию вы решили выбрать?
_______________________________________________________________

10.Отношение ваших родителей к вашему выбору? ____________________________________

Анкета для родителей
Фамилия, имя, отчество _________________________________________________________
Дата_______________

1. Назовите любимые учебные предметы вашего ребёнка
__________________________________________________________________
2. Назовите нелюбимые учебные предметы вашего ребёнка
__________________________________________________________________
3.Назовите профессии, которые нравятся вашему ребёнку
__________________________________________________________________
4. Назовите профессии, которые не нравятся вашему ребёнку
__________________________________________________________________
5.Чем любит заниматься ваш ребёнок в свободное время
__________________________________________________________________
6. Какие кружки, секции, факультативы он посещает или посещал?
__________________________________________________________________
7. Какая область деятельности или знаний из приведённого ниже больше всего интересует вашего ребёнка:
а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);
б) точные науки (математика, физика);
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);
г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное)
или же определённые интересы отсутствуют?

8.Куда вы советуете поступать своему ребёнку и какую профессию рекомендуете приобрести? _________________________________________________________________

9. Соответствует ли выбор профессии, сделанный вашим ребёнком, вашему желанию? ______________________________________________________________________













Приложение 3

Геометрия мысли

Знаменитый лозунг на входе в Афинскую Академию гласил: «Не знаешь геометрии - не входи». Сегодня одной из популярных методик по определению типа мышления является психогеометрический тест.  Посмотрите на пять фигур и постарайтесь выбрать из них ту, которая вам наиболее импонирует (сразу привлекает внимание). Пронумеруйте ее первой, оставшиеся четыре фигуры расставьте в порядке предпочтения. Фигура под номером пять должна быть наименее вам симпатична.
Итак, если вы выбрали первой фигуру:
Квадрат
Мыслительный логический анализ и вычисление - сильная сторона Квадрата. Эта строго линейная фигура полностью определяет вас как «левополушарный» (математический) тип личности. Говоря языком информатики, Квадраты мыслят в последовательном формате: а-б-в-г-д и т. д. Чрезвычайно развитое внимание к деталям, инструкциям и конкретике способны сделать из Квадратов высококвалифицированных исполнителей и администраторов. Оборотная сторона «квадратного» мышления - неспособность принимать «глобальные» решения или идти на оправданный риск, что «перекрывает путь» к профессии руководителя.
Треугольник
Эта форма символизирует лидерство. Соответствует эгоцентричным претензиям быть всегда первыми, Треугольники обладают недюжинной решительностью и целеустремленностью. Из них выходят профессиональные менеджеры, директора и руководители разных уровней. Нередко доминирующий «логический» тип Треугольника с преобладанием в нем лидерских качеств, в отличие от Квадрата, мешает ему работать в коллективе на «равных правах».
Прямоугольник
Прямоугольник символизирует душевное состояние перехода и изменения. Если вы выбрали его первым, это сигнализирует о психологических метаморфозах, частых состояниях замешательства и неопределенности. Поэтому преобладающим психологическим качеством Прямоугольника становится непоследовательность, резкие изменения принятых решений. Несмотря на то, что психологи расценивают эту фигуру как временную психоформу (переходную стадию от одного этапа развития к другому), Прямоугольники обладают любознательностью, пытливостью и смелостью начинать новое дело. Как правило, выбор этой фигуры говорит о неудовлетворенности существующего состояния дел и необходимости радикально поменять выбранные ориентации.
Круг
Этот мифологический символ гармонии говорит о высоких коммуникативных способностях и автоматически зачисляет человека к «правополушарным» личностям. Круги - самые лучшие коммутаторы среди всех пяти форм. Cтремление к компромиссам и развитые способности к эмпатии (способность чувствовать других людей) открывают им путь во все профессии, связанные с межличностными отношениями (педагоги, врачи, психологи и т. д.). Должности, требующие решительного поведения и выносливости, им не подходят.
Зигзаг
Единственная разомкнутая из всех пяти, эта фигура символизирует креативность и творческий потенциал. Зигзаги - истинные «правополушарные» мыслители (интуиция, образность, эмоциональность - их сильные черты характера), отличающиеся завидной оригинальностью в принятии решений. Квадрат и Треугольник редко обращают внимание на знак Зигзага. На вопрос психолога: «А куда вы поместили эту фигуру?», в ответ можно услышать: «Это фигура? Я думал, здесь просто начеркано». При этом, в отличие от Кругов, Зигзаги редко интересуются поиском компромиссов. Лейтмотивом их синтетического мышления является лозунг «А что, если?». Зигзагам подходят любые профессии, где присутствует творчество, начиная от артиста и заканчивая дизайнером-оформителем.
Экспресс - тест
Посмотрите, перед вами 5 фигур: прямоугольник, квадрат, круг, зигзаг, треугольник. Выберите из них ту фигуру, в отношении которой вы можете сказать: Это - Я! Запишите ее название.
Круг
Зигзаг
Квадрат
Прямоугольник
Треугольник

Официант
Воспитатель
Продавец
Учитель
Фотограф
Психолог
Социальный работник
медсестра

Повар
Кондитер
Программист
Парикмахер
Художник
Дизайнер
Менеджер
Актер
психолог
Налоговый инспектор
Нотариус
Бухгалтер
Швея
Водитель
Программист
Каменщик
Секретарь-референт

Эколог
Страховой агент
Машинист
Водитель
Все профессии, связанные с природой
Брокер
Коммерческий агент
Учитель
Юрист
Врач
Менеджер
маркетолог


























Приложение 4 (Памятка)
Ошибки и затруднения при выборе профессии
Отношение к выбору профессии как к выбору пожизненного пристанища, ориентация сразу на профессию высокой квалификации.
Существующие предрассудки, когда некоторые важные для общества профессии и занятия считаются недостойными, неприличными.
Выбор профессии «за компанию», чтобы не отстать от друзей.
Перенос отношения к представителю какой-нибудь профессии на саму профессию.
Увлечение только внешней или какой-либо частной стороной профессии.
Отождествление школьного учебного предмета с соответствующей профессией.
Устарелые представления о характере труда в некоторых средствах производства.
Неумение разбираться в своих личных качествах, склонностях, способностях, подготовленности.
Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.



«Профессиональный выбор»






Правила выбора профессии

Необходимо изучить как можно больше профессий, определить, какие профессии и специалисты необходимы в регионе, где вы проживаете.
Важно изучить самого себя (интересы, склонности, способности, темперамент, черты характера, особенности познавательных процессов, здоровье, самооценку, уровень притязаний и др.).
Следует выбрать наиболее привлекательную, подходящую профессию.
Подробно изучить выбранную профессию: ознакомиться с профессиограммой, определить формулу профессии, уточнить содержание, условия труда и требования, предъявляемые профессией к человеку. Изучить возможности ее приобретения и перспективы профессионального роста.
Попробовать свои силы в выбранной профессии (в кружках по интересам, в учебно-производственном комбинате).
Сравнить полученные знания о профессии со своими возможностями, посоветоваться с родителями, учителями, врачами, психологом, получить квалифицированную профконсультацию.
При определении соответствия своих профессиональных возможностей требованиям выбранной профессии получить в школе или УПК первоначальную профессиональную подготовку, реализовывать самоконтроль готовности к профессиональному самоопределению.
При отсутствии указанного соответствия найти запасной вариант профессионального выбора.
Выбрав для себя будущую профессию, необходимо проявлять настойчивость в реализации намерения и овладении профессией в совершенстве.
Родителям
Пять шагов психологической поддержки вашего взрослеющего ребёнка при выборе профессии
1) В первую очередь найдите «золотую середину» между инициативой ребёнка и вашим активным участием. Крайние позиции: «Пусть всё решит сам!» и «Что он без меня решит!» - в конечном счете приведут к отчуждению между вами. Оценивайте способность вашего ребенка быть ответственным и самостоятельным. 2) Важно выяснить,  чем руководствуется ребенок, выбирая профессию, какие её стороны его особенно привлекают: престижность, возможность добиться успеха и славы, высокие заработки, стремление быть похожим на кого-то, любопытство 3) Ваш долг помочь ребенку реализовать пока ещё скрытые способности, распознать тот потенциал, который может раскрыться позже.
4) Помогите ребенку соотнести профессиональные намерения с минусами профессии. В ходе такого сопоставления ваш ребенок станет думать о своем выборе гораздо реалистичнее. 5) Помогите ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным – пусть он вместе с вами попробует построить план своей карьеры. Возможно, этот план не будет реальным проектом, важно, чтобы ребенок продумал сделанный им выбор во времени.
 




Детям
Спланируйте свои действия
Подберите   из справочника для поступающих несколько  учебных заведений (2 и более), где можно получить интересующую Вас профессию с учётом спроса на рынке труда; Посетите   эти учебные заведения (желательно за год до поступления) в Дни открытых дверей; Оцените  возможности, способности и знание тех предметов, по которым сдаётся тестирование или экзамен ; Решите,  в какое учебное заведение вы будете поступать; Продумайте   запасной вариант, это может быть: - другая специальность данного учебного заведения; - ступенчатый путь получения желаемого уровня образования; Выберите   приемлемые для Вас варианты дополнительной подготовки:- классы с углубленным изучением отдельных предметов; - занятия с репетитором; - подготовительные курсы; - самостоятельная подготовка; Узнайте,  какие документы необходимы при поступлении, как работает приёмная комиссия; Выясните   конкурс и проходные баллы предыдущих лет; Уточните,   есть ли ограничения по состоянию здоровья; Поинтересуйтесь,  оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве по окончании обучения.










13PAGE \* MERGEFORMAT141515



 j0301252Рисунок 88Описание: Описание: j0301252Cђ Заголовок 1,ђ Заголовок 2,ђ Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 9242650
    Размер файла: 206 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий