Профессиональный стандарт педагога. ПСП. Характеристики деятельности профессионала-педагога.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Повышение профессионального уровня педагогов: проблемы и задачиДамбаева Б.Б.и.о. ректора ЗабКИПКРО, к.п.н. Модернизация образованияМодернизация образованияЭффекты и результаты НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ МЕХАНИЗМЫФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕРЕЗУЛЬТАТЫ Профессиональный стандарт педагогаПриказ Минтруда РФ от 18.10. 2013 г. N 544н Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций Утверждена зам.председателя Правительства РФ О.Г. Голодец 28.05.2014 года № 3241-П8 Федеральныйуровень«О разработке Плана мероприятий («дорожная карта») по реализации комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций Забайкальского края» Утвержден Приказом № 579 от 27 июня 2014 года МОЗКРегиональный компонент профстандарта Региональныйуровень?МР,ОО Школьной компонент профстандарта, учитывающий специфику реализуемых в школе образовательных программ (математический лицей, инклюзивная школа и т.п.). Основные проблемынесоответствие требований профессионального стандарта текущей профессиональной деятельности значительного числа педагогов (компетенции по формированию предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов, по индивидуализации своей профессиональной деятельности с учетом специальных образовательных потребностей учащихся, в том числе учащихся с ОВЗ);безадресный и неперсонифицированный характер определенной части программ повышения квалификации;наличие разрыва между содержанием,технологиями и образовательными результатами основных профессиональных образовательных программ подготовки будущих педагогов и требованиями к компетенциям выпускников, предъявляемым профессиональным стандартом педагога и работодателями; отсутствие многоканальной системы получения педагогического образования, направленной на привлечение в профессию мотивированных к педагогической деятельности лиц;недостаточность целенаправленной профориентационной работы по формированию, поддержанию и развитию у обучающихся устойчивой мотивации к будущей педагогической деятельности;отсутствие эффективных каналов медийной коммуникации и PR-сопровождения успешной профессиональной деятельности , чрезмерная бюрократизация профессиональной деятельности;отсутствие четких принципов построения карьеры в профессиональной деятельности ,включая ее основные ступени(с точки зрения профессионального стандарта);отсутствие четкой и объективной взаимосвязи между квалификацией (профессиональным уровнем, уровнем владения компетенциями) педагогического работника, качеством и результатами его профессиональной деятельности и оплатой труда.Основные проблемы Внедрение профессионального стандарта «Педагог ( педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) ( воспитатель, учитель )» Модернизация педагогического образования Обеспечение перехода к системе эффективного контракта педагогических работников Повышение социального статуса и престижа профессии педагогаОсновные направления повышения профессионального уровня Цель подпрограммы 1: обеспечение перехода образовательных организаций общего образования на работу в условиях действия профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" организация переподготовки и повышения квалификации педагогических работников общего образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагогаформирование системы аттестации педагогических работников общего образования на основе профессионального стандарта педагогаМЕРОПРИЯТИЯ {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}2014201520162017201820192020разработка и апробация программ переподготовки и повышения квалификациипроведение повышения квалификации или переподготовки педагогических работников в соответствии с профстандартомразработка и внедрение новых персонифицированных моделей повышения квалификации разработка, апробация и внедрение пакета типовых документов ОО (для организации обучения и аттестации , разработки должностных инструкций , тарификации работ , установления стимулирующих выплат и др.)формирование должностных обязанностей педагогических работников разработка и апробация методики оценки соответствия педагогических работников разработка нормативной правовой базы аттестации педагогических работников обеспечение перехода и внедрение системы аттестации педагогических работников План мероприятий («дорожная карта») по реализации комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций Забайкальского края (2014-2020 гг.) (проект) Профессиональный стандарт педагога{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Специальности: В перспективе:Планируется: педагог дошкольного образования (воспитатель), педагог начальной школы, педагог основной школы,педагог старшей школыпедагог дополнительного образования, педагог системы, профессионального образования. педагог-психолог, специальный педагог (дефектолог) в дошкольном учреждении общего типа и массовой школе, тьютор, оказывающий индивидуальную поддержку и сопровождение ребенка-инвалида Цель примененияОпределять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образованияПрофессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт педагогаПСП Профессиональный стандарт педагога Новые компетенции 1. Мобильность 2. Способность к нестандартным трудовым действиям 3. Умение работать в команде 4. Готовность к изменениям 5. Ответственность и самостоятельность в принятии решенийХарактеристики деятельности профессионала-педагога Профессиональный стандарт педагогаОбучениеВысшее образование. Владение формами и методами обучения, выходящими за рамки уроковУмение объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.Владение ИКТ-компетенциями…ВоспитаниеУмение находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание учащимися.Умение проектировать и создавать ситуации и событияУмение создавать в учебных группах детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагоговРазвитиеЛичностные качества и компетенции, необходимые педагогу для формирования и развития метапредметных и личностных компетенций Направление 2. Аттестация педагогических работников общего образования на основе профессионального стандарта педагога 2014201520162017201820192020Разработка и реализация ПК «Организация и содержание аттестации»Разработка пакета региональных нормативных документов по организации и проведению аттестации Разработка, апробация и внедрение пакета типовых документов ОО, работающей в условиях профстандартаАпробация методики оценки соответствия педагогических работников уровню профстандарта Обучение председателей аттестационных комиссий ОО Организация информационно-методического сопровождения процедуры аттестации Динамика прохождения аттестации Слабое владение ИКТ-компетенциямиНеумение ставить цели и задачи урока (занятия)Выделять проблему педагогической ситуации и выдвигать гипотезы по ее решениюОсновные проблемы Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утвержден приказом № 276 от 07.04.2014 года) Подпрограмма 3. «Переход к системе эффективного контракта»Цель: реализация во всех ОО эффективной кадровой политики на основе эффективного контракта для обеспечения сбалансированных расходов в общем образовании в рамках подушевого финансирования и с учетом значительного увеличения численности обучающихся. 2014201520162017201820192020 Методическое сопровождение и мониторинг перехода на эффективный контракт Разработка и утверждение примерных норм труда педагогических работников (неаудиторной занятости педагогов)Разработка и реализация модуля КПК для руководителей ОО «Разработка и реализация эффективной кадровой политики на основе эффективного контракта»Организация информационного сопровождения введения эффективного контракта Подпрограмма 4. Повышение престижа профессииЦель: повышение престижа профессии педагога в профессиональной среде и в обществе. Задачи:- создание условий для профессионально- общественной оценки профессионального уровня педагога; - Мониторинг и распространение лучших практик повышения социального статуса педагога разработка и внедрение мер эффективной поддержки профессиональных конкурсов (2014 - 2020 годы); разработка и внедрение мер по вовлечению предметных ассоциаций педагогов, советов молодых педагогов и других профессиональных объединений в работу по повышению престижа педагогических профессий (2014 - 2020 годы); разработка и реализация комплекса мероприятий социальной рекламы, направленной на повышение социального статуса педагога, формирование уважительного отношения со стороны общества к профессиональной деятельности педагога, в том числе на муниципальном, региональном и федеральном уровнях (2014 - 2020 годы);Основные мероприятия разработка и реализация мер по стимулированию существующих и созданию новых радио и телевизионных проектов, а также серии публикаций в печатных и интернет СМИ об успешной профессиональной деятельности педагога (2014 - 2020 годы); разработка и реализация предложений по формированию государственного заказа на издательскую и кинопродукцию об успешной профессиональной деятельности педагога (2014 - 2020 годы).Основные мероприятия

Приложенные файлы

  • pptx 9242446
    Размер файла: 566 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий