Актуальность программы. Программа «Каникулы в Простоквашино» посвящена году Российского кино и построена на Акция «Подари книгу школьной библиотеке». Минутка поэзии «Жди меня И я вернусь»


-853440-701040Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Медынская средняя общеобразовательная школа»
С 1 июня по 25 июня 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы:
Прокшина Р.К.
« »2016 г.
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Каникулы в Простоквашино»
Году кино посвящается…
Автор программы:
Карпова Ольга Петровна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории



г. Медынь, 2016 год
Содержание
Пояснительная записка …………………………………………………. 3-4
Актуальность программы ………………………………………………. 4
Цель и задачи программы ……………………………………………… 4-5
Педагогические принципы ……………………………………………… 5
Концепция программы ……………………………………………………6
Методическое сопровождение программы …………………………… 6-7
Описание сюжетно – ролевой игры ……………………………………. 7-8
Основное содержание программы …………………………………….. 8-13
Мероприятия по реализации программы……………………………….13-21
Этапы и механизм реализации программы……………………………..21-23
Критерии эффективности программы…………………………………. 23-24
Схема управления программой ………………………………………… 24
Организация взаимодействия летнего лагеря с социумом …………… 25
Ожидаемые результаты ………………………………………………... 25-26
Факторы риска и способы их преодоления………………………………26
Методы диагностики …………………………………………………… 26-27
Отражение работы лагеря в средствах массовой информации ………. 27
Кадровое обеспечение ………………………………….…………………27
Материальная база …………………………………………………….....27-28
Охрана жизни и здоровья детей ……………………………………….... 28
Литература………………………………………………..……………..…28
-698100-720090Содержание
1. Информационная карта программы ……………………………..…... 3-4
2. Пояснительная записка …………………………………………………. 5-7 Актуальность программы ……………………………………………….…… 7-8
Цель и задачи программы ………………………………………………….… 8-9
Педагогические принципы ………………………………………………..… 9-11
Концепция программы …………………………………………………..…. 11-12
Методическое сопровождение программы ……………………………..… 12-15
Описание сюжетно – ролевой игры ……………………………………….. 16-18
3. Основное содержание программы ……………………………………. 18-33
Этапы и механизм реализации программы………………………………... 34-35
Критерии эффективности программы……………………………………….... 36
Нормативно – правовые основы деятельности лагеря ……………………..… 37
Схема управления программой ………………………………………………… 38
Организация взаимодействия летнего лагеря с социумом …………………… 39
4. Ожидаемые результаты ………………………………………………... 39-40 Методы диагностики ………………………………………………………… 40-41
Отражение работы лагеря в средствах массовой информации ………………. 41
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. На сегодняшний день наиболее удобный, дешевый и для многих единственный выход из положения – это летний пришкольный лагерь дневного пребывания детей, где ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, вечером и в выходные дни ребенок дома, в кругу семьи. Родители спокойно отправляют детей в лагерь, потому что воспитатели им знакомы – это работники школы, в которой учатся их дети. 
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
- модернизацией старых форм работы и введением новых;
- необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся и педагогов в реализации цели и задач программы.
 Данная программа по своей направленности является комплексной многопрофильной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. Основной состав лагеря – это обучающиеся школы 7 – 11 лет.
При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Деятельность воспитанников осуществляется в разновозрастных отрядах по 15 – 20 человек. Всего – 115 детей. Каждый отряд имеет название и девиз (приложение № 1).
Продолжительность смены: 21 день. Выходной день – воскресенье.
Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации спортивных, образовательных, культурно - досуговых программ, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, эстетическое, патриотическое, экологическое воспитание детей, а также создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.
Актуальность программы
Программа «Каникулы в Простоквашино» посвящена году Российского кино и построена на сюжете одноимённого мультфильма. Программа актуальна, так как современных детей привлекают западные мультфильмы, которые несут в себе большой заряд агрессии. А данный мультфильм имеет огромное воспитательное значение. Интересный сюжет, прекрасное музыкальное оформление, оригинальные герои! В мультфильме затронуты подростковые проблемы дяди Федора, проблемы безмолвных любимых домашних питомцев и не навязчиво с юмором изображён семейный быт!
Отличительной особенностью программы является ее содержание. Содержание программы состоит из трех блоков, тесно переплетающихся между собой: оздоровительного, воспитательного и образовательного. Ведь летний лагерь является с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, а с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества ребенка.
Цель и задачи программы
6838315-720090Цель: создание особой педагогической среды лагерной смены для обеспечения разностороннего личностного развития ребенка и сохранения, корректировки и позитивной динамики физического и психического здоровья учащихся.
Задачи:
формировать основы патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности);
создавать оптимальные условия для укрепления всех аспектов здоровья (физического, интеллектуального, эмоционального, социального и др.) и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений дополнительного образования;
организовывать досуговую деятельность, создающую условия для личностного роста ребенка;
формировать у учащихся необходимые поведенческие реакции в ситуациях различных коммуникативных взаимодействий;
раскрывать творческий потенциал детей, формировать мотивацию учащихся к различным видам деятельности;
приобщать детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создавать в лагере отношения сотрудничества, содружества и сотворчества;
развивать у учащихся лидерские и организаторские способности через коллективно - творческие дела смены;
способствовать сплочению детского коллектива, поддерживать чувство коллективизма и взаимопомощи;
воспитывать у учащихся гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.
Решение поставленных задач выполнимо лишь при условии единой системы многофакторного воздействия на учащихся, основанной на общеметодических и особых педагогических принципах:
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности. Результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип дифференциации воспитания предполагает отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально - психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип творческой индивидуальности – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка реализуется при чётком распределении времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы.
Принцип личностного Я реализуется в развитии детского самоуправления и при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
Принцип уважения и доверия заключается в добровольном включении ребёнка в деятельность; в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Концепция программы
Методическое проектирование и повседневная практика лагеря «Каникулы в Простоквашино» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.
В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности И.П. Иванова (Это эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях) и развивающая идея А.С. Макаренко о социальной обусловленности воспитанности. Большое место в воспитании А.С. Макаренко отводит коллективу – как педагогическому, так и ученическому. А.С. Макаренко говорит, что педагог должен, прежде всего, воспитывать именно коллектив. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребёнка с разновозрастной группой.
Гуманно - личностная технология Ш.А. Амонашвили имеет особые целевые ориентации: способствовать становлению, развитию и воспитанию в каждом ребёнке благородного человека путём раскрытия его личностных качеств (души и сердца, познавательных сил). Идеал воспитания - самовоспитание.
Идеи и технологии педагогической поддержки каждого ребёнка (в частности работы О.Г. Газмана) позволяют реализовать задачи по раскрепощению детской психики, раскрытия самооценки каждого ребёнка, удовлетворения его интересов, раскрытия его способностей.
Педагогические принципы Н.Е. Щурковой приводят к осмыслению существования ребёнка в лагере, как принципиально творческого процесса.
Таким образом, с концептуальных позиций лагерь «Каникулы в Простоквашино » - это организационно - деятельностные игры. То, что дети в лагере постоянно создают, творят своё ежедневное существование, свою жизнь здесь, делает работу лагеря продуктивной.
Методическое сопровождение программы
Для эффективной работы в лагере активно используются:
1.  Методика КТД.
Организаторские дела (метод взаимодействия)
Общественно - политические дела (беседы, лекции и др.)
Познавательные дела (познавательные игры)
Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)
Художественные дела (творчество: рисование, оформление)
Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)
2.  Методика самоуправления
Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.
3.  Психолого - педагогическое сопровождение смены.
Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.
Компоненты психолого – педагогического сопровождения: диагностический, консультационный, прогностический, практический.
Описание сюжетно – ролевой игры
Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедшего года показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. Проанализировав работу лагеря, коллектив педагогов и учащихся решили, что следует продолжить данную форму работы. Учитывая, что 2016 год объявлен Годом российского кино, главная задача которого – популяризация и повышение качества отечественного киноискусства, было изменено название лагеря, правила, которые будут «склеивать» жизнь детского коллектива, система поощрений за ответственное выполнение заданий.
Каникулы в Простоквашино - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. Данная игра предполагает большую двигательную активность, разнообразие видов деятельности, признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых.
Деятельность летнего лагеря будет осуществляться по формуле:
(ЗДОРОВЬЕ + ИГРА + АКТИВНОСТЬ), умноженные на ПОЗИТИВНОЕ НАСТРОЕНИЕ и возведенные в 6 СТЕПЕНЬ = успешный отдых в летнем лагере «Каникулы в Простоквашино».
Расшифровка формулы:
В программу включены мероприятия различной направленности, которые обязательно должны проводиться на позитивном уровне. А всё достигнутое возводится в 6 степень, так как в лагере 6 отрядов - и они, не живут по - одиночке в лагере, а действуют сообща.
В первый день лагерной смены воспитанники получат телеграмму от самого почтальона Печкина с приглашением погостить в деревне Простоквашино вместе с героями произведения Эдуарда Успенского «Дядя Федор, пес и кот». Каждый день в летнем лагере ребята будут проживать вместе с героями в Простоквашино. День лагерной смены будет начинаться с мультфильма «Дядя Фёдор, пёс и кот» (каждый день по главе – серии). Герои каждой серии мультфильма будут определять задачи дня. Каждый день тематически обозначен и сопровождается девизом. В качестве девиза взята остроумная фраза из произведения Э. Успенского. Такой подход заранее настраивает детей на позитив и вызывает желание принять активное участие в мероприятиях дня.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле будет представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде карты деревни Простоквашино, где центром является Дом культуры. Путешествуя по деревне и выполняя задания, воспитанники победившей или отличившейся команды будут каждый день продвигаться к Дому культуры. Команда, первая пришедшая в Дом культуры, устанавливает на его крыше свой символический флажок и красочно оформляет Доску Почёта деревни Простоквашино.
Жители деревни будут ежедневно создавать фильм «Каникулы в Простоквашино», в котором будет 21 кадр (по количеству дней смены). Воспитанники выигравшей команды будут рисовать цветной снимок (самое удачное событие). Данные рисунка будут расшифрованы на утренней линейке.  
Рядом с картой деревни Простоквашино планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди жителей деревни, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня и рефлексию.
Каждый житель деревни должен соблюдать Законы и Заповеди (Приложение № 2). Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Содержание программы
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности.
Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно - нравственных традиций и истории родного края, с миром движения, звуков, красок, ощущений.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых.
Культурно - досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий.
Летний оздоровительный лагерь «Каникулы в Простоквашино» работает по следующим направлениям:
Физкультурно - оздоровительное направление:
Ежедневный осмотр детей медицинским работником.
Утренняя гимнастика.
Организация пешеходных экскурсий.
Беседы о вредных привычках.
Подвижные игры на свежем воздухе.
Проведение спортивных праздников, соревнований между лагерями района.
Малые летние Олимпийские игры.
Летний кросс.
Минутки Здоровья.
Защита мини – проектов «Парад вредных привычек».
Туристический поход.
Велопробег «Безопасное колесо».
Спортивно-познавательная игра «Кем быть?»
Флешмобы «Кино российское прекрасно», «Мы – за здоровый образ жизни!», «Фильмы Л. Гайдая».
Шашечный турнир.
Соревнование по пионерболу и дартсу.
Познавательно-спортивная игра «Зоологические забеги».
Патриотическое направление:
Посещение городского музейно – исторического комплекса, музея РОВД.
Проведение торжественной линейки, посвящённой началу Великой Отечественной войны «Дети войны». Возложение цветов к памятнику.
Торжественная линейка «С любовью к России».
Конкурс рисунков на асфальте «Мы - дети России».
Концертная программа «Тебе, моя Россия!»
Киноклуб «За что мы любим свою малую родину».
Интеллектуальная игра «Край, в котором я живу».
Работа над проектом «Долгие версты войны».
Музыкальная страница «Песни военных лет».
Историко-литературный час «Ты выстоял, мой край родной!»
Духовно - нравственное направление:
Оказание педагогической и психологической поддержки детям.
Чтение и обсуждение литературных произведений духовно - нравственного содержания.
Просмотр и обсуждение кинофильмов.
Обсуждение и подведение итогов дня, поощрение детей за хорошее поведение, инициативу и конкретные результаты деятельности.
Оказание помощи землякам – ветеранам, пожилым людям.
Час общения «Друг в беде не бросит».
Дискуссионный видеосалон «Ералаш». 
КТД «От улыбки станет всем светлей».
Минутка безопасности «Правила разговора по телефону».
Брейн – ринг «Азбука вежливости. Этикет на каждый день».
Литературно – музыкальная композиция «О том, что дорого и свято...»
Час общения «Прощальный огонёк».
Акция «Подари книгу школьной библиотеке».
Минутка поэзии «Жди меня... И я вернусь…»
Час общения «Волшебные слова».
Видеозал «Давным-давно была война».
Творческое направление:
Участие в городских мероприятиях, посвящённых Дню защиты детей.
Работа творческих мастерских.
Рисунки на асфальте «Нет войне!»
Час творчества «По страницам любимых книг».
Конкурс рисунков «Дети против наркотиков».
Конкурс «Мисс и Мистер лагеря».
Мультпарад (к 110-летию со дня рождения режиссёра Л.К. Атаманова).
Показ - представление «Театр моды».
«Золотой голос». Мульткараоке - конкурс на лучшее исполнение песни из мультфильмов.
Рейтинг популярности мультфильмов «Мультипликационная мода».
Конкурс пародий героев из кинофильмов «Мы с Вами где-то встречались?»
Конкурс рисунков и презентаций «Калейдоскоп профессий».
Концертная программа «Как на нашей на завалинке».Аукцион народных мудростей.
Экологическое направление:
Экологические рейды по благоустройству территории, акции.
Беседы о правилах поведения в природе «Плохо природе, плохо человеку!»
Эколого – трудовой десант. Уход за родником в лесу.
Экологическая зарядка.
Минутка безопасности «Чтобы не заблудиться в лесу…»
Экологическая облава «Зеленая тропа».
Конкурс плакатов о природе «Зеленый патруль». 
Экскурсия «Путешествие по «ближнему зарубежью».
Экологическая акция «Чистота спасёт мир».
КТД «Наш дом – Земля: голос ребёнка в защиту природы».
Выставка – набат «Охранять природу – значит охранять Родину».
Лекторий «Зелёный наряд Земли».
Интеллектуальная игра «Самый умный натуралист».
Акция «Бабушкина аптека».
Формирование трудовых навыков:
Операция «Уют».
Конкурс «Мои умелые руки».
Конкурс поделок «Народные промыслы».
Конструирование транспортных средств.
Рукотворный конкурс «Поделки из бросового материала».
Трудовые десанты на приусадебный участок.
Конкурс лесных поделок «Природа и фантазия». 
БУМ – большая уборка территории.
Акция «Сохраняя память о прошлом». Трудовой десант к памятнику «Героям Великой Отечественной войны».
Интеллектуальное направление:
КВН «Путешествие по сказкам».
Встреча с библиотекарем. Беседа «Журналы для детей. Почитай, полистай, посмотри…», «Чудо, имя которому – книга!»
Маршрутная игра «По страницам детских журналов»
Книжная выставка «Если Вам понравился фильм, Вам понравится и книга!”
Час смекалки «В комнате головоломок».
Создание видеоролика «Наш прекрасный русский язык».
Веселая Пушкиниана. «Конкурс юных мастеров, поэтов и художников, знатоков творчества Пушкина».
Мультфейерверк по сказкам А.С. Пушкина.
Проект «Я  с  книгой  у компьютера». Создание виртуальной книги стихов А.С. Пушкина. 
Конкурс знатоков русского языка «Я русский бы выучил…»
Путешествие в страну Этимологию.
Блиц – турнир «Говори правильно!»
Правила написания письма. «Книга на экране». Письмо героям сказки «Приключения Буратино».
Мастер – класс «Почта. Электронные письма».
Аукцион «У Лукоморья».
Экскурс в историю кинематографии.
Детский кинотеатр «Читаем книгу, смотрим кино!»
Рейтинг популярности мультфильмов».
Книжная выставка «Если Вам понравился фильм, Вам понравится и книга!”
Кино-викторина «Мультяшные герои Эдуарда Успенского».
Эрудит - шоу «Все о лесе».
Проекты «Жевательная резинка: польза или вред», «Самое популярное дерево».
Минутка безопасности «ПДД и ДТП!» Встреча с инспектором ГИБДД.
Выступление агитбригады по правилам дорожного движения.
Конкурс ответов и вопросов. «Путешествие в литературную страну».
Экскурсия в городскую библиотеку «Как пользоваться каталогом».
Интеллектуальная игра «Край, в котором я живу».
Беседа о мире профессий с элементами игры.
Экскурсии на почту, в пожарную часть, в полицию, на молокозавод «Школьное питание», на мебельную фабрику.
Торжественная линейка, посвящённая Пушкинскому дню России.
Акция «2016 секунд чтения».
Литературная гостиная «В гостях у самого правдивого человека»
Флешбук «Презентация книг о Великой Отечественной войне».
Конкурс юмористических стенгазет, буклетов и плакатов «Говори красиво и правильно!», «Мы за чистоту русского языка»
Путешествие по станциям «Всё, что придумано народом, незыблемо и свято».
Литературная викторина: «Дети - герои Великой Отечественной войны»
Устный журнал «Развитие олимпийского движения».
Шашечный турнир.
Конкурс дикторов «Всех скороговорок не переговоришь…»
Игра–викторина "Устное народное творчество".
А также программа предусматривает организационный блок, который поможет организовать деятельность детей, развивать коммуникативные способности учащихся, будет способствовать сплочению детского коллектива и, тем самым, повысит воспитательный эффект программы.
Коммуникативные игры на знакомство, на выявление лидеров, на сплочение коллектива.
Запуск ролевой игры «Каникулы в Простоквашино».
Начало работы киностудии «Простоквашино представляет…».
Операция «Уют».
Оформление отрядных уголков.
Разучивание отрядных девизов и речёвок.
Час общения «Расскажи мне о себе».
Ярмарка идей «А в нашем Простоквашино!»
Мероприятия по реализации программы
№ Дата, название главы Мероприятия Значимость
1. День знакомства
1 июня
Международный день Защиты детей
Глава 1.
Дядя Фёдор.
Девиз дня
«Урррра! Зарррработало!» 1.Приём детей. Час Айболита – медосмотр.
2.Час общения «Расскажи мне о себе». Игра «Что в имени твоём?»
3. Проведение инструктажей по ТБ, входная диагностика.
4.Запуск ролевой игры «Каникулы в Простоквашино».
5. Начало работы киностудии «Простоквашино представляет…»
6.Торжественное открытие лагерной смены. Праздник «Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь!»
7.Конкурс рисунков на асфальте ко дню Защиты детей «Моя мечта!»
8. Операция «Уют». Мероприятия способствуют оздоровлению детского организма за счёт проведения подвижных игр и упражнений  на свежем  воздухе, формированию духа коллективизма,  смелости, настойчивости, интереса к занятиям физкультурой и спортом; развитие творческих способностей, коммуникативных навыков; предупреждение детского травматизма.
2. День мастеров
2 июня
Международный день очистки водоёмов.
Глава 2.
Деревня.
Девиз дня
«Сейчас будем дом выбирать!» 1. Коммуникативные игры на знакомство.
2.Оформление отрядных уголков, разучивание отрядных девизов и речёвок.
3.Ярмарка идей «А в нашем Простоквашино!»
4.Конкурс «Дело мастера боится».
5.Эколого – трудовой десант. Уход за родником в лесу. Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся, воспитание культуры общения, коммуникабельности и сплочение детского коллектива; воспитание экологической культуры учащихся.
3. День интеллектуалов
3 июня
Глава 3.
Новые заботы.
Девиз дня
«Я почтальон тутошний – Печкин. Что будете выписывать?» 1.Игры на выявление лидеров и на сплочение коллектива.
2.Встреча с библиотекарем ЦДБ. Беседа «Журналы для детей. Почитай, полистай, посмотри…»
3.Маршрутная игра «По страницам детских журналов»
4. Час смекалки «В комнате головоломок».
5.Акция «Книжкина больница». Дети узнают о происхождении книги, об искусстве чтения. Воспитание у учащихся бережного отношения к книге; развитие коммуникативных качеств личности, интеллектуальной грамотности, сообразительности, быстроты реакции в принятии решений.
4. День экологов
4 июня
Всемирный день охраны окружающей среды.
День эколога.
Глава 4.
Клад.
Девиз дня
«Они бы ещё с чемоданом за грибами пошли!»
1.Экологическая зарядка.
2. Экологическая облава «Зеленая тропа».
3. Игра на местности «Найди клад по старинной карте».
4. КТД «Наш дом – Земля: голос ребёнка в защиту природы».
5. Минутка здоровья «Закаливание».
6.Рукотворный конкурс «Поделки из бросового материала». Формирование экологической культуры младших школьников. Предоставить детям возможность задуматься о проблемах окружающей среды. Развитие у учащихся познавательной активности и любознательности.
Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды.
5. День сказок.
6 июня
Пушкинский день России. 219 лет со дня рождения русского поэта и писателя А.С. Пушкина (1799-1837г.)Глава 5.
Первая покупка.
Девиз дня
«Ты свою корову на цепь посади!»
1.Минутка здоровья «Правильное питание».
2.Торжественная линейка, посвящённая Пушкинскому дню России.
3. Мультфейерверк по сказкам А.С. Пушкина.
4. Акция «2016 секунд чтения».
5. Аукцион «У Лукоморья».
6. Проект «Я  с  книгой  у компьютера». Создание виртуальной книги стихов А.С. Пушкина. 
7.Игровая программа «Путешествие на остров Буян». Культура и литература — это единое целое, потому что человека, не знающего литературу, нельзя назвать культурным. Именно литература закладывает нравственные основы людей. Закрепить знания учащихся о произведениях А.С. Пушкина через игру,
прививать любовь и интерес к чтению,
развивать память, мышление, внимание и умение анализировать тексты.
6. День русского языка.
7 июня
День русского языка.
Глава 6.
Галчонок Хватайка.
Девиз дня
«Кто там?» 1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами».
2. Конкурс знатоков русского языка «Я русский бы выучил…».
3. Путешествие в страну Этимологию.
4. Блиц – турнир «Говори правильно!»
5. Библиофишка «Игра в каракули».
6. Создание видеоролика «Наш прекрасный русский язык». Способствовать выработке у учащихся привычки чистить зубы два раза в день, а также употреблять здоровую пищу. Привитие любви к родному языку, воспитание патриотизма, гордости за свою страну, нацию.
7. День дружбы
8 июня
Международный день друзей.
Глава 7.
Тр – тр Митя.
Девиз дня
«Это не трактор, а бегемот какой – то!» 1.«Зарядка с улыбкой».
2.Минутка безопасности «Правила личной безопасности на улице».
3. «Золотой голос». Мульткараоке - конкурс на лучшее исполнение песни из мультфильмов.
4.Час общения «Друг в беде не бросит».
5. КТД «От улыбки станет всем светлей».
6. «Город Мастеров» Занятия в творческих мастерских. Конструирование транспорта. Международный день друзей был создан для того, чтобы в этот день все вспомнили о своих друзьях и порадовали их. В городе Мастеров учащиеся приобретут практические навыки по изготовлению изделий, получат возможность самореализоваться и самосовершенствоваться, научатся сотрудничать, работать в парах и группах.
8. День кино.
9 июня
Глава 9.
Ваш сын – дядя Фарик.
Девиз дня
«Печкин, не прыгай на кровати!» 1.Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах».
2. Экскурс в историю кинематографии.
3. Дискуссионный видеосалон 
«Детское кино на экране: читаем, смотрим, обсуждаем».
4.Рейтинг популярности мультфильмов «Мультипликационная мода».
5. Книжная выставка «Если Вам понравился фильм, Вам понравится и книга!”
6.Мультпарад (к 110-летию со дня рождения режиссёра Л.К. Атаманова).
7.Кино-викторина «Мультяшные герои Эдуарда Успенского».
8.Конкурс пародий героев из кинофильмов «Мы с Вами где-то встречались?»
9.Флешмоб «Кино российское прекрасно». Дети узнают о правильной организации своего режима дня на каникулах, о необходимости его соблюдения. Кино – самое молодое из искусств, но оно давно уже признано одним из важных в искусстве, так как действительно ориентирует многих людей в их жизни.
Есть повод не только пересмотреть любимые фильмы, но и перечитать любимые книги!
9. День моды.
10 июня
Глава 8.
Хмель цветёт.
Девиз дня
«Жили у бабуси два весёлых гуся: Петя и Маруся!» 1.Модная зарядка.
2.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки».
3.Показ - представление «Театр моды».
4.Творческая мастерская. Изготовление костюмов из бросового материала.
5. Конкурс рисунков «Детская мода – 2016».
6.Заседание клуба юных леди «Её величество Мода, или девчонкам по секрету». Минутка здоровья поможет детям закрепить знания о правильной осанке и профилактике её нарушения.
Мероприятия творческого характера носят практический характер, что благоприятствует социализации ребенка в жизни. Детство — это важный период в жизни каждого человека. Все взрослые когда-то были детьми и знают, что именно в этот период формируется характер, стремления и даже стиль. «Модные» мероприятия оказывает большое влияние на эстетическое воспитание детей.
10. День леса.
11 июня
Всемирный день борьбы с опустыниванием и
засухой.
Глава 10.
Шарик идёт в лес.
Девиз дня
«Это только для старушек хорошо, когда в лесу одни пеньки!»
1.Минутка безопасности «Чтобы не заблудиться в лесу…»
2. Экскурсия «Путешествие по «ближнему зарубежью».
3. Экологическая акция «Чистота спасёт мир».
4. Эрудит - шоу «Все о лесе».
5. Конкурс плакатов о природе «Зеленый патруль». 6. Конкурс лесных поделок «Лесная быль», или «Природа и фантазия». 
7. Конкурс «Квадрат знаний: путешествие в мир животных».
8. Конкурсная программа «Бенефис Бабы-Яги». Опустынивание – глобальная проблема окружающей среды. Каждый человек должен задуматься о том, какой ущерб наносит опустынивание, и какие меры могут быть приняты для борьбы с этим явлением. Забота о сохранении и умножении богатств природы – долг каждого жителя планеты Земля. Обязанность каждого человека – беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц.
11. День народных традиций
13 июня
12 июня –
День России.
Глава 11.
Бобрёнок.
Девиз дня
«Ты его, можно сказать, из дома вытащил!» 1.Торжественная линейка «С любовью к России».
2.Конкурс рисунков на асфальте «Мы - дети России».
3. Концертная программа «Тебе, моя Россия!»
4.Выставка – набат «Охранять природу – значит охранять Родину».
5.Экскурсия в музейно – выставочный комплекс.
6.Русские народные игры на свежем воздухе. Соревнования по лапте, городкам.
7. Киноклуб «За что мы любим свою малую родину». Воспитание бережного отношения к историческому прошлому и традициям России; создание эмоционально - положительной основы для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине, привитие любви к малой родине.
12. День исследований
14 июня
Глава 12.
Мама и папа читают письмо.
Девиз дня
«Может это у нас лохматость повысилась?» 1.Минутка здоровья (мини – исследование) «Как поднять настроение».
2.Лекторий «Зелёный наряд Земли».
3.Работа в группах. Мини-исследование:
- «Экологическое
состояние школы»;
- «Экологическое
состояние пришкольногоучастка»;
- «Обитатели приусадебного участка»;
- «Влияние состава почвы на растительный мир».
4.Экологическая листовка.
5. Трудовой десант на приусадебный участок.
6. Проект «Жевательная резинка: польза или вред».
7. Проект «Самое популярное дерево». Развитие творческой активности детей, стимулирование у детей интереса к исследовательской деятельности. Формирование у учащихся
основы экологической культуры; научить решать детей экологические задачи и проблемы.
Наше здоровье – самое ценное, что у нас есть. Современный человек, к сожалению, часто не прислушивается к своему организму. И процесс жевания для него становится не только средством утоления голода, но и данью моде. Воспитанники узнают: жевательная резинка, чего в ней больше – вреда или пользы? 
Дети проведут мини-исследование, в ходе которого посчитают деревья вокруг своей школы. Какое же дерево самое популярное и почему?
13 День профессий.
15 июня
Глава 13.
Шарик меняет профессию.
Девиз дня
«И постригу, и завью вашего Шарика!» 1. Минутка здоровья «Как снять усталость ног?»
2. Конкурс рисунков и презентаций «Калейдоскоп профессий».
3. Спортивно-познавательная игра «Кем быть?»
4. Беседа о мире профессий с элементами игры.
5. Экскурсии на почту, в пожарную часть, в полицию, на молокозавод «Школьное питание», на мебельную фабрику. Все мероприятия развивают интересы и способности воспитанников, создают условия для самоактуализации детей, формируют потребности ребят в профессиональном самоопределении. 
14. День вежливости
16 июня
Глава 15.
Письмо в институт солнца.
Девиз дня
«Учёному у окна, в халате без пуговиц. У которого разные носки!» 1.Зарядка вежливых ребят.
2.Минутка безопасности «Правила личной безопасности дома».
3. Брейн – ринг «Азбука вежливости. Этикет на каждый день».
4. Час общения «Почему надо быть вежливым?»
5. Дискуссионный видеосалон «Ералаш». 
6. Правила написания письма. «Книга на экране». Письмо героям сказки «Приключения Буратино».
7. Мастер – класс «Почта. Электронные письма». Расширить понятие детей о культуре поведения; прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми; при написании писем; способствовать воспитанию доброго и чуткого отношения к людям.
15. День правил дорожного движения
17 июня
Глава 14.
Приезд профессора Сёмина.
Девиз дня
«Покормили они трактор и поехали домой!» 1. Минутка безопасности «ПДД и ДТП!» Встреча с инспектором ГИБДД. Акция «Я – пешеход!»
2. Выступление агитбригады по правилам дорожного движения.
3.Дорожно - спортивная игра «Азбука безопасности».
4. Велопробег «Волшебное колесо».
5. Конкурс поделок «Светофорик». Пропаганда правил дорожного движения, знание и соблюдение которых убережет детей от трагедии;
воспитание толерантного отношения к людям на дороге;
развитие творческих способностей учащихся.
16. День Здоровячков
18 июня
Глава 16.
Телёнок.
Девиз дня
«Он с утра в лес и полдня за зайцем носится, чтобы сфотографировать. А потом снова полдня за ним гоняется, чтобы фотографию отдать!»
1. Минутка здоровья «Наш организм».
2. Соревнование по пионерболу и дартсу.
3. Познавательно-спортивная игра «Зоологические забеги».
4. Конкурс «А вам слабо?!?»
5. Защита мини – проектов «Парад вредных привычек».
6. Флешмоб «Мы – за здоровый образ жизни!»
Познакомить с передвижением некоторых животных в природе, способствовать закреплению знаний младших школьников о животных, расширять кругозор детей;
содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, познавательной активности, реакции учащихся, развитию ловкости и координации движений;
содействовать воспитанию любви к природе, интереса к миру животных, чувство товарищества.
17. День риторики.
20 июня
Глава 17.
Разговор с профессором Сёминым.
Девиз дня
«Я всю жизнь язык зверей изучаю и сам владею кошачьим чуть-чуть…»
1. Минутка здоровья «Книги о здоровье».
2. Занятие по развитию речи и риторике "Форд-боярд".
3. Конкурс дикторов «Всех скороговорок не переговоришь…»
4. Экскурсия в городскую библиотеку «Как пользоваться каталогом».
5.Акция «Книжкина мастерская».
6. Час общения «Волшебные слова». Обобщение и систематизация знаний воспитанников по прочитанным книгам; развитие мыслительной активности через игру; воспитание любви, уважения и доброго отношения к книгам. Обучение красивой речи, совершенствование коммуникативной культуры, моральное воспитание, стимулирование способностей думать, глубоко и правильно выражать мысли, выразительное чтение, обучение нормам литературного произношения, тренировка дикции, приобретение уверенности в себе, развитие творческих и литературных способностей.
18. День устного
народного творчества
21 июня
Глава 18.
Письмо почтальона Печкина.
Девиз дня
«Сейчас даже девочки пошли шурум – бурумные!» 1. Зарядка – шутка.
2.Минутка всеобуча «Жанры и виды литературных произведений».
3. Путешествие по станциям «Всё, что придумано народом, незыблемо и свято».
4. Концертная программа «Как на нашей на завалинке». 5. Игра–викторина "Устное народное творчество".
6. Аукцион народных мудростей. Углубить знания детей по литературному направлению «Устное народное творчество». На примере старинных обрядовых песен дать возможность почувствовать детям красоту, самобытность русского устного народного творчества.
Развивать самостоятельность при нахождении и подборе материала. Через концертную деятельность дать возможность каждому ребенку реализовать свои творческие способности.
19. День памяти и скорби
22 июня
Глава 19.
Посылка.
Девиз дня
«Вам посылка пришла! Только я её вам не отдам, у вас документов нет!»
1.Торжественная линейка «О том, что дорого и свято...»
2.Возложение цветов к памятнику.
3.Экскурсия в школьный музей «Славутич».
4.Акция «Свеча памяти».
4. Рисунки на асфальте «Война глазами детей».
5. Видеозал «Давным-давно была война».
6.Слайд-экскурс «Наши улицы носят имена героев».  Формирование личностных, нравственных и гражданских качеств учащихся. Воспитывать чувство гордости и благодарности солдатам и офицерам Великой Отечественной войны, спасшим человечество от фашизма; чувство ответственности и гордости за свою страну.
20. День путешествий
23 июня
Международный Олимпийский день.
Глава 20.
Солнышко.
Девиз дня
«Сколько раз я к вам приходил, столько в больницу попадал!»
1.Устный журнал «Развитие олимпийского движения».
2. Малые летние Олимпийские игры.
3. Шашечный турнир.
4.Летний кросс.
5. Летняя спартакиада «Крепыши 2016».
6. Флешмоб «Фильмы Л. Гайдая». Продвижение олимпийских ценностей и идеалов, популяризация олимпийского движения и спорта вообще, привлечение воспитанников к регулярным занятиям физкультурой, спортом и к здоровому образу жизни.
21. День прощания
24 июня
Международный
день борьбы против злоупотребления наркотиками и их незаконного оборота.
Глава 21.
Домой.
Девиз дня
«Средства-то у нас есть! У нас сезон закончился!»
1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес».
2.Конкурс рисунков «Дети против наркотиков».
3.Час общения «Прощальный огонёк».
4.БУМ – большая уборка территории.
5. Диагностика.
6.Конкурсно-игровая программа «Фильм. Фильм. Фильм». Формирование у воспитанников навыков здорового образа жизни. Подведение итогов лагерной смены.
Этапы и механизм реализации программы
I этап. Подготовительный (январь – май)
Этот этап характеризуется тем, что до открытия смены летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре  по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней смены оздоровительного лагеря;
разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря;
подготовка методического материала для работников лагеря;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план - сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.);
медицинский осмотр воспитателей и других работников лагеря;
медицинское обследование детей при приёме в лагерь;
приобретение дезинфицирующих и моющих средств;
комплектование аптечки лекарственными препаратами;
приобретение дополнительного спортивного инвентаря;
окос пришкольной территории;
обработка школьной территории от клещей.
II этап. Основной (июнь)
1 период: организационный
     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2 – 3 дня. Это очень трудное время и для детей, и для вожатых. Нужно помочь детям адаптироваться к новым условиям, включить в деятельность, создать эмоциональный настрой на яркую, интересную, будущую совместную жизнь.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, игры на знакомство;
анкетирование детей на выявление интересов (приложение № 3);
запуск программы «Каникулы в Простоквашино»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
оформление отрядных уголков;
разучивание отрядных девизов, речёвок, песен.
2 период: основной
Этот период характеризуется стабильностью: ребята привыкли к требованиям, режиму дня, к жизни в коллективе. Дети участвуют в предложенных оздоровительных, образовательных, воспитательных мероприятиях.
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;
работа по программе;
работа над фильмом «Каникулы в Простоквашино».
3 период: заключительный
Этот период начинается за 2 дня до конца смены. Необходимо провести генеральную уборку помещений. Подготовка к прощальной беседе в кругу друзей, к заключительному концерту.
Размещение информации на на сайте МКОУ «Медынская СОШ» - 40421s003.edusite.ru. Подсайт начальной школы -  nachalnayaschcola40421s003.edusite.ru. 
создание фильма «Каникулы в Простоквашино»;
организация выставок творческих мастерских.
Во время смены дети оформляют фотодневник лагеря, где записывают свои впечатления о каждом дне.
В конце дня – рефлексия. Ребята отмечают своё настроение в деревне Простоквашино, выращивая цветы. Каждый лепесток определённого цвета.
Красный цвет – классный день!
Зелёный – хороший день!
Оранжевый – день, как день.
Синий – скучный день.
Таким образом, выявляется общее настроение воспитанников. Ежедневно подводятся итоги настроения. Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе.
III этап. Заключительный (июль)
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов реализации программы;
анализ реализации программы, корректировка;
итоги диагностик.
Критерии эффективности реализации программы
Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Вся информация о реализации программы размещена на стенде лагеря. Разработан механизм обратной связи («Письмо воспитателю» на стенде лагеря).
Мониторинг - карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.
Для стимулирования успешности и личностного роста житель деревни может ежедневно получать пуговицу (символ рейтинга) за активное участие в жизни лагеря. В конце смены из пуговиц дети делают креативную поделку, которую забирают домой (память о лагере).
Рейтинг определяется ежедневно на отрядном совете. Таким же образом ведутся командные соревнования. За каждую победу в отрядных соревнованиях команда продвигается вперёд к Дому культуры деревни Простоквашино.
Участники, набравшие наибольшее количество пуговиц, и отряд – победитель по итогам смены награждаются грамотами, подарками.
Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летнего оздоровительного лагеря, построенная в форме игры, даёт положительные результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в прошлом году, стали более коммуникабельны, физически выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в школьной жизни. Желающих посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что программа «Каникулы в Простоквашино» закрепит результаты прошлого года и даст толчок к развитию новых творческих способностей учащихся.
Схема управления программой
Программа разработана начальником лагеря, который на протяжении всего времени реализации является проводником и координатором идей программы, проводит анализ проделанной работы и вносит соответствующие коррективы, объединяет вокруг себя всех участников смены.
Для организации работы по реализации программы смены:
проводятся ежедневные планерки воспитателей и вожатых, на которых обсуждается план работы на день, анализируются события и проблемы дня;
оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;
сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.
Директор школы


Воспитатели
Вожатая

Библиотекарь

Организатор музыкальных занятий

Начальник лагеря

Технический персонал


Медицинская сестра

Родители воспитанников
Работники столовой

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Каникулы в Простоквашино» с социумом
Городская детская библиотека


Дом Культуры
Дом детского творчества


Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Каникулы в Простоквашино»

Родители воспитанников лагеря
Музейно – выставочный комплекс



ГИБДД

Районная газета «Заря»

Пожарная часть

Ожидаемые результаты
В ходе реализации данной программы ожидается общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
Для педагогов:
внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
повышение уровня педагогического мастерства.
Для детей:
укрепление здоровья детей, физических и психологических сил;
развитие творческой активности каждого ребёнка;
развитие коммуникативных способностей и толерантности;
укрепление связей между разновозрастными группами детей;
приобретение новых знаний, умений в результате занятий в творческих мастерских.
Для родителей:
удовлетворённость родителей летним отдыхом детей.
По окончании смены детям и родителям предлагается ответить на вопросы анкеты, проанализировать произошедшие за этот период события. Результаты анкеты будут учитываться при организации работы лагеря на следующий год.
Факторы риска и способы их преодоления
Факторы риска
Проявление негативных настроений у детей, чей творческий потенциал не замечен взрослыми, и их потенциал остался невостребованным.
Проявление нежелания выполнять требования взрослых или группы, так как последние не являются авторитетами у ребёнка (или у ребёнка занижена самооценка).
«Звездная болезнь» некоторых детей, достигших результатов и признания (завышенная самооценка или похвала за выполнение задания, несоответствующего по сложности возможностям ребенка).
Моральная неудовлетворенность результатом (завышенная самооценка, неумение принимать поражение).
Возникновение конфликтных ситуаций на межличностном уровне.
Способы преодоления рисков
Воспитатели обязаны:
знать психофизические особенности детей той возрастной группы, с которой им придётся работать;
при подборе игр на выявление позиций детей отряда (лидер, исполнитель, активный участник, пассивный участник, сторонний наблюдатель) подходить не формально, а ответственно и давать оценку не по единичной акции выявления, а по комплексу мероприятий;
быть последовательными в своих действиях и поступках и соответствовать требованиям, которые выдвигаются перед детьми;
проводить анализ деятельности и выносить на общее обсуждение принятие решения;
вести учёт настроений детей, успехов в деятельности ежедневно, а не от случая к случаю;
продумывать приобщение детей к деятельности так, чтобы каждый ребёнок ощутил свою значимость и необходимость.
Методы диагностики
Рейтинг лагерной смены определяется через проведение анкетирования, которое проводится дважды: на начало работы  смены с целью выяснения ожиданий детей от их пребывания в лагере, и в конце – для анализа эффективности смены. Диагностика физического развития детей составляется дважды: в начале и в конце смены (приложение № 3).
Вводная диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах, корректировка поставленных задач:
анкетирование детей и родителей;
беседы в отрядах.
Пошаговая диагностика
Цветопись самочувствия и аппетита; по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Итоговая диагностика
Проводится в итоговый период смены для того, чтобы судить о достижении цели программы (т.е. удалось ли организаторам смены создать максимально благоприятные условия для формирования умения взаимодействовать в разновозрастном коллективе учащихся 7 – 11 лет), определить степень удовлетворённости учащихся работой пришкольного лагеря.
Анкетирование
Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь»).
Отражение работы в средствах массовой информации
Публикация информации о работе лагеря на страницах районной газеты «Заря» и на сайте МКОУ «Медынская СОШ» - 40421s003.edusite.ru. Подсайт начальной школы -  nachalnayaschcola40421s003.edusite.ru. 
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют: начальник лагеря, 16 воспитателей – учителей начальных классов, вожатая, школьный библиотекарь, организатор музыкальных занятий, медицинская сестра, технический персонал, повара и работники столовой.
Материальная база
Место для занятий: учебные классы, спортивная площадка, спортивный зал, городской стадион, городская детская библиотека, Дом детского творчества, Дом культуры.
Медико – санитарное имущество: аптечка, жгут, бинт, марля, вата и т.д., журнал посещения медицинского кабинета.Спортивное оборудование: спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки, маты, ракетки для бадминтона и т.д.)Охрана жизни и здоровья детей
Начальник лагеря, воспитатели, музыкальный работник и организатор спортивных мероприятий несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.
Воспитатели, работающие в лагере, строго соблюдают дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.
Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели – для детей под личную подпись инструктируемых.
В лагере действует план эвакуации на случай пожара или чрезвычайных ситуаций.
Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора школы.
Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несёт ответственность бракеражная комиссия.
Литература
Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2015 г.
Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 2016.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2012.
Губка Е.А. Летний оздоровительный лагерь. Волгоград: изд-во «Учитель», 2010.
Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2012.
Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 2014.
Шуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 2015.
Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева.Москва: ВАКО, 2011г.
Учебник для вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2012.
Интернет – ресурсы.

Приложенные файлы

  • docx 9242642
    Размер файла: 257 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий