Педсовет « Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупреждение перегрузки учащихся» Ф о р м а: защита педагогической позиции. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА I

Педсовет « Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупреждение перегрузки учащихся»
Ф о р м а: защита педагогической позиции.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
I. Анкетирование учащихся 5–9 классов.
Анкета
1. Сколько времени ты готовишь домашнее задание?
2. Всегда ли ты его выполняешь?
3. Если нет, назови причину:
а) не понимаешь материал;
б) не успеваешь выполнить;
в) другие причины.
4. Если ты не понимаешь материал ДЗ, то обращаешься:
а) к учителю;
б) к родителям;
в) к товарищу;
г) не пытаешься разобраться.
II. Мониторинг ДЗ (в тех же классах, где проводилось анкетирование, схема мониторинга прилагается).


МОНИТОРИНГ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ (СТАТИЧЕСКИЙ)


Объекты
измерения
Формы и методы измерения
Оценка
Примечания

1
2
3
4

Психолого-педагогическое обеспечение
Посещение урока (наблюдение)

Стимулирование, мотивация,
индивидуальный
подход

Инструктаж (обеспечение качественного выполнения)
Посещение урока (наблюдение)
1) Да, нет.
2) Достаточный, формальный


Методы и приёмы проверки
Посещение урока (описание)
1) Выбор обоснован;
2) Случаен


Творческие, репродуктивные задания
Анализ домашнего задания
1) Да, нет.
2) % от общего задания


Практическая направленность
Анализ домашнего задания
Да, нет


Вариативность заданий
Анализ домашнего задания
Да, нет
Чем мотивирован выбор

Дифференцирование
Анализ домашнего задания
Да, нет


Объём задания
Хронометрирование
Время на выполнение
1) сильный уч-ся;
2) средний;
3) слабый

Количество учащихся, не записавших д/з
Проверка дневников
% от числа присутствующих


Количество учащихся, выполнивших д/з
Проверка тетрадей
% невыполнения
Соотнести с результатами анкетирования


План проведения педсовета
I. Вступительная часть. Создание проблемной ситуации.
1. Результаты медицинского обследования учащихся.
2. Результаты анкетирования учащихся.
3. Результаты мониторинга.
II. Теоретическая часть.
В ходе изложения теоретического материала ведущий педсовета подводит его участников к выработке позиции учителей по поводу домашнего задания:


III. Практическая часть. Работа в группах.
IV. Подведение итогов. Выработка рекомендаций.
V. Принятие решения.
Используемая литература:
1. Яковлев. Сокор. «Методика и техника урока в школе».
2. Зотов. «Современный урок».
3. Онищук. «Урок в современной школе».
4. Х. Древелов, Д. Хесс. «Домашние задания».

15

Приложенные файлы

  • doc 7868217
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий